八年级英语教学工作计划4篇

八年级英语教学工作计划4篇八年级英语教学工作规划篇一

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素养教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语力量表达和习作训练。培育学生听说、读写力量，获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好积极的学习习惯。

二、教学目标及要求:

强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。努力让学生把握学习英语的方法，逐步培育学生的英语自学力量，充分发挥学生的主观能动性。

听:能根本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。

说:能运用《日常交际用语简表》中的表达法进展简洁的交谈且语音语调正确。

读:能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度40-50单词/分。正确率为85%。

写:能在所学词汇，语法和句型的范围内造简洁的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及教师争论后的话题写出60-100字的作文

三、教材分析

本书共有六个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇。并根据任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，学习和使用英语、完成学习任务。在内容上注意联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，表达时代精神。符合素养教育的要求；语言素材典型，语言情景真实。语言表达标准，语言现象再现率高，符合学习语言的认知规律。每个单元还附有CHECKOUT局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要安排了现在完成时、被动语态以及it作形式主语的用法等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

三、学情现状分析

八年级学生成绩层次相差大，整体成绩不抱负。因此本学期主要的教学重点以培优转差为主，抓根底教育，培育兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，提高及格率和优秀率；同时，以稳固根本学问点，着重培育学生的阅读力量，综合运用力量和口头及写作力量。

四、详细措施:

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必的确如期完成。

4、上课用心听讲，乐于参加活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能熟悉英语是生活的一局部，并能学以致用。

7、充分运用多媒体课件等，引导学生进展自主学习，提高他们学习英语的兴趣。实行集体备课等形式，对新版教材仔细讨论，让学生充分思索、争论，注意学生综合力量的培育。

8、在详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

9、分单元教学，一单元一练一测。

英语八年级教学工作规划篇二

初二英语教学都已转入了复习阶段，对于教师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生稳固所学学问，还能进展查漏补缺，使学生能顺当地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的根底。因此对于我们英语教师和学生来说，为期一个月的复习工作显得尤为重要。我们认为复习要从学生实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我们初二备课组的复习规划。

在复习过程中，我们预备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语根底学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、全面复习抓根底，帮忙学生全面地系统地复习所学过的学问。

（一）过好单词关。

单词是根底，三会四会的单词肯定要把握。

（二）过好词组关。

我们围绕课后单词，编写词组，既让学生稳固单词，又稳固了词组。

（三）过好句子关。

句子是学习英语的重点。我们预备从以下几方面来帮忙学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、依据句子类型指导学生在比拟中复习句子。

3、把握GrammerFocus里的全部句子。

（四）过好阅读关。

阅读短文能让学生全面运用所学学问，因此指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用学问的力量。

（四）过好检测关。

当教师把学问进展简洁的梳理———串联———归纳————总结后，有必要对学生进展必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进展查漏补缺。

二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合力量的提高。

要让学生多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的根底上不断提高学生听和写的力量。

三、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

我们有一局部学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择适宜的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让学生有获得胜利的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。

四、留意做好学生的心理调试工作。

对于自感压力太大的同学要急躁地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在安静宽松的气氛中进展有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要赐予肯定的。压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧急的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要赐予特殊的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓舞赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的心情投入到紧急的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们将以学生为主体，一切从实际动身，让全部的学生都有不同的进步与提高，顺当完成这一阶段的学习任务。

附：进度大体安排

12月7—9复习U1—3

12月12—17复习U4—6

12月20———25复习U7—10

1月4———考试综合复习并测试

八年级英语教学工作规划篇三

一、班级学生根本状况分析

本年段拥有学生约580名，英语学习上存在个体差异和班级差异，总体状况良好，主要存在以下几点问题：

1、局部学生的根底学问不够扎实，学生遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2、局部学生的应变力量有待提高，理解力量不强，对于阅读性课文不能理解通篇大意。

3、不能娴熟运用学过的句型，课后做作业比拟随便。

4、局部学生学习惰性较大，不愿背单词、词组和句型。上课时留意力易分散，上课效率不高，课后也不能准时复习稳固。

5、个别学生的学习积极性不高，没有养成良好的学习习惯和学习方法

经过学校八年级上的学习，优秀学生在根底学问、根本技能方面把握得较好。但小局部学生学了不会敏捷应用，死记硬背。而且词汇量太少。对文章的理解还有待于进一步加强。

另外学生在学习态度方面的自觉性不够，对于背诵和听写等作业敷衍了事，以完成任务为目的。课前很少有学生在预习，课堂上极大局部能做到积极参加，勤做笔记，但课后的稳固就比拟缺乏。极大局部在以下方面还需加强：

1、单词及短语的应用。

2、对话及文章的背诵。

3、听力还需引起重视。

二、学期教学总目标

不仅要培育学生的听、说、读、写方面的力量，做题方面的技巧，同时要渗透情感方面的教育，让学生渐渐成为有责任感，有爱心、具有合作精神、集体意识良好的优秀人才。

1、多听录音，培育学生听的力量。

2、多跟读、多仿照，注意语音、语调。

3、课堂上多培育学生用英语进展口头表达的力量。

4、运用所学学问培育学生的文章理解力量和写作力量。

三、提高课堂效率的措施

1、培育学生仔细高效早读的习惯。

2、课堂上仔细听讲、勤做笔记、积极参加。

3、作业独立完成，保质保量。做到不懂就问。

四、提高教学质量的主要措施

1、仔细备课，钻研教材；仔细“备”学生。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学，师生多用英语沟通，有目的地进展口语交际训练。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，在“学中用，用中学”，如：创设英语角等等。

五、提优补差措施：

1、培育学生兴趣，让学生主动学习。

2、培育学生大声朗读的力量。

3、分层教育，布置分层作业。

4、利用课余时间进展个别辅导。

六、其他方面：

1、面对全体学生，不放弃一个差生。

2、多与学生沟通，了解和帮忙他们解决其学习困惑。

3、多与家长沟通。

英语八年级教学工作规划篇四

一、指导思想：

在英语教学中，我将坚持：1、面对全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念2目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、留意过程评价，促进学生进展，让英语成为学生学习生活中最有用的工具。

二、学情分析：

本届八年级学生的英语根底方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。

三、八年级上册英语教学目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

四、八年级上册英语教材分析

人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20__)的要求与目标设计和编排教学内容。

SectionA局部：是每单元根本的语言内容，注意学生的听说力量。1a：注意学生对短语的积存，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。

SectionB局部：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：特别注意学生的个人表达力量和推断力，敬重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学沟通想法。

Self-check局部。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培育。

五、八年级上册英语教学措施：

1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量；

2、积极参加课堂改革，将学生充分调动起来；

3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；

4、作业做到准时批改，发觉问题准时反溃或单独辅导；

5、仔细备课，仔细指导，尽量提高四非常钟的效率；

6、每天背诵课文中的重要语段，培育语感；

7、规定早读内容，加强监视，保证早读效果。

8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识；

六、八年级上册英语课程安排及教学进度：

周次教学内容

第一周学前发动进展英语思想教育

其次周Unit1Howoftendoyouexercise?

第三周Unit2What’sthematter?

第四周Unit3Whatareyoudoingforvacatio