八年级物理下册教学计划7篇

八年级物理下册教学计划7篇一、指导思想八年级增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在生活实践中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。

二、学情分析：我校地处凤凰镇，生源主要由黎族、回族、汉族学生组成。我担当八(1)、(2)、(3)、(4)班级的教学工作。这些学生大都来自农村，学问面比拟窄，学习习惯较差，两级分化较突出。加之八年级学生刚接触物理，有着很强的奇怪心和深厚的兴趣，但有些物理概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不简单的。因此上课时，有的学生学习起来会有肯定的难度从而导致影响学生学习的积极性与自信念，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步调整，进展探究性的学习，培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯，提高学生分析问题，解决问题的力量，让学生成为学习的仆人。

三、教材分析今年八年级教科书改版，全书共5章，每章节开头都有观看与思索，提示这一节书的主要内容并附有章节图片，图片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、作业中，编排了很多启发性问题，点x路，引导思索，活泼思维。

四、教学目标通过一学期的教育教学，使学生对物理学科有了肯定的认知力量，在把握根底学问与试验操作技能的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。2、进一步加强物理观看、试验教学。3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。

五、主要措施针对以上几点，本学期教学措施：1、仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节，不打无预备的仗。2、积极预备演示试验和学生试验，结合教科书尽可能开设出学生能自主完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经受较多的科学探究过程。3、布置作业，力求精练精讲，做到准时反应，以便查漏补缺。4、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答问题，点拨思路，并与学生沟通，了解学生对教法的`理解程度，以便改良教学方法。5、对每一单元进展测试，并做好讲评工作。6、做好期中复习和期末复习工作完成教学的结尾工作。7、学以致用，要求学生会用所学过的物理学问来解释生活中有关的物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

八年级物理下册教学规划篇二

教学目标：

1、观看物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。

2、探究、理解物体的浮沉条件。

3、经受探究物体浮沉的过程，培育学生观看、动手试验、分析和概括的力量。

4、通过探究性学习，培育学生的科学素养和团队合作精神。

重点：

理解物体的浮沉条件和转变物体浮沉的方法。

难点：

通过试验探究物体的浮沉条件。

引入：

师：将一乒乓球浸没于水中，松手，乒乓球会怎么样？

生：上浮。

师：很好。乒乓球往上运动的过程称作上浮，最终物体静止在水面上，称作漂移。

师：大家在看，将一重物浸没在水中，松手，该重物会怎么样？

生：下沉。

师：把重物往下运动最终静止在水底的这一过程称作下沉。那么，大家通过浮力的学习，应当知道上浮的物体受几个力的作用？

生：2个，重力和浮力。

师：那么下沉的物体呢？

生：也受2个力的作用。

师：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么为什么一个会上浮？一个会下沉？

生：上浮时是重力小于浮力；下沉时重力大于浮力。

师：有同学说上浮时是重力大于浮力；下沉时重力小于浮力，假如我们想证明，应当怎么做？

生：测量。

师：对，我们可以测量出重力和浮力，然后进展比拟。

探究物体的浮沉条件：

师：我给同学们供应的器材有：弹簧测力计、天平、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水

你能想到几种方法测出或计算出物体的重力的大小呢？

生：①可以直接用弹簧测力计测出重力；②可以用天平称出物体的质量，然后依据G=mg求出物体的重力。

师：那么你又有几种方法测出浮力的大小？

生：①用弹簧测力计测出物体在空气中的重力，然后将物体浸入水中，测出拉力；②用溢水杯，再测出溢出水的体积。然后依据阿基米德原理求出浮力；③在量筒中倒入适量的水V1，在将重物放入水中，登记此时液面到达的刻度V2，V2V1=V排，然后依据阿基米德原理求出浮力；

师：很好！大家的想法许多也很正确。下面我们就来探究物体在不同状态下的重力、浮力。我们首先讨论下沉。（出示石块）你选择哪种方法测出重力、浮力？

生：我选择用弹簧测力计测出重力和浮力。（简洁）

师：很好！下面大家动手试验，并把试验结果填入表格一当中。

八年级下册物理教学规划篇三

教学目标：

1、观看物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。

2、探究、理解物体的浮沉条件。

3、经受探究物体浮沉的过程，培育学生观看、动手试验、分析和概括的力量。

4、通过探究性学习，培育学生的科学素养和团队合作精神。

重点：

理解物体的浮沉条件和转变物体浮沉的方法。

难点：

通过试验探究物体的浮沉条件。

引入：

师：将一乒乓球浸没于水中，松手，乒乓球会怎么样？

生：上浮。

师：很好。乒乓球往上运动的过程称作上浮，最终物体静止在水面上，称作漂移。

师：大家在看，将一重物浸没在水中，松手，该重物会怎么样？

生：下沉。

师：把重物往下运动最终静止在水底的这一过程称作下沉。那么，大家通过浮力的学习，应当知道上浮的物体受几个力的作用？

生：2个，重力和浮力。

师：那么下沉的物体呢？

生：也受2个力的作用。

师：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么为什么一个会上浮？一个会下沉？

生：上浮时是重力小于浮力；下沉时重力大于浮力。

师：有同学说上浮时是重力大于浮力；下沉时重力小于浮力，假如我们想证明，应当怎么做？

生：测量。

师：对，我们可以测量出重力和浮力，然后进展比拟。

探究物体的浮沉条件：

师：我给同学们供应的器材有：弹簧测力计、天平、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水

你能想到几种方法测出或计算出物体的重力的大小呢？

生：①可以直接用弹簧测力计测出重力；②可以用天平称出物体的质量，然后依据G=mg求出物体的重力。

师：那么你又有几种方法测出浮力的大小？

生：①用弹簧测力计测出物体在空气中的重力，然后将物体浸入水中，测出拉力；②用溢水杯，再测出溢出水的体积。然后依据阿基米德原理求出浮力；③在量筒中倒入适量的水V1，在将重物放入水中，登记此时液面到达的刻度V2，V2V1=V排，然后依据阿基米德原理求出浮力；

师：很好！大家的想法许多也很正确。下面我们就来探究物体在不同状态下的重力、浮力。我们首先讨论下沉。（出示石块）你选择哪种方法测出重力、浮力？

生：我选择用弹簧测力计测出重力和浮力。（简洁）

师：很好！下面大家动手试验，并把试验结果填入表格当中。

八年级物理下册教学规划篇四

一指导思想

八年级物理下册教学规划，物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心八年级物理下册教学规划。我依据上学期的期末成绩分析状况制定了八年级物理下册教学规划。

二、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生进一步熟悉物理世界，在把握根底学问的同时，能对四周的自然世界有一个更深入的，更加科学的熟悉。

三、教材分析

八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一局部和电磁学有关的信息传递学问。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性试验，充分表达了探究性学习的新教学理念。

四、学情分析

物理是学生刚接触不久的一门学科，一些根底较好、思维敏捷、承受性强、自学力量强的学生能根据教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不用心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习力量、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种状况教师要仔细制定措施并督导学生养成良好的习惯，培育学生的兴趣提高自己的成绩。

五、目标要求：

1、培育学生科学探究的试验力量，自主学习的学习习惯八年级物理下册教学规划。

2、更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素养。

3、连续培育学生敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。

六、措施：

1、培育学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问构造，久而久之学生就失去了信念。因此，本学期开学起，就要很下功夫培育学生良好好的学习习惯。

2、培育学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的教师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事肯定程度上能激发学生的兴趣，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。

3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授学问。

4、留意培育学生的发散思维，才能应对简单多变的新问题。

5、想法解决计算题丢分大的问题。

6、培育学生敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。

七教学进度

周次内容

1电压探究串并联电路电压的规律

2电阻变阻器

3复习第一章单元测试

4探究电阻上的电流跟两端电压的关系欧姆定律及其规律

5测量小灯泡的电阻欧姆定律和安全用电

6复习其次章单元测试

7电能期中考试

8电功率

9电功率和安全用电复习第三章单元测试

10测量小灯泡的电功率电与热

11磁现象磁场

12电生磁电磁铁

13电磁继电器扬声器

14电动机磁生电

15单元测试现代顺风耳—电话

16电磁波的海洋播送电视和移动通信

17越来越宽的信息之路单元测试

18期末复习

19期末复习

八年级物理下学期教学工作规划篇五

一、指导思想

贯彻落实《新课程标准》教育改革精神，狠抓根底教育，努力提高民族整体素养，坚持教育面对现代化，切实保证教育为进展社会主义经济效劳，帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为科学，懂科学，用科学的一代新人。

二、学情分析

八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的，同学们都来自农村学问面比拟窄，两级分化突出，上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷，需要教师在教化和学生的学习方法上进一步改良。

三、教材分析

构造特点：以学生兴趣，熟悉规律和探究的便利动身设计教材的构造，考虑到运动和力的学问与声，光，热，电等学问相比稍显枯燥，而声，光，热，电的学问不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生试验感兴趣，电学学问能够满意学生探究的欲望。

四、教学工作目标：

1、初步理解物理学及其一些历史背景，意识到科学进展的历程。

2、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。

3、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁试验报告，会用科学术语。简洁图表等描述试验结果。

五、详细措施

1、仔细学习《新课程标准》领悟本科目在教学中的详细要求。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。

六、详细安排

九月份第一章声现象

第一章复习，单元测试

九月二十八其次章光现象第一节

国庆放假

十月5至9日

光现象二三节

12日至17日四五六节

19日至23日其次章复习测试

26日至30日第三章一二节

十一月份2日至6日

第三章三四五节

9日至13日

复习第三章进展期中考试

16日至20日

期中总结，分析

23日至27日

第四章物态变化一二节

11月30日至12月4日

三四节

十二月7日至11日

第四章复习单元测试

14日至18日

第五章电流和电路一二节

21日至24日

三四五节试验

28日至元月1日

第五章复习单元测试

元月4日至8日

全面复习

八年级下学期物理教学规划篇六

一、根本状况分析：

本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课状况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量。只有在师生的共同努力下，才能到达预期的目的。

二、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学治理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

三、教改措施：

在新课程的指导下，转变传统的教学模式，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、教学目标：

1、学问与技能

A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。

B.具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。

C.会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。

2、过程和方法：

A.经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。

B.能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。

C.通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D.通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。

E.学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。

F.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。

3、情感态度与价值观：

A.能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。

B.具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C.在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

D.养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E.有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F.有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

五、详细措施：

1、鼓舞科学探究的教学

鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

2、帮忙学生尽快步入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模式的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。

六、课时规划：

第七章：力5课时

第八章：运动和力6课时

第九章：压强5课时

第十章：浮力5课时

第十一章功和机械能5课时

第十二章简洁机械5课时

八年级下册物理教学规划篇七

一、教学目标：

通过一学期的教育教学，使学生进一步熟悉物理世界，在把握根底学问的同时，能对四周的自然世界有一个更深入的，更加科学的熟悉。

二、教材分析：

八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一局部和电磁学有关的信息传递学