(九年级物理)第四节活动密度知识应用交流会

第四节活动：密度知识应用沟通会【学习目标】1、知道密度知识的应用．能运用密度知识鉴识物质，计算物体的质量与体积。2、学会系统地整理知识，形成优秀的认知构造．经过研究活动学会丈量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。3、在研究活动中，遇到科学态度、科学观点的熏陶，培育他们创新精神、实践能力，养成优秀的个性，形成正确的世界观。【要点与难点】本节的要点和难点是利用密度知识剖析和解决实质问题。【教课过程】模块一预习反应（阅读教材，课前自主达成以下内容）1、水的密度为，它的物理意义是当把水倒掉一半后，节余水的质量是

，密度

。。（填“变大”“变小”或“不变”）2、铝锅的质量是810克，铝盆的质量是270克，他们的体积之比为，密度之比为。3、两个实心物体质量之比为3：4，密度之比为5：2，则两物体的体积之比为

。4、某金属的质量是44.5千克，体积是5立方分米，金属的密度是。5、三个同样的杯子分别装有100克的盐水、酒精和水，他们的液面最高的是（A、盐水B、酒精C、水D、液面同样高

）6、一枝蜡烛在焚烧过程中（）A、由于质量减小，因此密度也减小B、由于体积减小，因此密度变大C、其质量改变，但体积不变D、由于质量、体积均改变，故密度一定改变模块二合作与研究学习1、学生报告自己的研究课题⑴、选择课题：合作研究报告1铅球是铅做的吗？设计研究方案：一、器械二、步骤练习如何鉴识戒指是不是纯金的？（2）、选择课题：合作研究报告2丈量砖的密度设计研究方案：一、器械二、步骤练习如何知道一块很大的长方形碑石的质量？（3）、选择课题：合作研究报告3课桌的体积有多大设计研究方案：一、器械二、步骤2、测质量的特别方法：（1）如何知道一个不规则的钢部件的体积？（2）如何知道一大卷细铜丝的质量？模块三形成提高1、丈量一种物质的密度，一般需要丈量它的______和______。而后利用公式______，计算出物质的密度。这是一种_____（填“直接”或许“间接”）丈量法。2、小亮做丈量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块淹没在水里的时候，体积增大到70mL，天平丈量的砝码数是50g，20g，5g各一个。游码在2.4g的地点。这个石块的质量是

______，体积是______，密度是____

__

。3、为了减少飞机的质量，制造飞机时，应当采用密度较

______的资料。4、以下是不一样量筒的量程和分度值，小明同学要丈量出密度是

0.8g/cm3的酒精100g

，应选择（

）A、50mL，5mL

B、100mL，2mLC、250mL，5mL

D、400mL，10mL5、实验：丈量食用油的密度．把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，而后调理______，使天平横梁均衡．进行以下实验操作：A．用天平丈量烧杯和节余食用油的总质量m1；B．将待测食用油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和食用油的总质量m2；C．将烧杯中食用油的一部分倒入量筒，测出这部分食用油的体积V；以上操作的正确次序是：__________________(填字母代号)．现已测出m1是110g，依据图中的示数，算出这类食用油的密度是____________．模块四小结评论1、本课知识：1）进行鉴识物质：2）求质量：密（3）求体积：求厚度、求长度、鉴识个数1、密度4）判断空心、实心问题：度应用（5）混淆问题：2、本课易(混)错点：（1）要娴熟掌握测密度的实验原理和方法（2）要娴熟掌握测固体和液体密度的主要步骤3、我的疑惑：【运用与拓展】1、甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图10所示，由图可知，

m/g甲432乙101234V/cm3图10此中密度较大的是。（填“甲”或“乙”）,甲的密度是g/cm3。2、五一节，教物理的晓丽老师在解放碑百货店买了一个黄灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是不是纯金的（ρ金=19.3×103kg/m3）。他们采用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了以下的实验操作：把托盘天平放在水平桌面上；把游码放在标尺的零刻度线处，调理横梁上的均衡螺母，使横梁在水平地点平衡；将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的整体积在量筒中倒入适当的水，并记下水的体积；将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码并挪动游码直至横梁在水平地点均衡。请你帮组同学们回答下边五个问题：（1）正确的实验操作次序是：A、B（请用字母序号填出步骤）；（2）在调理均衡螺母时，发现指针倾向分度盘的左边，如图16甲所示。此时应将均衡螺母向端调理（选填“左或右”），直到指着指向分度盘的中央。（3）用调好的天平称量饰品的质量，当日平再次均衡时，右盘中砝码的质量和游码的地点如图

16乙所示，