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2.通过建立解决值问题，配问题，培养生能力量关系过导入新课价值。示例说明：例1个位上字对调，那么所得新就比原63，原来两位。例：例ab，位上c，个位100c+10b+a。0方x=9,原来两位例是n是1的11，1+3-。96是、3和152、4例6工0螺栓0螺母螺栓螺母何匹螺栓螺母螺栓螺母？37202xx）x4从后关系中找等关系常见差关系对象流动1方向原增23当关系实际用：位十位上字位2把十位字位字对调小233件外套条裤子套300上，用来外套用来裤子可以231722从小位中找等关系方法什标准测试必修：连续偶8们积于之百大73。找位字。某车间小2若从12后半还3求原来小华父亲小华大25岁八年后小华父亲年龄小华只五岁小华几岁选择：架若干本从架拿100本放架上架上上所5从上拿100上等原来架上达标检测参考答案：所需问题：1连续三个偶数分别为、6和，乘积为2.这个三位数为9263.小明今年26号生日原来甲组原有：28人，乙组原有：14人5.7人装泥浆，18人抬泥浆6小华现在两岁了。B架上有180本书，A架上有380本书。课外作业：一、甲班有45人，乙班有39人，现需从甲、乙两班各抽调一些同学参加美术兴趣小组，如果甲班抽调的B部分第17页第2页人数比乙班多1人，那么甲班剩下的人数恰好是乙班剩余人数的2倍，问从甲、乙两班各抽调了多少人参加美术兴趣小组？二、用白铁片做罐头。每块锡板底部可以装15罐或42罐。一个锡体和两个锡可以搭配成一套锡。有108罐。有多少个罐头可以用来制作罐头的主体和底部，这些罐头可以精确地制成一整套罐头？页第3因子分解思维训练I学习目标：会灵活用因分解的学习：因分解的学习：因分解的灵活用。一、分解下多yx32222xz成，分组问老师强调每个因素都应该分解，直到不能再分解为止。二、已知，y是不相等的两个正数，试比较：2xy2y的大小拨：用求差比较大小三、利用因子分解的知识解决以下实际问题：某工厂，第一年生产了a件产品，第二年比第一年增产了20％，则两年共生产多少件产品？因分解的实际用）四、合作勘探：若一个多不能直接用公，也没有公因可提时。如41该如何分解呢？学生解答汇报流教师拨2X41212221x2141x1x）:215bx24..乙名同进行A:x2xy+4x-4yx(组)xx)xx＋4)B:a2-

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