《太阳钟》说课课件

《太阳钟》说课《太阳钟》实验教学说课设计《太阳钟》实验教学说课设计实验创新点教材分析实验分析与改进教学过程教学目标与方法实验效果评价目录第一部分教材分析

存在不足1.经验代替观察，导致对影子的形成条件认识不充分。2.实验器材简单但不实用，失去了模型建构的意义。3.实验器材过于简陋，难以得到准确数据。第二部分实验创新点1.增加探究影子形成条件对比观察实验。

创新活动内容3.创新直角量角器，增加测量阳光下影子长短方位同时测量太阳高度角，通过实测数据展示太阳位置的变化所带来的影子变化。2.改进手电筒模拟观察实验，调整为模拟观测不同季节物体影子长短方向变化，完善学生对不同季节影子变化的认识。第二部分实验创新点造影对比观察装置实验效果图

创新实验器材第二部分实验创新点

创新实验器材日影观测整合仪（一仪两用）模拟观测不同季节物体影子的变化研究阳光下物体影子的变化第三部分实验教学目标与方法

科学观念能用不同的实验方法证明影子方向与长短变化规律

科学思维知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律知道古代人根据日影变化规律发明了计时工具——太阳钟

态度责任通过模型建构，发现不同季节小棒影子长短、方向变化都与手电筒照射的位置有关。通过一天的实际测量，归纳出日影变化规律

探究实践认识到人类与环境的相互影响和相互依存关系第三部分实验教学目标与方法

教学重点知道日影变化规律

教学难点不同实验方法探究物体影子长短与方向的变化观察发现法实验探究法数据分析法教法问题启发法模型建构法创新教具法学法第三部分实验教学目标与方法第四部分实验教学过程提出问题实验探究得出结论分析整理第四部分实验教学过程第一环节：猜诗定时激趣导入第二环节：探究影子形成条件第三环节：模拟观测不同季节物体影子的变化第四环节：研究阳光下小棒影子的变化规律第五环节：认识制作太阳钟（日晷）第一环节：猜诗定时激趣导入《悯农》诗中的劳动场景是发生在什么时间？太阳的位置在哪？第四部分实验教学过程第二环节：探究影子形成条件提出问题：影子的形成需要哪些条件？给出猜想现场演示自制教具（造影对比观察装置）观察现象，得出结论第四部分实验教学过程第三环节：模拟观测不同季节物体影子的变化第四部分实验教学过程三块透明塑料片自制塑料尺第三环节：模拟观测不同季节物体影子的变化第四部分实验教学过程第三环节：模拟观测不同季节物体影子的变化第四部分实验教学过程观察发现：影子移动的方向与手电筒运动的方向相反。影子长短变化规律：长短长但不同季节同一时刻影子的长短有差异，夏季短，冬季长，春/秋季居中。影子方向变化规律：西北东夏季冬季早上：西偏南西偏北傍晚：东偏南东偏北手电筒的位置高，影子短；手电筒的位置低，影子长。第四环节：研究阳光下小棒影子的变化规律第四部分实验教学过程创意观察笔直角量角器第四环节：研究阳光下小棒影子的变化规律第四部分实验教学过程影子移动的方向与太阳运动的方向是相反的；太阳的位置高，影子短；太阳的位置低，影子长。第五环节：认识制作太阳钟（日晷）第四部分实验教学过程第五环节：认识制作太阳钟第四部分实验教学过程制作简易地平日晷第五部分实验效果评价本次实验教学存在以下亮点：