初中体育-技巧：鱼跃前滚翻(男) 前后滚翻组合动作（女）教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】鱼跃前滚翻(男)前后滚翻组合动作（女）_体育_初中__教学对象初二、三班人数32课时1教学内容1．技巧：前滚翻接后滚翻的联合动作（女生）、鱼跃前滚翻（男生）2．田径：跑跳结合素质练习重点蹬地、腾空难点屈肘缓冲教学目标1．认知目标：学生能够了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，并明白“跃”的主动力是蹬地有力。2．技能目标：在学生熟练掌握前滚翻的基础上有70%的男生能完成较高腾空的鱼跃前滚翻、女生完成前、后滚翻的链接动作。3．情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。课的部分课的内容组织教法与学法练习教师活动学生活动组织次数时间开始部分体育委员整队检查班级人数并报告老师二、课堂常规师生问好师宣布本课内容三、安排见习生一、要求：声音洪亮，口令清晰，仪表端庄，语言亲切。二、组织：简要讲解本课内容与目标一、成四列横队要求：快、静、齐二、认真听讲要求师生问好。听清本课内容及要求○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲11准备部分一、队列队形准备活动绕场慢跑投手操专项准备活动头部运动肩部运动团身滚动一、组织：动作讲解口令指挥二、组织：讲解规则用口令指挥学生完成练习提醒学生集中注意力一、注意力练习听清要求动作规范二、跟做徒手操听教师讲解规则听口令完成正确动作要求：动作准确、到位完成有效拉伸1、横队、纵队变化进行队列队形练习2、体操队形做徒手操1110基本部分一、复习前滚翻复习前滚翻、后滚翻动作要领蹬撑团起有力稳定紧跟起一、组织1．组织教师观察学生完成情况教师强调脚蹬地作用教师示范动作指导学生练习一、复习与提高1．前滚翻练习根据自身问题纠正练习改进前后滚翻练习看教师示范明确要点练习场地：□□□□□□□□□□□□3-45基本部分37分钟二、1、学习鱼跃前滚翻（男生）重点：蹬地、腾空难点：屈肘缓冲蹬撑团起图1①讲解鱼跃前滚翻的要领图2②分层练习图3将动作分层铺开，依次练习③小组展示与检测每组一至两名同学做展示表演2、前滚翻接后滚翻的联合动作（女生）重点：蹬地转体难点：衔接动作①讲解联合动作的要领②三、跑跳素质练习1．“S”型跑2．单脚“S”型跳3．跑跳结合练习要求：注意比赛安全二、教学策略与组织1．讲解教师示范完整动作教师讲解动作要领2．组织教师规范学生动作蹬撑强化练习教师指挥学生练习3．组织学生进行辅助练习教师示范动作讲解屈肘缓冲4．组织根据学生情况分层指导纠错激发学生勇气5．组织教师组织展示与检测学生学习效果并进行评价三、教学过程组织方式：1．教师讲解示范动作2．组织学生练习3．教师及时评价4．教师讲解比赛规则5．组织学生比赛二、学习方法与过程1．建立概念学生看示范观察动作听讲解，提出疑问2．自我体验根据要求完成动作学生支腿蹬地迅速3．不断提高注意观察动作要点屈臂缓冲练习4．突破自我观察同伴动作明确动作要点突破自我、完成动作三、练习过程1．快速跑听讲解、看示范“S”型往返跑过体操垫图42．单脚连续跳单脚连续跳，“S”型绕过体操垫，换脚跳回图43．小组竞赛明确规则小组比赛，先完成单人单脚跳，后完成跑过程要求部位蹬跃协调手脚撑手缓冲手团体快速背起立稳图2分层练习图3图44-51111510结束部分一、集合队伍二、讲评三、师生再见·组织学生成四列横队·总结点评课堂情况·提出要求与希望·成集合队型站立·放松活动·师生再见体操队形↓四列横队1-24场地器材1、大体操垫16块2、小体操垫8块3、技术分解图4张负荷预计练习密度：33%平均心率：120—130次/分钟课后小结安全策略1．课前安全教育2．充分的准备活动3．及时纠正错误动作4．保护与帮助【学情分析】鱼跃前滚翻(男)前后滚翻组合动作（女）_体育_初中__本课的设计对象是初二年级学生，他们善于观察、思考、求知欲强，有一定的模仿能力，但对于男生的鱼跃前滚翻来说，学生可能会表现出既新鲜又畏惧的情况，从而出现做不出鱼跃动作或鱼跃后不敢做滚翻，因为胆怯、害怕导致两脚蹬地不充分、腿不能伸直并拢、缓冲低头不及时、滚翻不圆滑等一系列的原因，为了减小学生对鱼跃动作的胆怯、害怕心理，课中的练习由易到难，层层递进，学生先复习前滚翻，从远撑前滚翻逐渐过度，通过教师示范、语言激励、暗示等方法，帮助学生克服心理恐惧，提高自信心，从而挑战自我、尝试练习。对于女生的动作来说，相对比较的简单，只是把两个单个动作的链接，在练习的过程中也有不少的女同学也表现出畏惧，通过教师的反复讲解、指导来帮助学生克服以及消除这种恐惧的心理。【效果分析】鱼跃前滚翻(男)前后滚翻组合动作（女）_体育_初中__在教学目标制订过程中，对教材的特点、重点、难点、学情等进行也此较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了因人制宜、因材施教的原则，预计能顺利达到本课制定的教学目标，学生能认真参与各种练习，积极性高，整堂课活而不乱，课堂气氛活跃，师生感情融洽。【教材分析】鱼跃前滚翻(男)前后滚翻组合动作（女）_体育_初中__前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。同时通过练习，可培养学生勇敢、顽强的意志，克服害怕心理，培养自尊与自信。鱼跃前滚翻是在学生掌握了前滚翻的基础上进行学习的，动作要点是：由静止直立开始，向前做出鱼跃动作后完成双手撑地缓冲完成前滚翻。因此，作为一次新授课，确定的重点是鱼跃腾空有一定的高度和远度，难点是屈臂缓冲与低头团身的时机，通过调整小垫子，距离由近到远，练习难度由易到难，来完成课的目标。【评价练习】鱼跃前滚翻(男)前后滚翻组合动作（女）_体育_初中__6本节课的技巧滚翻教学，是在单个的技巧动作的前滚翻、后滚翻进行了组合，为了加强学生的练习次数，因此我准备了很多体操垫子，基本上保证了每个2个学生一个垫子，但对于练习的效果来看，还有一定的差距，分组较的学生的练习的积极性比较的高，对于有害怕心里的学生来说，练习的次数相对减少，因此我在女生进行组合动作练习的时候变为4个人一组，这样每组当中都有一个比较不错的学生，她在做练习的过程中，其他的同学可以通过观察找出自己的不足。在男生的鱼跃前滚翻上，我注重加强了脚同时蹬地的练习，强调了手支撑的用力。整个练习的过程中，教师进行巡视，对于动作有错误的学生进行及时的纠正。【课后反思】鱼跃前滚翻(男)前后滚翻组合动作（女）_体育_初中__通过鱼跃前滚翻的教与学，充分挖掘了体育课的多种功能和教育价值。在教学过程中不仅要发展学生的体能，而且要关注学生心理和社会适应能力的提高。我认为学生恐惧心理的产生是随年龄的增长、生活经验的积累、自我保护意识增强而增强的。所以是十分正常的。体育教学中要真正体现了以学生为中心，培养学生良好的心理品质和道德品质。通过讲解、示范，保护帮助等行之有效的措施，提高师生亲和力、信任感，为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境。通过体育技术练习，毅力增强了，勇气增强了，克服恐惧心理、信心增强了，而活动中通过互相交流、帮助，促进同学的合作，增进了友谊。培养学生的合作意识和能力，融洽师生关系，学生恐惧心理也是多方面的，产生的原因也是复杂的。与此相应，引导学生克服恐惧心理的方法也应是多样化的，没有固定模式。教师要不断加强教育理论的学习，及时准确地掌握学生的思维状况，改进教法，引导学生自觉消除体育学习中的恐惧心理，使他们真正成为学习的主人。【课标分析】鱼跃前滚翻(男)前后滚翻组合动作（女）_体育_初中__根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下四个教学目标：

一、身体发展目标：发展学生的灵敏、柔韧、协调、力量等素质，培养学生良好的身体调控、感知、平衡能力。二、知识技能目标：了解鱼跃、远撑前滚翻的功能，提高学生的审美能力。掌握鱼跃、远撑前滚翻的动作要领，85%以上的学生能完成鱼跃、远撑前滚翻动作。通过学习鱼跃、远撑前滚翻这项技能，懂得运动锻炼的价值，提高学生观察、分析、解决问题的能力，学会欣赏与评