小学教师读书活动方案（16篇）

Word第第页小学教师读书活动方案（16篇）学校老师读书活动方案篇1

为贯彻落实我校“博雅教育”的办学理念体系和实践体系，增添老师的自主阅读意识，养成主动阅读的习惯，不断更新教育理念，让全体老师在交互阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，牢固专业根基，促进老师的专业进展，特制定本学期的老师读书方案。

一、活动目标

1、以读书活动为载体，营造良好的学习讨论气氛，促进老师养成自主阅读的习惯，提高老师专业文化素养，推动学习型团队组织的建设。

2、通过读书活动，不断提升老师教育理论和实践水平，提高教育教学质量和效益，促进学校可持续性进展。

3、每位老师每学期最少阅读2本书籍。

二、活动口号：

争做博雅老师

三、活动对象：

全体老师

四、活动要求

1、各校区在教育处的组织下组建“老师研读坊”，以老师的自主阅读为主，以读书共享会的形式展现读书成果。

2、必读书籍阅读

〔1〕学期阅读：老师自主阅读学校推举的学期必读书籍，于“五一”假期结束前上传个人读后感至校内网老师博客上。

〔2〕假期阅读：老师自主阅读学校推举的假期必读书籍，于暑假结束前上传个人的读后感至校内网老师博客上。

3、选读书籍阅读

老师依据个人需要自主阅读学校推举的书籍或个人感爱好的书籍。

必读篇目：

1、五一阅读书目：范梅楠.马克斯《教学机灵一教育才智的意蕴》

2、暑假阅读书目：待定

选读篇目：

1、《教育中的心理效应》刘儒德

2、《静静静的革命》[日]佐藤学

3、《教育漫话》洛克

4、《老师行动讨论》罗生全，敬仕勇

老师“五一”阅读书目的读后感请于5月1日前发到指定邮箱，邮件的主题和读后感文件名以“××的读后感”命名，,发至z。

学校老师读书活动方案篇2

一、指导思想

书籍是人类的伴侣，书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的提高老师队伍整体素养的“四项工程”建设，以“阅读伴我行”为主题，提倡终身学习理念，提高学习力量和业务水平，努力营造书香校内，在校内内扎实开展老师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定此活动方案。

二、读书活动目标

让我们的老师更新教育理念，提高理论素养和教育力量，养成每日读书的好习惯，有布满才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满才智，用最静心的阅读，来填充比天空更宽阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校内，争做学习老师，提升老师素养，全面提高教学质量。

1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教育理论学问，改善自身学问结构；提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改良自己的教学行为。全面提高老师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断进展。

2、在读书活动中，创设良好的学习讨论气氛，养成良好的读书习惯和思索习惯。

3、在读书活动中，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的气氛，主动建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。

三、实施原则

突出主题性，注意爱好化。

重视敏捷性，力求主体化。

加强针对性，突出独特化。

四、读书活动详细支配

1、加强连续教育，鼓舞老师参与学历教育，提高文化层次，坚持参与各种培训活动，尤其是校本培训，主动组织老师参与各种活动，注意青年老师的培育。每周三下午，教育处、教科室负责组织老师进行业务学习。

2、充分利用图书室现有藏书，鼓舞老师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。每位老师每学期订阅一份教育刊物或教育图书，阅读时要在书中适当圈画批注。每位老师精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。

3、学校为每一位老师供应两本教育专著《走在行知路上》〔杨瑞清著〕和《做才智的老师——提升课堂教学实践应关注的55个问题》〔文学荣著〕。

同时，学校给每个办公室供应《新时代的脚步声》〔郭永福〕、《陶行知教育思想读本》〔沈德鑫〕、《缤纷行知路》〔周德藩〕、《生活教育优秀案例集锦》和《新课程怎样教的精彩——100个优秀老师教学心得》〔方国才〕各一本，供老师们自主阅读。

4、学校为全体老师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

每人读书笔记每学期不少于10000字。六月一日前每位老师写一篇读书心得〔不少于800字〕。每学期撰写一篇教育教学论文或随笔〔不少于XX字〕。

5、每位老师每周至少进阅览室一次，阅读一小时，并做好登记、摘记。

6、每月通过教育教学工作考核定期检查老师读书笔记，老师每月上交教育案例一篇。期末老师依据考核要求上交教育随笔、读书笔记、优秀案例、优秀论文。

7、六月份开展读书沟通活动。要求每位老师在读书的同时，写下读书心得，利用读书沟通活动，相互切磋，实现资源共享。借助老师博客，鼓舞老师主动参加读书沟通活动，在各自的博客上发布读书心得沟通、好书推举、教育思想碰撞等活动，促进老师间的互相沟通与学习。

8、进行读书笔记展，评比出优秀的、有价值的读书笔记，作为老师们学习的样本。依据各教研组、老师个人读书状况开展评比读书先进个人、先进教研组活动。

五、参与人员：全校全部在职老师

六、读书活动领导小组

组长：郑海刚

副组长：赵敏杰、王龙均

成员：倪叶倩、王国伟、季荣臻、刘燕萍、

王立群、黄彩娣、李萍、刘冠群

七、评价设想

1、评价的一般原则

正面评价，重视过程，重视体验。

2、评价的主要内容

〔1〕对老师读书的看法。

〔2〕对各类书籍，尤其是教育论著的理解。

〔3〕对各类书籍，尤其是教育论著的解读性文本。

3、评价方式

读书活动评价分为综合性评价和独特评价，既评比优秀读书个人，也评比优秀读书笔记、读书心得等，并给以肯定的物质嘉奖和精神嘉奖。

八、保障措施

1、组织机构保障。建立以校长、书记为组长的读书活动领导小组，由教科室、教育处详细负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使老师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价激励制度。表彰嘉奖先进，优秀老师作品展现。

4、资金保障。加大资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支。

附录：XX年~20xx学年其次学期老师读书活动支配

1、启动阶段：〔XX年3月〕

①制订读书活动方案。

②召开读书活动动员会。

③学校选购教育类书籍。

2、自学阶段：〔XX年3月至XX年5月〕

①老师教育教学专业杂志征订状况统计和补订工作。

②为每位老师购置专用的读书笔记本，鼓舞老师做读书摘录写读书感悟。

③开展主题讲座和沙龙活动。

④鼓舞老师写读书心得。

3、集中研讨沟通阶段：〔XX年6月上旬〕

①读书摘录评比、展览。

②读书心得沟通、评比。

③老师读书沟通会〔老师论坛〕。

4、总结评比阶段：〔XX年6月下旬〕

①评比读书先进个人、先进教研组。

②优秀读书心得汇编。

学校老师读书活动方案篇3

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广阔同学养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递学问和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让同学通过读书学会做人，让老师、同学与书本为友，与大师生对话，与经典沟通，着力营造浓郁的综合素养提升气氛。

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广阔同学养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递学问和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让同学通过读书学会做人，让老师、同学与书本为友，与大师生对话，与经典沟通，着力营造浓郁的综合素养提升气氛。

二、活动时间

20xx年4月21日14：30-15：30

三、活动过程

1.学校统一支配班级活动场地，支配放书的地点。五、六班级在前操场。三、四班级在后操场。一、二班级在侧院操场。

2.参加图书置换的同学提前10分钟到位。负责人：各班班主任

3.班主任带着本班同学列队进入

场地开展置换活动，结束后全部班级都有秩序带回各班教室，预备放学。

四、活动预备：

1.以班级为单位每位同学预备好自己想要参加置换的图书〔数量不限〕。一个班有两张桌子摆放图书。

2.各级部支配3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班桌子上的书目，防治遗失。

3.每班设置两名管理员，可邀请家长担当，负责图书置换〔全部同学的图书置换必需经过班主任或者管理的登记和认定，避开书的价值相差太多。一班级、二班级只在级部内进行图书置换〕。同学进行图书置换时在管理员的监督下统一使用学校的交易凭据进行交换，置换双方无异议的前提下，签署交易凭证生效。

4.班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解。

学校老师读书活动方案篇4

为提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、思想先进、业务精良、专业过硬、教法敏捷、科研扎实”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案：

一、指导思想

以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内为目的，在学校形成读书热潮。引导广阔老师“和好书为伴做美好老师”，不断更新教育理念，培育健康主动的心态，促进老师的专业化成长，引导老师体验美好的教育生活，推动学习型校内建设，为学校文化增加活力，为学校进展供应强大动力。

二、活动目标

1、通过读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在老师中形成主动进取、努力学习的气氛。

3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。

4、通过读书活动，构建老师专业成长的平台，让读书成为老师成长的主要途径。

5、通过读书活动，更新老师的教育理念，改良教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教育思想、教学行为之缺乏，全面提升老师的整体素养，从而提高学校教育质量。

6、通过读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书活动，增加老师的课外阅读量，打造老师的人生底色，努力建设老师的精神家园，体验到职业的美好感，引发读书欲望。

8、通过读书活动，加强老师队伍的建设，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。

三、活动方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每学年至少写好2万字的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。

3、沟通汇报。老师们相互推举新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导同学读书以及自己读书的感受，通过沟通，将读书思索引向深化。

4、实践写作。新课程召唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写教育叙事和反思。

5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、推举篇目

1、《第56号教室的奇迹》

2、《给老师的一百条新建议》

3、《给教育一点形上的关心》

4、《美国最优秀老师的自白》

5、《教育的真情与才智》

6、《陶行知教育名篇》

7、《影响老师一生的100个好习惯》

8、《学校在窗外》

其他文学名著或者文化读本。

五、活动保障

1、提高熟悉，重视读。我们将通过每周的老师例会和板报、广播宣讲读书的意义，激发老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。

2、全体老师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，每学期要征订至少一份专业杂志。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、网络图书室的建设管理，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间。师生集体读书时间为每周周四下午第3节课。

5、准时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于10000字，期中期末检查，纳入老师考核。

6、主动推举读书有成效的老师参与各级竞赛，培育老师的成就感。

7、筹措资金，通过购置、爱心捐赠等形式充实图书数量，保证老师读书的基本保证。

阅读不能转变人生的长度，但是它可以转变人生的宽度；阅读不能转变人生的物象，但是它可以转变人生的气象。读书会让我们的老师更加擅长思索，更加远离浮躁，从而让我们的老师更加有教育的才智，让我们的教育更加秀丽。所以我们信任在广阔老师的主动参加下，我校的读书活动将会开展得更加深化，更具实效性。

学校老师读书活动方案篇5

苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以转变人的终点。”老师特别的职业就确定了每一位老师都要成为“读书人”，成为同学读书的楷模。为进一步加强校内文化建设，增添老师力量素养，促进老师专业成长，学校确定开展老师读书系列活动，详细支配如下：

一、活动主题：

“悦”读成长才智育人

二、活动目标：

1、形成学习气氛，营造“书香”环境，促进校内文化建设。

2、提高老师理论水平和力量素养，构建学习型老师队伍。

3、以读书搭建老师专业进展平台，使之成为老师成长的途径。

三、活动内容：

1、阅读报刊：老师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。

2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。

3、推举书目：学校向老师推举书籍，或借阅或购置或网上阅读。

4、自选书目：每人选择一些自己感爱好的书目进行阅读。

四、活动要求：

1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，沟通共享。

2、做好读书笔记。运用学校“eeoa”平台上传至老师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。一学期不少于2500字。学期末读书笔记作为老师进展性评价和老师读书评比参考根据。

3、读书心得沟通。每人撰写读书心得。期中由各教研组开展“沙龙”活动，相互沟通，期末由学校组织老师进行读书汇报会或读书论坛，沟通读书心得和收获。

4、做到“六个结合”。读书与问题反思相结合，带着问题读书，讨论问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，注意实效；读书与“教学教研－校本培训一文本讨论”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，互相启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高熟悉，创新工作思路。

五、活动操作：

1、由校长向全校老师发出“‘悦’读成长，才智育人”读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校老师开展读书活动气氛。〔责任人——z校长〕

2、每位老师对比学校开展读书活动方案要求，制订个人读书打算〔附件1〕。〔责任人——zz、校区教育〕

3、各教研组每学期至少集中一次读书心得沟通汇报活动。有主题确定，有内容支配，有方案制订，有活动记录，效果较为明显。〔附件3〕〔责任人——zz〕

4、邀请校外专家或文化名人来校与老师“面对面”，传送读书阅历，介绍读书方法，沟通读书心得，引导老师畅游书海。〔责任人—书记室〕

5、开设“浦南园讲坛”，分期开坛，一学年开讲2—3次，邀请名家或推举老师轮番主讲。〔责任人——z〕

6、学校统一运用“eeoa”平台上传老师读书心得、摘录，也当作老师进展性评价和老师读书评比的根据。〔责任人—-信息技术处、校区教育〕

7、每位老师必读书目阅读后填写《老师必读篇目状况记录表》，将之纳入校本教研管理和老师成长档案内容。〔附件2〕〔责任人—-z、校区教育〕

8、开设老师读书“网上沟通阅读窗”。一方面对老师供应电子阅读资料，另一方面老师可利用、微博、微信进行互动沟通，共享阅读欢乐。〔责任人—-z〕

9、结合校内读书节，进行师生共读活动，或表演或图片或编排“浦南园”读书专刊或编写读书心得集。〔责任人—zz、书记室〕

10、每学期要进行老师读书活动沟通总结，上个学期召开老师读书沟通汇报会，推举部分老师参与沟通，下个学期结束进行读书活动评比，并纳入老师进展性评价内容，给优秀老师适当嘉奖。〔责任人—-校区校长、zz〕

学校重视老师读书活动开展，竭尽全力为老师读书活动创设条件，增加投入，供应保障，特殊是图书室要建立相应管理制度，购置和整理老师所需的书籍，为老师阅读供应指导和便利。另外，要注意读书过程和实教，加强沟通，共同提高。通过一系列读书活动，逐步提升老师专业水平和文学素养，深化校内文化建设，构建学习型老师队伍。

学校老师读书活动方案篇6

为了进一步激起全校老师读书的爱好,修建深厚的读书气氛，养成良好的读书习惯，进步审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，进步老师综合素养，努力建筑“书香校内”。特制定本校老师读书活动方案。

一、活动目的

为使老师更新教育观念，进步理论素养和教育力量，养成逐日读书的好习惯，有布满聪慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满聪慧，用最静心的扫瞄，来填充比天空更宽阔的心灵。同时，为建设书香校内，推动学习型学校的构成作出奉献。

1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教育理论学问，改善本身学问结构；提升老师理论和实践水平，将读书所得应用于实践，推动课程改革进程，有效改良自己的教学行为，增进老师专业进展。

2、在读书活动中，创设良好的学习讨论气氛，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，进步教育科研力量。

3、在读书活动中，加强老师队伍的建设，构成主动进取、努力学习的气氛，主动建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有高深的教艺，有愉悦的心情”，实现从“扫瞄”到“悦读”这一目标不断迈进，进步老师综合素养。

4、通过活动，构建有特点的书香校内文化，构成校内文化特点。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号

与学问为友，与书本为友。

四、参与职员

全校全部在职老师。

五、读书内容

读书是老师进步本身素养的重要途径之一，老师读书不但要专，更要博。建议老师扫瞄以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的鉴戒。

2、教育家的书。教育家的著作包括着对本身教育理论的针对性思索、本身教育实践的时效性阅历，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前进展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断转变着我们的生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增添自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。老师关心同学学会学习是教育胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导同学学习、进步本身学习质量和教学效果是很重要的。

六、活动措施

1、制定读书打算目标书：每个老师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

2、学校为全体老师配备一本读书笔记本。

3、绽开“四个一”的读书学习活动，即每位老师定阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。扫瞄时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对老师读书状况进行调研、考评和总结。

4、仔细准时搜集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，准时向上级主管部分汇报学校读书活动状况。

5、仔细做好书籍管理和借阅工作。

七、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长的读书活动领导小组。由教育处详细负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使老师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价机制保障。建立老师读书活动档案管理，将老师读书状况与老师的连续教育和业务考核挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不仔细、考核分歧格的老师要实行口头正告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

学校老师读书活动方案篇7

为提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化气氛为目的，在学校形成读书热潮。引导广阔老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在老师中形成主动进取、努力学习的气氛。

3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。

4、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新老师的教育理念，改良教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教育思想、教学行为之缺乏，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加老师的课外阅读量，提高老师的教育教学水平，打造老师的人生底色；努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素养，从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。

3、沟通汇报。老师们相互推举新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导同学读书以及自己读书的有感，通过师间心际沟通，将读书思索向更广的时空延长。

4、实践写作。新课程召唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、必读书目

1、《现代老师心理健康教育》

2、《给老师的一百条新建议》

3、《给教育一点形上的关心》

4、《美国最优秀老师的自白》

5、《给老师的建议》

6、《陶行知教育名篇》

五、读书策略：

1、提高熟悉，重视读。我们将通过每周的老师例会和板报、广播、校内网宣讲读书的意义，激发老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。

2、为切实落实老师读书活动，全体老师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书打算。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。5、准时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

6、读书笔记将由继教主任检阅。准时反馈，要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。

7、学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记供大家学习。

六、保障措施

1、加强领导，健全组织。

〔1〕成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。

老师读书活动领导小组：

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

2、学校建立有关读书打算的管理、评价和激励等规章制度，把读书状况纳入常规管理，准时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把老师读书打算纳入校本研训打算，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组，定期进行读书心得沟通、专题商量等

5、主动参与xx市组织的各种读书大赛、读书沙龙、征文等。

阅读不能转变人生的长度，但是它可以转变人生的宽度；阅读不能转变人生的物象，但是它可以转变人生的气象。读书会让我们的老师更加擅长思索，更加远离浮躁，从而让我们的老师更加有教育的才智，让我们的教育更加秀丽。所以我们信任在广阔老师的主动参加下，我校的读书活动将会开展得更加深化，更具实效性。

学校老师读书活动方案篇8

为提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支高素养的老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案。

一、指导思想

以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁校内书香文化气氛为目的，引导广阔老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，真正以实际行动改良自身教学行为，进一步促进老师的专业化进展，全面推动学校素养教育。

二、活动目标

1．营造读书气氛，让广阔老师从优秀作品中吸取养分，开阔视野，丰富学问，全面提升老师素养，使老师成为“有思想的教育者”。

2．突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，更新教育观念，丰富教育才智，促进教育创新，从而提高学校教育质量。

3．搭建老师沟通平台，切实解决教育教学中的问题，实现老师专业水平提升。

4．通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。

三、读书活动领导小组

为保障老师读书活动的有序有效开展，学校特成立读书活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：各校区主任，各教研组组长

四、读书活动的对象

全体老师。

五、活动时间

20xx年9月——20xx年6月

六、必读书目

《教学士气——闲逛老师心灵》

七、读书活动的方法和步骤

1．制订读书打算

每位老师和教研组结合实际，制订读书活动打算

2．读书活动方式

在全面推动全校读书活动中，主动引导以教研组为单位的组内读书活动，以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，推动课堂教学方式的改良，有效提高教育质量。采纳教研组每周教研活动日支配肯定时间集中学习和课余老师自学相结合，采纳寒暑假学校统一规定和老师自主选择相结合，学校定期支配老师进行沟通学习心得。

3．沟通研讨反思

以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，相互启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的熟悉和做法相对比，反思提高。〔活动中各教研组必需开展读书沙龙活动一次。仔细做好活动记录，相关资料准时上传至校内网。〕

4．理论指导实践

每位老师和教研组撰写读书笔记、学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改良学科教学、德育工作和管理工作，推动基础教育课程改革试验工作，全面实施素养教育。

5．读书心得评比

每位老师必需有三篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思〔每篇不少于600字〕，并选择一篇参与校优秀读书心得评比。

6．读书小报评比

各教研组在仔细开展读书活动的同时，细心设计制作电子读书小报，准时将老师、教研组读书活动心得和成果进行推广。校组织评比优秀读书小报。

7．总结沟通推广

各教研组仔细总结读书活动开展状况，学校、教研组将老师读书活动的过程、读书活动成果准时上传到校内网以便互相学习、互相沟通、互相刺激，在读书活动过程中发觉典型，总结阅历，主动推广。同时各研组仔细做好资料搜集整理工作(包括读书活动过程性资料、读书活动成果等〕

8．表彰读书先进

总结、展现各教研组读书活动成果，评比表彰校优秀读书小组、优秀读书老师。

优秀读书小组条件：

〔1〕全员参加规定书目的阅读，每人完成三篇高质量的读后感；

〔2〕开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动；

〔3〕学有所用，开展课堂教学方式改良见成效；

〔4〕小组读书气氛浓，主动利用校内网、博客、空间进行读书沟通，在校内产生主动影响。

优秀读书老师条件：

〔1〕老师必需完成规定的书目阅读，完成三篇较高质量的读后感；

〔2〕充分利用教学博客沟通五篇以上质量较高的文章，且点击率较高；

〔3〕学有所用，开展课堂教学方式改良见成效，在学校开课中得到老师的全都好评。

老师们，为了以后我们的人生更加丰富多彩，为了不被社会和时代所淘汰，我们应把读书作为今日的选择。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生进展的最高境界吧！

学校老师读书活动方案篇9

为了进一步激发全校老师读书的爱好，营造深厚的读书气氛，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，营造“书香校内”。依据教育局关于在老师中开展读书活动的指示精神，特制订读书活动方案。

一、指导思想

以提高我校老师综合素养为目标，在老师中提倡“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，为我校教育教学改革的深化开展供应保障。

二、活动目的

1、加强老师队伍的建设，实现老师有效积累，补充教育理论学问，改善自身学问结构；提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改良自己的教育教学行为，争做创新型、专家型老师，促进老师专业进展。

2、搭建老师学习沟通的平台，形成促进老师阅读的有效机制，创设良好的学习讨论气氛，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研力量。形成主动进取、努力学习的气氛，主动建构学习型组织。

3、通过活动，构建有特色的书香校内文化，形成校内文化特色。

三、活动主题

读书修身立教

四、参与人员

全校全部在职老师

五、活动内容

〔一〕读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

〔二〕读书方式：

1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。每学期由学校推举一本书籍，规定全体老师集体阅读，在肯定的时间内撰写读书心得，学校统一组织老师一起谈感受、谈收获、谈怀疑。

3、组团阅读。以学科教研组为单位，老师们相互推举新书好书，通过同伴间更轻松、活泼的沟通，将读书思索向更广的时空延长。

〔三〕活动形式：

1、全体老师依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书打算。

2、落实阅读书目和阅读环境。进一步建设和完善学校阅览室，使之成为老师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校供应每位老师肯定的阅读经费，老师自行选择、购置书籍，针对学科特点订阅各种刊物。

3、落实阅读沟通形式与空间。建立校内网老师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有打算，有落实，有结果。

4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体老师沟通学习。

六、保障措施

1、成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。

领导小组：

组长：xx

副组长：xx

组员：xx

各村小校长

2、学校建立有关读书打算的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书状况纳入常规管理，准时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把老师读书打算纳入校本研训打算，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。老师读书笔记及读书心得由学校统一检查并备案，老师读书活动表现与老师教科研活动成果考核相联系。

学校老师读书活动方案篇10

书是人类的伴侣，书是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯!为了加强“书香校内”建设，走内涵进展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校，全面提升老师的整体素养，打造一支“师德高尚,业务精良,专业学问精深、教学方法优良、科研力量强”的老师队伍，扩大老师阅读视野，丰富阅读内容。依据市、县教育局的支配,结合我校实际状况，制定读书活动方案。

一、指导思想：

老师读书活动以更新条件性学问，拓宽本体性、提升实践性学问，促进老师专业进展为重点，以学习教育、科学、人文等方面的学问及教育名著为内容，以“要做教书人，先做读书人”和创建“书香校内”为主题，做到“三个结合”(把老师读书活动与教育教学讨论结合、与校本培训结合、与创建书香校内结合)，大力开展老师读书活动，拓宽老师的学问面，丰富老师的专业内涵，提升老师的理论水平，推动学习型老师队伍建设。

二、读书活动的组织

为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立老师读书活动领导小组：

组长：xx

副组长：xx

组员：全体老师

三、推举书目：

《如何做最好的校长》、《如何做最好的班主任》、《如何做最好的老师》、《新教育之梦》、《教育和美妙的生活》、《斯宾塞的欢乐教育》

四、读书活动措施

1、制定读书打算，落实读书任务，老师依据本校读书打算进行细化，制定出个人读书打算，确定读书内容、目标、落实措施、时间按排等。

2、实行多种读书形式，促进读书活动开展，每周三下午为全校老师读书日，以学校为单位组织学习，每周一次全体老师集中学习，平常老师自学。

3、加强沟通沟通，谋取共同进步，以教研组为单位定期进行读书体会沟通，推介好书、方法探讨等，要求做好“四定”即定日好时间、定好地点、定好主题、定好发言人，一人沟通，多人商量，大家从中受益。

4、学习见实效，人人都提高。要求每位老师在读书活动期间写读书笔记每人每月不少于1000字，行政人员不得少于1500字，学期结束要有读书体会，学校进行集体检查，评出等级，纳入到每月目标考核和年度考核之中。活动结束。

5、指导老师依据推举书目撰写心得体会，在此期间学校将组织开展读书演讲，阅历沟通、书市等系列活动。

6、建立激励机制，为读书活动供应保障，为把读书活动贯穿到老师的日常学习生活之中，学校将进一步完善学习笔记检查制、学习沟通制，征文评比制。读书活动结束，将评比出读书活动主动分子进行表彰，树立先进典型。

学校老师读书活动方案篇11

一、读书宗旨：

在老师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过绽开老师读书活动，进一步推动学习型学校的建设，丰富老师专业成长的载体和平台，健全老师专业进展鼓舞机制和校本研修机制，进步老师的文化修养、教育素养和教育教学力量，打造适应教育现代化需要的老师队伍，为学校进展、学天生长供应精神保障。

二、读书口号：

做一个爱读书的老师

三、读书原则：

1、整体性原则。要掌控“读书”这个概念的内涵，将读书活动视为触及老师个体素养的进步和学校文化建设的系统工程。

2、专业性原则。将扫瞄学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在扫瞄中进展。

四、参加职员：

全体老师

五、组织管理：

领导小组：

组长：

副组长：

组员：

六、活动要求：

1、制定打算。

依据学校年度读书活动打算，老师要结合自己教育教学工作实际，选定自己扫瞄的内容〔报刊、名著、教育专著等〕，制定个人年度读书打算。

2、精选书籍。

在广泛扫瞄基础上，精读教育专著、学科书籍、各种教育报刊三类书籍。

3、建立制度。

①老师每学期最少写1篇读书笔记。并主动参与县读书征文竞赛。

②将老师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校订常工作中去。

4、供应条件。

①学校为每办公室定阅2—3本教育杂志。

②图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的书籍可供借阅。

③学校老师读书活动领导小组为老师读书供应最大可能的服务。

5、搭建平台。

①学校校本教研博客发布老师读书活动相干信息。

②进行老师读书征文竞赛活动，交换共享读书阅历，修建深厚的读书气氛。

③组织老师参与永嘉县级及以上读书活动或竞赛。

学校老师读书活动方案篇12

一、活动目的：

1、营造读书气氛，让老师从本学期推举书《有效备课、上课、听课、评课》中吸取养分，开阔视野，丰富学问，更新观念，从而提高老师的文化底蕴和文化修养，使老师成为“有思想的教育者”。

2、搭建老师沟通平台，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，切实解决教育教学中的实际问题，实现老师专业水平和学校办学品尝的同步提升。

3、在老师中形成主动进取、努力学习的气氛，建设学习型组织，书香型校内。

二、活动过程：

1、全体老师共读《有效备课、上课、听课、评课》。

2、老师撰写读书心得体会，结合有效教学目标的制定撰写每月一思。

3、结合本学期教研主题“有效目标的制定与落实”，依据读书心得体会和每月一思，仔细预备沟通会发言稿，每位老师预备5分钟左右的发言。

4、分组沟通

学科组地点主持人分管领导总负责人

语文组一(3)班：

数学组一(4)班：

英语组三(7)班:

综合组三(6)班:

5、每位老师把发言稿发至校内网教育科研“在线研训”栏目，其他老师跟帖，发表评论。

三、沟通主题：

有效目标的制定与落实

四、活动时间：

20xx年1月13日下午2：30

学校老师读书活动方案篇13

一、指导思想

主动响应并连续推行教育局开展的老师读书活动，以提高我校老师综合素养为目标，在老师中提倡“与书为伴”的思想，树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，在学校中形成一种读书、讨论的文化气氛。从而全面提高全校老师的师德水平和业务素养。

二、读书活动的目的

读书，能够转变老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。

读书，能够转变老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

读书，能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的欢乐。

读书，能够彻底转变老师孤独、麻木、灰色的人生状态，消退“职业倦怠”。

读书，能够转变老师的人生，而且能促使老师历史性地思索人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书，可提高老师的专业素养和水平。学高为师，身正乃范。老师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发老师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

读书，在老师中主动提倡“书香伴我行”的思想，将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的.生活方式”，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教育、享受人生。营造深厚的“书香校内”气氛，让校内里充溢着浓浓的人文气息。

三、读书工程领导小组

组长：孙元涛

副组长:王海东

成员：刘昌龙、李晓红、李永兴、苏宁波、邢俏丽、王荣国

活动对象主要为学校专任老师，以教研组组成各读书小组。

四、实施内容

1、勤学习，主动实施“富脑”工程。

建立学习性组织，推动校本行动，形成新的校本文化，是基础教育课程改革的重要理念和目标，也是引领老师专业进展的首要前提。为此，学校努力营造学习化的气氛，提倡“集中与分散、辅导与自学”相结合原则，引领老师多读书、读好书，让读书成为每一个老师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与大师对话，与专家探讨，让自己的大脑布满思想者、才智者的声音，让老师用先进的理论，学会理性的思索问题。

2、多沟通，主动实施“洗脑”工程。

要常常性地组织教研组开展读书沟通会、课题研讨会、专题商量会等沟通研讨活动，学校将定期组织老师开展学术沙龙活动，让各种思想在互相碰撞中擦出火花，从而到达取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的气氛。

3、常反思，主动实施“醒脑”工程。

学校要求老师特殊是青年老师要坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。要常常性地组织老师参与沟通、商量等活动，准时消化，准时反思，从而有效地提升老师的实践才智，促进其专业成长。

五、实施策略

实施“读书富脑工程”，要坚持“三个为主”的读书策略：

1、学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；

2、学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；

3、学习时间以业余为主，与课余学习相结合；

努力使广阔老师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完善的人生信念，不断增长教学才智，提升人生价值。每月或间月组织一次以骨干老师、学科组长为主的读书研讨会。

六、实施内容及要求

1、学期开头，制定读书打算，学期末领导小组成员分工对老师的读书笔记进行仔细检查，评出等级〔优秀、良好、合格、不合格〕，并将老师读书笔记检查状况与老师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的老师，要与之进行工作谈话，催促其制订出改良措施，并取消其本学期的评优资格。

2、每学期开学初进行一次老师读书沟通会议，老师向同事介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中形成良好的读书气氛。同时起到扩展老师读书视野，为下一步的老师读书活动供应更加广泛的读书选择书目。

3、读书心得撰写要求：

50周岁以上〔含50周岁〕老师每学期至少上交不少于500字的心得一篇

40—50周岁〔含40周岁〕老师每学期至少上交不少于1000字的心得一篇

40岁以下老师每学期至少上交不少于1000字的心得两篇

4、教务处每学期至少组织一次老师教育教学征文活动，将校级评比与校级向上推举有机地结合起来，并将之与老师的工作量化结合起来。

5、建立学校老师读书档案，对每一位老师的读书笔记状况进行跟踪统计。

6、本学期老师要读书目：

全体老师必需上网学习《课堂观看20问答》

班主任老师《新世纪班主任必读》

语文老师《给语文老师的101条建议》《专心做教育》

数学老师《给语数学老师的101条建议》《今日怎样做老师》

英语老师《给语英语老师的101条建议》《赏识你的同学》

物理老师《给语物理老师的101条建议》《不做教书匠》

化学老师《给语化学老师的101条建议》《给生命抹上爱的底色》

历史老师《给语历史老师的101条建议》《做最好的老师》

地理老师《给语地理老师的101条建议》《给孩子一个幻想的天空》

政治老师《给语政治老师的101条建议》《生命因教育而精彩》

生物老师《给语生物老师的101条建议》《为了自由呼吸的教育》

读书能怡情，读书能博采，读书能长智。我们要建立老师学习制度，营造“工作学习化，学习工作化”的人文环境。我们要喊响“让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣”的口号，主动开展读书报告会、心得沟通会等活动，让学习和思索成为大部分老师的自觉行为，让个人学习孕育勃勃生气，团队学习激发集体才智，全程学习实现深层转变，把学校构建成学习型组织。

学校老师读书活动方案篇14

一、活动目的

通过读书活动的开展，实现老师有效积累，补充教育理论学问，改善自身学问结构。提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改良自己的教学行为，促进老师专业进展。

在读书活动中，创设良好的学习讨论气氛，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研力量。同时，为建设书香校内，推动学习型学校的形成作出奉献。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、参与人员

全校全部在职老师。

四、读书内容

读书是老师提高自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下四类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思索、自身教育实践的时效性阅历，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前进展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、学习方法书。老师关心同学学会学习是教育胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导同学学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

阅读，从选择一本好书开头。由中国老师报、中国教育新闻网联合主办，人民教育出版社协办的2023年度“影响老师的100本书”评比活动，从老师的需要动身，通过老师、专家和编辑的参加，仔细遴选近两年出版的新书，评比出2023年度“影响老师的100本书”，大家可登录网址进行查阅。同时，依据新华书店供应的书目清单，学校列举了书目供各位选择〔详细见附件1〕。

五、活动措施

1、每位老师结合个人实际，选择相应书籍进行学习。阅读时要作好批注，写好读书笔记。

2、以教研组为单位，共享寒假老师读书成果，每位老师介绍自己的主要研读成果。

六、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室详细负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。

2、资金保障。学校将支配读书活动专项资金，通过向老师发放书卡的形式，由老师自行选择书籍进行阅读，保障校本研修读书活动正常进行。

学校老师读书活动方案篇15

一、指导思想

为进一步引导老师更新教育理念，擅长思索，提升专业素养。打造一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长—老师读书活动”，促进老师的专业自主进展，建设浓郁书香的和美校内。

二、活动目标

1.通过读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教育科研力量进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2、通过读书，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的气氛，主动建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

3.通过读书，创设良好的学习讨论气氛，养成良好的读书习惯和思索习惯。主动撰写读书随笔，实现老师理论素养、实践力量协同进展。

4.通过读书，与学校“和美”学校文化建设”和“习惯养成教育”讨论相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参与人员：

全体任课老师

四、组织机构：

京口实小老师专业进展策划中心

五、详细要求：

1、制定一份完好的打算。每位老师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书打算。其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。

2、选读一些合适的好书。老师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。

3、每月双周开展一场读书沙龙。每月周三下午全体老师图书阅览室集中阅读(包括视听项目)，每月的双周三进行读书沟通。抽签选出汇报老师，细心预备，组内其他成员汇报后简要发言。相关资料上传校内网相关栏目，本组成员跟帖，其他老师仔细拜读即可。

4、每人摘抄一本读书笔记。学校统一发读书笔记本，每月填写好名目，必读书目有不少于100字的感悟，选读任意字数。

5、主动撰写论文并投稿，在此基础上推举一批优秀老师。各位老师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，主动参与各级各类论文、案例等评比，并鼓舞向教育教学杂志投稿发表。

六、主要措施：

1、供应读书条件。加强图书室和阅览室的建设，确定我校老师读书推举阅读书目，并配足、配齐。

2、确定学习时间。学校通过多种途径支配肯定时间组织老师进行集中读书学习，使集体学习与老师自学相结合，以个人自主读书为主。学校有效地利用老师大会、教研组活动以及政治学习等时间组织老师开展读书活动。

3、开展系列活动。根据集体阅读与独特阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动;学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”等;鼓舞老师建立“读书网络”、“博客群”等沟通平台，共享读书心得与阅历;在学校网站上开拓“和美书香”等专栏，定期推举优秀文章，组织沟通老师优秀读书心得、书评等，为老师搭建一个读书沟通的平台，共享读书的欢乐。

4、打造骨干队伍。学校把读书作为各级各类人才递进培育的助推器。各级各类学科带头人、骨干老师、教学能手首先成为读书的骨干，在读书活动中发挥模范带头作用。校领导要身体力行，