语文一年级复习计划(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——语文一年级复习计划(五篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

语文一年级复习计划篇1

一、班级状况分析

1、知识能力把握状况：

班中学生能对比熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生把握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大约内容。

2、后进生状况：

班中有个别学生字、词把握得不够好，特别是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极简单回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习稳定汉语拼音。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。

三、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生对比轻松地度过复习阶段。

复习时间：1月12日——1月23日

四、具体措施：

根据班级的具体状况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的对比，分辩差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，稳定所学字词。

2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

语文一年级复习计划篇2

一、本年级本学期建议考核重点。

汉语拼音：

1、能确切区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。

3、能确切地拼读音节。

识字写字：

1、确切认读356个生字。

2、正确书写24个基本笔画。

3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。

4、把握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。

阅读理解：

1、正确背诵指定的课文。

2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

句子表达：

1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4、认识逗号、句号、问号、慨叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

二、复习内容概述：

1、关注知识结构的梳理，关注教学重点。

一年级起始阶段的学习内容相对来说还是对比简单的，线索并不是好多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有一致价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清楚。复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案，特别是设计好作业，切实提高复习课的质量。

2、关注学生的学习基础和学习差异。

学生在一学期的学习终止后，从作业、试卷的方方面面都浮现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际状况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上浮现出大量共性：拼音上表现在“ui、iu〞的标调规矩、“ie、ei〞和“uw〞的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，特别是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的聪慧的挑战中享受到学习的开心。

3、关注复习阶段的师生心理调适。

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，把握重点、难点。

教师也要积极战胜复习中易产生的急躁情绪，要擅长用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松开心的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

三、复习时间安排：

12月26日～1月5日按复习课的计划进行单元和分类的复习

1月6日~~1月9号各班按本班前一阶段的反馈状况自主安排复习

语文一年级复习计划篇3

一、汉语拼音

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

2、熟练把握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。

4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。

二、识字

1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如：春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢!

2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。

3、每人各做不同的一课生字卡，每人都来当小老师的考察同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。

4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到好多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，稳定了知识。如：学生对“左、右〞简单弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)

5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一致的字归类记忆。

6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

7、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。

8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。

三、词语

一年级其次学期词语复习表

单元1

千万丁冬说话朋友春雨百花齐放

行动红花绿草花草爷爷红花绿叶

春风长高春节节日岁月花花绿绿

亲自母亲父亲古老大声万里无云

多少高处知足帮忙和风细雨知道

单元2

洗手认真扫地父母爸爸全家大家

关门完全看着画画笑话妈妈奶奶

上午收看女孩太多生气天气出去

天亮敞亮听写回家家乡学会合唱

洗脸开会写字画家早上清洁太阳

看着

单元3

和气语文李子秀气香水听见迅速高远

一定方向以后明天鸟语花香主意总会

先生洁净赶快一起同学香气唱歌

远处工人一心年级先进听话少先队

明白更多山清水秀才能人才

单元4

房前空房古诗树林儿童黄牛关闭起立可是

是非花朵绿叶飞机过去时间让开虫子好多

小河姐姐借书江河借用书房

单元5

可怕跟前凉风力量最早果园由于

笑脸阳光太阳可口可以石头方法

大量找人别人四处那里都是吓人

叫门再见大象脸上照片公园前面

画像做工点头

单元6

沙子海军石桥竹子树苗井口井水

乡亲上面忘掉想念念书一边这边

知道平原男孩小虾飞跑草地开心

老师原来吹牛

单元7

长短面对冷淡热心拉车扫地送给

生活干活种花练习苦头十分学问

中间伙伴汽车共同十分要是没有

孩子人选地位公共汽车

单元8

南北江南湖水秋雨秋天只有星星

乳白下雪帮忙请问就是地球玩球

跳高桃树刚走兰花各自坐好座位

让座急忙著名带动

1、字、词擂台赛

1)词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的'词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。

2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

四、句子

句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

1、谁替/给/帮/为谁()。

2、()正()呢!

3、()逐渐()。

4、()一边()一边()。

5、“把〞字句改成“被〞字句。

6、()那么()，那么()。

7、()已经()。

复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容;可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整，假如不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

五、阅读

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读确切，读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回复简单的问题、

六、口语交际

1、练习用普通话把一件事说明了，说明白。

2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。

语文一年级复习计划篇4

一、复习要求

1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。

2、认识常用汉字420个;会写240个字，做到书写规范、端正、整齐，把握汉字的基本笔画。把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)，懂得课文的主要意思(知道课文的大意)，背诵指定的课文。

4、认识逗号、句号、问号、慨叹号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、慨叹等不同的语气)。

5、复习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回复问题。能够依照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情)。

6、回想自己加入的几项语文活动，能够主动交流和表达自己的想法。

二、单元复习目标

第一单元：

1、复习汉字的造字规律;

2、复习生字生词;

3、会说ABB式叠懂得词;

4、背诵指定内容。

其次单元：

1、理解单元课文内容，感受春天;

2、复习生字生词;

3、复习标点的用法;

4、背诵指定内容。

第三单元：

1、理解单元课文内容，感受人间真情;

2、复习生字生词;

3、识记大、小写字母;

4、背诵指定内容。

第四单元：

1、理解单元课文内容，接受“动脑、大胆〞等现代人文教育;

2、复习生字生词;

3、区分瓜果、蔬菜;

4、背诵指定内容。

第五单元：

1、复习形声字规律，把握反义词;

2、复习生字生词;

3、背诵指定内容。

第六单元：

1、复习课文内容，懂得在生活中要细心观测。勤动脑思考;

2、复习生字生词;

3、背诵指定内容。

第七单元：

1、复习课文内容，进行“诚信、守纪〞等道德教育;

2、复习生字生词;

3、复习查字典;

4、背诵指定内容。

第八单元：

1、复习课文内容，感受民族文化魅力，从中接受为人处世教育;

2、复习生字生词;

3、背诵指定内容。

其它：

1、课后重点习题;

2、习作。

三、复习重难点

1、生字生词;

2、指定背诵内容;

3、教科书习题;

4、习作。

四、复习进度表

自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。

6月18日～21日：第一、二单元

6月22日～24日：第三、四单元

6月25日～27日：第五、六单元

6月29日～7月1日：第七、八单元

7月2日～4日：综合复习

五、复习措施

1、把握学情、方法确切、简练，不增加学生负担;

2、复习练习设计要重视落实基础，避免放任自流;

3、抓住基础目标，系统整理，注意梳理、分类;

4、以多种练习形式实现目标，以反馈促进练习;

5、加强家校沟通;

6、有针对性地帮助一部分学困生。

语文一年级复习计划篇5

一、复习要求：

1、复习声母、韵母、整体认读音节。区分易混声母b—d、p-q、q-g、m—n、f—t，易混韵母ei—ie、ui—iu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

2、复习拼读方法，能确切辨别两拼音节、三拼音节、整体认读音节。

3、把握ü上两点省写的规矩及标调规矩

4、能用拼音拼读简单的词和句。

二、复习形式和安排

1、帮助学生稳定声母表和韵母表以及整体认读音节。

方法：学生认读，回忆儿歌。区分相像。逐个口头检查。听写。

主要帮助学生把握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

一、出示稳定声母表