小学语文教师面试试讲教案(桥)

小学语文教师面试试讲教案(桥)《桥》试讲教案一、教学目标：1、学习本课生字词，理解重点词句。2、正确、流利、有感情的朗读课文。二、课时安排：2课时。三、教学过程：第1课时（略）第2课时这些课文讲述了什么内容？助一位大陆白血病患者的故事。字作为题目，那么这又是怎样的一座桥呢？（板书：桥）请同学们打开课本的第78页，认真的读一遍这篇课文。师：同学们，课文读完了，这是一座什么样的桥？了？小学语文教师面试试讲教案(桥)况又是怎样的呢？这究竟是一场多么可怕的洪水呢？大家再读一下课文，读的过程中画出描写洪水的句子。读。哮)是什么意思？这里用了什么修辞手法呢？这位同学你说。:狞笑）？这里用到了什么修辞手法呢？的死亡之舞，狞笑着向你逼近，再来读下这些句子！师：读的很好，看来同学们已经感受到了洪水的可怕，从这五句话，我们仿佛看到洪水在不断上涨，灾情在加重。此时此刻，在场的每一个村民都会有逃生的欲望。我们来看看村民是怎样逃生的。一起读一下课文的3-6自然段。小学语文教师面试试讲教案(桥)在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面，西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。师：同学们，村民们惊慌失措，如果一百多号人都拥上了这座又窄又桥呢？机的时刻有一个人出现了！他是谁？下课文的7-9自然段。“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他师：在这些惊恐不安的村民眼里，老汉像什么？生齐答：一座山。把老汉比作“一座山”？生：这里用了比喻的修辞手法，表现了老汉的威严，写出了老汉在人们心中的地位，老汉就是村民们获得生命希望的靠山.师：回答的真棒，大家掌声鼓励一下。面对如此惊慌失措的村民，老小学语文教师面试试讲教案(桥)么么？是啊，此时此刻，老汉虽然默默无言，但心中却为村民的安危而焦急如焚啊。千言万语尽在不言中。在这危难的时刻，老汉下了一道命令，什么命令？请同学们读一下。起了我们的注意？生：每一句话都很简短，连续用了三个感叹号！个感叹号？这位同学你说。生：当时的情况很危急，容不得老汉多说，感叹号表现出了老汉说话的急促、声音洪亮。声音就像大山一样坚定！就像大山一样稳重！让我们满怀感情，再读一读这一段话！10自然段）师：同学们，老汉大山般得形象已经让我们刻骨铭心，除了老汉，文中还有一个人也进行了具体描写，是谁？师：好，请同学们认真读课文后面的几个自然段，划出描写老汉与小伙子动作的词句。你说。师：谁来说一说描写小伙子动作的语句。这位同学你说。小学语文教师面试试讲教案(桥)师：同学们，老汉刚开始狠狠的“揪”出小伙子，凶的像只豹子，到了危难关头，他又用力把小伙子“推”上木桥。小伙子开始时候“瞪”了老汉一眼，表现出来的是不满、不情愿，可是到了危难间明白许多许多……。同学们一起读。师：读到这，我们知道，桥怎么样了？生齐答：塌了。师：小伙子怎样了？生齐答：被洪水吞没了。师：老汉呢？生齐答：也被洪水吞没了.师：同学们，此时此刻，我们的心情很沉重，同学们怀着沉痛的心情接着读完最后几个自然段生：为死去的人举行仪式，表示追念。师：这位老太太祭奠的丈夫是谁？老支书！这位老太太祭奠的儿子是谁？小伙子！小学语文教师面试试讲教案(桥)们是一对亲生的父子啊！老汉的一“揪”一“推”说明了什么？这位同学你说。生：说明了老汉作为共产党员，把群众的利益放在第一位，作为一名父亲，他同样爱着他的儿子。师：是啊！这一“揪”一“推”充分显示了老汉作为一名共产党员，他像一座威严的山，忠于职守，先人后己，他是无愧的；作为一名父亲，他同样像一座山，父爱如山，在生死关头，老汉做出的抉择，表现出的大爱，让我们为之动容，他的身上充满着人格魅力，闪耀着人性光辉。同学们，让我们怀着沉痛的心情，再读下课文的24—27自然段。师：同学们，现在思考一下