初中信息技术-形形色色绘图形教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE教学设计教学课题形形色色绘图形三维目标知识目标1．学会使用绘图工具栏和自选工具；2．掌握图形的绘制和各种操作；3．正确地设置多个图形的叠放次序和组合；能力目标1．培养学生的创作能力和审美能力2．培养学生发现问题、解决问题的能力；情感目标在学习过程中提高合作交流意识和创新精神．通过图形的绘制与颜色的搭配，培养学生的审美情趣。教学重、难、疑点重点：掌握图形的绘制和各种工具的实际运用难点：图形效果的制作、组合、叠放次序。教学方法教法任务驱动法、演示法学法主动探索研究发现法、小组合作法教学过程：设计意图教学过程（教学预设）二次调整通过欣赏作品，激发学生的学习热情，培养学生的审美情趣。集中学生的注意力，引发学生思考。

一、新课导入1、欣赏图片1、2、3，分析图片的特点及所运用的制作工具2、完成游戏1，通过游戏复习以前知识，引出本节课知识点。通过任务探究使学生在完成任务的过程中发现问题、解决问题，从而实现知识的传递、迁移与融合在此环节展示学生作品可以了解学生对新技能的掌握情况展示学生作品可以在增加学生成功感的同时提高学生的审美能力，评价他人作品可以使学生取长补短、共同进步。本环节属于分层教学，充分给予了学有余力的同学发展的空间二、新课讲授1、简单介绍绘图工具栏2、布置热身活动1、2A线段、矩形、椭圆的绘制方法B图形的复制、shift按键的运用3、“找不同”小游戏让学生关注图形的线条颜色和粗细、填充颜色以及叠放词序4、布置任务一完成“荷花”效果图A自选图形的绘制颜色的设置B自选图形的微调整C自选图形的叠放次序D自选图形的翻转与旋转展示学生作品，并及时点评5、布置任务二、三完成小动物的绘制并移动到“草地”文件内A多种自选图形的绘制B多种自选图形的叠放次序C多种自选图形的组合、变形学生上机操作，教师巡视指导教师展示学生作品，并请其它学生给予评价课前了解学生对绘图工具栏的熟悉程度，从而决定环节1讲解的详略情况本环节是学生学习新知识的主要环节，要根据学生的掌握水平灵活安排教学顺序与时间本部分内容可以灵活支配，如果时间充足，可以引导学生制作三、总结与拓展1、通过总结功能键ctrl的妙用，回顾本节课的知识点。知识拓展学有余力的同学可以思考一下怎样用自选图形修饰和美化电子报刊例如：美化电子报刊《奔跑吧兄弟第二季》学情分析七年级同学对新鲜事物很感兴趣，富有强烈的好奇心和一定的竞争意识，他们已经具备了一定的计算机操作能力和一定的创造能力。由于学习习惯等方面的原因，学习上缺乏主动性，导致了学习层次的参差不齐。所以，教学还是以学生自主学习为主，教师从旁辅导，重在培养学习习惯，提倡互帮互学，共同提高为目的。效果分析本节课的设计从学生的认知规律出发，设计任务上注重由易及难，教给学生探求知识的方法，教会学生获取知识的本领，通过“任务驱动法”让学生在制作作品的过程中发现问题，探索尝试并最终解决问题。基本达到了教学设计中的各项目标。本节课以图片引入，激发学生的兴趣：然后通过一个小游戏来复习回顾以前的知识点，同时帮助学生通过类比已经掌握的知识点找到本节课所学的知识点；通过以上两次活动来激发学生的学习热情，接着提出由易及难的抛出几个任务，让学生在完成任务作品的过程中掌握本节课的知识点，并熟练操作。大部分同学能够通过本节课的学习掌握图形的绘制和各种运用，同时培养了学生的审美能力和小组合作意识。教材分析教材内容为教育出版社出版的《初中信息技术》第二册第6课“形形色色绘图形”。本节课是在学生已掌握了Word中图文混排插入图片、插入艺术字的基础上而设立的学习任务。word文档中插入图片，无论是剪辑库中的剪贴画，还是其他图片，它们都是现成的，我们使用起来非常方便，但是有些图形我们却无处寻觅，因此学习在Word中绘制、编辑图形的方法，培养学生的创新能力，是Word的一个基本知识点，也为以后学习电子报刊的制作做铺垫。从内容的安排顺序及知识的结构体系上说，符合了学生的认知规律和学习规律，培养学生的创新能力。第6课形形色色绘图形学案学习目标:学会word中图形的运用。课前准备：打开桌面上的word快捷方式，打开word软件。任务描述提示信息自我评价热身1新建一个Word2003文档，设置插入“自选图形”，观察word工作界面中会出现什么工具栏；在文档中画出“一条线段”、“一个矩形”、“一个椭圆”。“插入”菜单—图片—自选图形分别选择按钮-左键拖动。☆☆☆☆☆热身2画出五条一样的线段、一个正方形、一个圆形。复制：Ctrl+左键拖动画正方形、圆：Shift+左键拖动☆☆☆☆☆任务11、观察word图形制作的效果图，分析图片是由哪些图形构成。2、完成右图。单击右键选择：1.叠放次序2.设置自选图形格式3.组合技巧：Ctrl+左键旋转按钮☆☆☆☆☆任务21、观察word图形制作的效果图，分析图片是由哪些图形构成。2、绘制“小蚂蚁”图形和“小鸟”图形。保存在e:盘，文件名为：小动物3、设置“小动物”中各个图形的位置、颜色。注意填充色和线条颜色。1、绘图工具栏--圆形按钮。2、自选图形--基本形状--三角形3、图形上的“旋转”按钮4、形状的移动微调：ctrl+光标键☆☆☆☆☆任务3将做好的小动物放入草地文件中，完成任务“春天来了”。组合选择多个对象：Ctrl+左键单击复制图形图形上的缩放和变形。☆☆☆☆☆拓展延伸你会用自选图形修饰word文档吗？试着修饰“奔跑吧兄弟”“星与旗帜”—波形、“基本图形”——六边形填充照片☆☆☆☆☆课后反思本节课以图片引入，激发学生的兴趣：然后通过一个小游戏来复习回顾以前的知识点，同时帮助学生通过类比已经掌握的知识点找到本节课所学的知识点；通过以上两次活动来激发学生的学习热情，接着提出由易及难的抛出几个任务，让学生在完成任务作品的过程中掌握本节课的知识点，并熟练操作。整个教学过程中，“新课引入”达到了预期的效果，能够调动学生的兴趣；3个小游戏的环节也达到了预想的效果，分别发挥了引入新知识、引出图层各个知识点和总结知识点的作用，在今后教学设计过程中应更加注重这方面的设计。在今后的教育教学过程中，应该进一步加强师生、生生之间的互动，做到互动充分，反馈及时，矫正有效。课标分析《形形色色绘图形》是教育出版社出版的《初中信息技术》第二册第6课，本节内容分两课时完成，我设计的是第一课时的教学，主要内容是绘图工具栏和自选图形的运用。本节课的知识点主要是以下几个方面：学会使用绘图工具栏和自选图形工具栏灵活使用shift键画出圆形和正方形掌握图形的复制、缩放、变形、旋转。了解和掌握改变多个图形的叠放次序的方法掌握多个图形的组合方法新课标的精神告诉我们，课堂要以学生为主体，教师为辅助。因此，