初中化学-化学计算-有关化学反应的计算教学设计学情分析教材分析课后反思

备课日期：上课日期：教案序号：课题二轮复习专题---化学计算课型复习教学目标1．明确化学计算在中考中的具体分类2．理解化学反应的计算的依据3．明确根据化学方程式的计算的具体步骤和规范作答4．通过解题思路的梳理，答题步骤的规范，使中考计算答题的得分能力得到显著提高教学重点教学难点重点：根据化学方程式的计算依据难点：解决题目的思路教学方法小组合作探究，讲练结合法教具学案多媒体课件媒体展示知识准备，小组讨论核对，组长检查，确保全部掌握教学内容教法、学法[课前煽动]想不想在中考中的高分甚至满分？[展示]在中考化学试题中，计算题目不少，具体分类是什么？学习活动一：学案课前准备内容一：（过渡并纠正）[设问]根据化学方程式的计算依据是什么？[讲解]除了质量守恒定律还有什么？通过具体例子解释第二个依据具体讲解计算题目中根据化学方程式的计算，的分类，淄博中考试题中06—14年的计算大题具体情况，然后分类。并根据具体题目挨个让同学们板演、然后由老师具体讲解由学生到黑板演示课前准备内容一同学们的回答：质量守恒定律学情分析：计算题一直是学生学习过程中的弱项，计算步骤和基本原理不懂，答题的思路和步骤需要进一步的规范，基本思路需要进一步的梳理。因此，要充分发挥学生的主观能动性，通过设置课前调研、课堂交流、课后讨论等手段引导学生有重点地、主动地完善自己的认识。从思路到规范都需要加强。效果分析：这一节课，成功之处在于老师能和学生相沟通，完成了预定的教学目标，达到教学效果。教学目标明确，符合《新课程标准》，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学方式。在教学过程中处处设置情境，设疑问，让学生激发兴趣，合作探究，从学生经验出发、在真实情景中学习，尽可能让学生体验知识的形成过程，通过多次的感知、体会和应用，逐步形成和掌握知识。让学生理解人们怎样运用化学知识，体验到知识学习的愉悦和学习的价值。通过多种教学方法的组合应用，优化课堂教学，为学生提供更多的学习资源、更多的实践机会和有效帮助，培养学生的创新意识和创新能力。答题思路得到了进一步的梳理，变得更加清晰，规范性得到了进一步的加强，得分能力显著提高教材分析(1)主要知识内容:①质量守恒定律;②有关化学方程式的计算。(2)在教材中的地位:本专题是学习化学的必备工具，初中化学中占有重要地位，：①根据化学反应推断确定物质的元素组成；②运用质量守恒定律解释生活中的现象或驳斥伪科学；③利用质量守恒定律进行相关的计算；④利用化学方程式进行计算等。预测今后中考将会更加关注考生的学习过程与方法，如设计探究实验验证质量守恒定律等；有关化学方程式知识的命题将会朝着考查考生的社会生产、生活的实践能力和灵活运用知识的综合能力方面发展，如结合最新科技成果，根据所给信息写出有关化学方程式，结合表格数据分析、图象分析等进行有关化学方程式的计算。[课堂在线测试]+学案分类训练的形式淄博05—10六年中考化学计算题（2010年淄博中考6、（6分））英国化学家波义耳做了一个著名的实验，他将金属汞放在密闭的容器里煅烧，煅烧后的立刻打开容器盖进行称量，得出的结论是物质的质量增加了。假设波义耳用铜代替金属汞以同样的方法进行实验，反应后容器内固体物质的质量增加了1g，计算有多少克铜参加了反应？请用简要的语言分析波义耳的实验导致他没有发现质量守恒定律的原因。（淄博中考·2009）7.为了探究放置很久的铝片，其成分是否发生了变化，化学兴趣小组的同学查阅了许多资料，做了如下工作：［探究准备］准确称取3.6g铝片样品和80g一定质量分数的稀盐酸；［进行实验］使3.6g铝片样品与80g稀盐酸充分反应，铝片完全溶解并放出气体（假设该气体都是铝与稀盐酸反应生成的）；［收集数据］准确称量完全反应后溶液的总质量为83.3g；［得出结论］请计算3.6g铝片样品中铝的质量，并回答铝片的成分是否发生了变化？［反思交流］在金属活动性顺序中，铝的活动性比铁强，但很少见到生活中常用的铝制品生锈，为什么？2008年8．（5分）节约资源和保护环境已经成为我们的基本国策。节能减排、环境保护和生态市建设是市政府今后五年的重点工作。环保部门对某工厂的废水进行抽样分析，结果表明废水中含少量硫酸。取一定量废水用质量分数为2%的氢氧化钠溶液中和（已知废水中的其它成分不与氢氧化钠反应），至pH=7时，消耗氢氧化钠溶液的质量为40g，同时测得反应后溶液质量为138g。请计算该工厂排放的废水中硫酸的质量分数。2007年四、分析与计算（本题包括1个小题，共5分）实验次数加入稀盐酸的质量/g剩余固体的质量/g1201122063202.8420n17、（5分）某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查，欲测定石灰石中碳酸钙的质量分数，采用的方法如下：取该石灰石样品16g，把80g稀盐酸分四次加入，实验过程所得数据如下表（已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水，不与稀盐酸反应）。根据实验数据计算：（1）表中n的数值为。（2）样品中碳酸钙的质量分数是。（3）求盐酸中溶质的质量分数。1（2006年淄博中考）46．（7分）汽车工业的迅速发展，给人们的生活带来了很大的方便。同时，汽车的安全性和汽车尾气的排放成为人们关注的问题，根据以下内容回答：（1）研究证明，汽车尾气系统中，可以安装催化转化器，将尾气中的CO、NO在催化剂的作用下，转化成CO2和N2，以减少尾气对大气的污染。请写出上述转化的化学方程式，试计算NO中氮、氧两种元素的质量比；NO中氮元素的质量分数为。（2）为增加驾乘人员的安全，驾驶室中设计了安全气囊（由碰撞传感器、气体发生器和气囊组成）。当行驶的汽车受到强烈震动时，传感器发出信号，气囊中的叠氮化钠（NaN3）发生分解，迅速产生氮气和固体金属钠，气囊的体积迅速膨胀，以达到保护驾乘人员安全的目的。试计算，在通常状况下，要产生60L氮气，需要分解多少克叠氮化钠？（已知：在通常状况下，氮气的密度约为1.25g/L）2005年6．（5分）淄博市位于鲁中山地和华北平原的接壤处，具有丰富的石灰石矿产资源。南部山区某矿山的石灰石样品中含有二氧化硅杂质（二氧化硅是一种既不溶于水也不与盐酸反应且耐高温的固体）。阳光学校的同学们想测定该样品中碳酸钙的质量分数，他们采取了一块石灰石样品，将其敲碎后，称出6g放入烧杯内（烧杯质量为20g）。然后加入50g某一定溶质质量分数的稀盐酸，用玻璃棒搅拌至不再产生气泡为止。反应所需时间（t）和烧杯及其所盛物质总质量（m）的关系如下图所示。试回答：⑴将石灰石样品敲打粉碎的主要目的是_________________；⑵实验结束时，共放出多少二氧化碳？⑶该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？近六年中考体现了探究实验的重要，除06年以信息题考查外，其它均为基于实验的计算，比如石灰石与稀盐酸反应、中和反应、铝与酸反应、铜与氧气反应。从实验题出计算题，以实验数据为依据，分析化学原理，写出化学方程式，进行相关计算。同学们应该认真审题、找准突破口、细心计算。并且把计算题的做题时间控制在10分钟之内，需要多加练习。教学反思：本节课学生参与的程度比以往有了更大程度的提高，但出现眼高手低的现象。在教学中要注意学生参与学习的状态，努力让学生在课堂上人人参与，全程参与。课下注意让学生多练习，且经常强调格式。做到目标明确有的防矢，是计算答题的解题思路，规范作答有较大程度的提升。“有关化学方程式的计算”的课标分析本专题主要涉及到的课标内容：质量守恒定律

及化学方程式的简单计算1.认识质量守恒