初中体育-七年级体育与健康第六章 乒乓球教学教学设计学情分析教材分析课后反思

乒乓球教学设计---1、教学内容：（1）了解乒乓球基础知识（2）学习正反手攻球（3）了解规则2、教材分析：上述三项内容分别是乒乓球七年级教材体育乒乓球部分中的内容。3、学情分析：初中学生身心发展日渐趋于成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的运动能力。乒乓球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。通过多年的学习，学生已认识到乒乓球为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的攻防却存在畏惧，在练习的过程中极易出现动作的不相一致的状态，从而影响攻球的效果与效率。4、教学目标：根据七年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：（1）、认知目标：学习与了解乒乓球的技术原理及其在攻防过程中的作用。（2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握击球的基本动作要领；30%以上学生能结合各种技术进行综合练习；（3）、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。5、重点是击球点与拍形调控的协调配合，难点是结合步法找点。二、教学方法：（1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。（2）教法设想：攻球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与其他击球动作比较的过程中得出击球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。（3）学法指导：本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。三、教学过程1、课堂常规1分钟2、徒手操4分钟持拍到场地，两人一组采用教师提出动作名称，学生自己创造动作，教师进行指导和提示并纠正错误，发挥学生的创造力、思维能力，既活动了身体，又熟悉了球性，为本课的新授教材奠定基础。3、小比赛5分钟目的是既热身，又以此引出课题，使学生发现自身不足，激发其改进技术的欲望。4、互相喂球18分钟采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成左推右攻。具体教学步骤如下：（1）两人复习前面技术动作（2）一个喂球，一个攻球（3）由小组长负责进行喂球、其他同学练习提高击球质量（4）小比赛(了解比赛规则)学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。5、放松操2分钟教师提议，学生创造动作进行放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，愉快地结束本课。6、总结，收回器材，下课2分钟四、教学流程图：热身→球操----步法练习----小比赛↓→教：示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错新授教材∣（左推右攻）→∣→学：看、听、练、论、创、演。↓复习教材→教：传授知识、观察指导、讲评练习。（攻球）→∣∣→学：规定攻球数量、反馈评价。↓整理———→放松（音乐）、小结、作业。↓下课———→回收器材。五、教学效果的预计：因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：40--50%，练习强度较大，六、场地器材：乒乓球桌若干，球拍每人个，球100个学情分析初中学生身心发展日渐趋于成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的运动能力。乒乓球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。通过多年的学习，学生已认识到乒乓球为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的攻防却存在畏惧，在练习的过程中极易出现动作的不相一致的状态，从而影响攻球的效果与效率。教学效果的分析因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：40--50%，练习强度较大。教材分析（一）教材的地位和作用：通过本课程学习了解乒乓球运动的起源与发展及锻炼价值，逐步掌握乒乓球练习的基本动作和锻炼身体的方法；培养学生综合能力方面，有十分重要的地位；促使学生对乒乓球运动产生新的认识，更快更好地掌握和提高乒乓球运动的基本理论，基本技术、战术；进一步了解乒乓球运动基本竞赛法和裁判法，提高对比赛的欣赏能力，以激发学生的运动兴趣，达到锻炼身体的目的，使学生终身受益。（二）教学目标：根据七年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：（1）、认知目标：学习与了解乒乓球的技术原理及其在攻防过程中的作用。（2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握击球的基本动作要领；30%以上学生能结合各种技术进行综合练习；（3）、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。（三）重点难点：重点是击球点与拍形调控的协调配合，难点是结合步法找点。评测练习（1）两人一组复习前面技术动作（2）一个喂球，一个攻球（3）由小组长负责进行喂球、其他同学练习提高击球质量（4）小比赛(了解比赛规则)学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。评测标准：乒乓球测试内容及评分标准一、测试内容：1）反手退档2）正手攻球二、测试总分：100分(反手技术50分,正手技术50分)。三、评分方法：1.考试方法为了尽量客观地评价每个学生的水平，减少人为因素，使考试更加公平公正，本次考试使用发球机，考生考试是和发球机对打。2.根据运动员现场发挥的技术水平,把成绩分为两个部分:一部分是连续击球数量的评定,占总分数的80%;另一部分是技术评价,占总分数的20%.（1）连续击球数量评定标准正手对攻20个来回达到满分标准得40分,反手对推/对拨20个来回达到满分标准得40分.得分按照下列标准评定:数量567891011121314151617181920分数10121416182022242628303234363840（2）技术评价根据运动员现场发挥的技术水平，与“等级评分总体要求”的相符程度，按照评分的等级标准，分别确定运动员正手及反手的技术得分。各部分满分10分，共20分。四、评分标准：技术综合评定评分标准分为5档10级，其中：1-2为优秀；3-4为良好；5-6为尚可；7-8为差，9-10为很差。等级级别评分分值优1 1029良3847及格5665差7483很差92101乒乓球教学课后反思根据初一阶段学生的身心特点，应先安排实践，当遇到困难时再安排本节理论课会更好。应选用的练习乒乓球托球、颠球练习，这练习形式多样，难度适中，具有很强的新颖性和娱乐性，因而能激发学生的好奇心和学习兴趣，为学生进一步学习乒乓球的运动技能打上良好的基础。在教学中，要求学生将球放在球拍上，静止在胸前保持10秒。在这基础练习达标后，由学生自由发挥，自由创新各种花式使球拍托球更富有趣味。如，有的学生能将球拍托球沿身体垂直方向上下移动、有的学生能将球拍托球左右两侧移动、有的学生还能将球拍托球转圈圈等等。学生基本掌握托球技术后，逐渐增加练习的难度，进行颠球练习，由于颠球时球变化多端，难于掌控，但同时也富有一定的挑战性和趣味性，更容易激发学生学习的兴趣。为了更好的掌握颠球技术，练习内容由易到难逐渐递上。1、颠球五秒钟，比一比，谁颠的次数最多。2、颠球三次，使球弹起约20厘米，最后一次用手把球接住。3、把颠球控制为一高一低一高一低之中。通过形式多样的颠球练习，使学生熟悉球性，激发学生的练习热情。本节课把原本比较枯燥乏味内容，通过学生进行的各种尝试练习后，变得生动有趣了。这充分的体现了改变传统的竞技教学模式，使学生的学习真正地成为主体性的自学行为。课标分析教学目标：根据七年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：（1）、认知目标：学习与了解乒乓球的技术原理及其在攻防过程中的作用。（2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握击球的基本动作要领；30%以上学生能结合各种技术进行综合练习；（3）、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳