部编版七年级下册语文期末考试试题附答案

七年级下册语文期末考试试卷一、字词书写1．阅读下面的文字，根据语境完成后面的题目。开学以来的语文旅行，让我们获得了许多的感悟和体验：读光未然的《黄河颂》，我们感受到了中华儿女勇敢坚强的英雄气pò；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者对沦丧的故土的挚痛的juàn恋和热爱；读臧克家的《说和做》，我们感受到了闻一多先生①而不舍的钻研精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到了长期以来鲜为人知的科学家邓稼先为国献身的情怀……(1)加点字“鲜”在文中的正确读音是（_______）。A．xiānB．xiǎn(2)填入文中①处最恰当的一项是（_______）。A．挈B．锲(3)根据拼音写出相应的汉字。英雄气pò（_______）juàn（_______）恋二、句子默写2．古诗名句默写。(1)念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》）(2)___________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）(3)公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，就像周敦颐在《爱莲说》中所说的那样：_____，_______。(4)杜甫的《望岳》一诗中表现其不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的两句诗是：_______，_____。(5)赵师秀的《约客》一诗中，通过描写江南梅雨时节清新幽静的景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托了诗人孤寂、无聊心情的两句诗是：_____，_____。三、综合性学习3．结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是()。风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是①。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，②，吹开几片薄薄的云彩。A．①生命优雅的沉醉与逍遥②带走一点细细的泥土B．①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土C．①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土D．①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土4．请你参加某中学以“文学与生活”为主题的综合性学习活动。(1)（活动一：搜集名言）请从下面的方格里找出相关字词，组成一句和友谊有关的诗句，并且正确、规范、工整地抄写在下面的田字格内。(2)（活动二：积极调查）下边的调查统计图反映了什么情况？请用简洁的语言概括。(3)（活动三：巧对对联）初三的哥哥姐姐们马上就要中考了，你的同学写了“滴水穿石战中考如歌岁月应无悔”这样的句子给他们加油鼓劲，请你以此为上联，续写下联。下联：_________________四、名著阅读5．请根据《海底两万里》的内容，完成下列表格。五、现代文阅读非文学作品阅读。“苏大强表情包”版权属于谁？（议题背景）电视剧《都挺好》前不久收官。剧中的苏大强把一家人折腾得不轻，这一角色瞬间变得大红大紫，而由刘倩创作的“苏大强表情包”随即也在各社交媒体上刷屏。在许多人借苏大强表情包表示心情的同时，表情包也被许多商家看上，被嫁接到品牌推广上。那么，在提供娱乐和商业用途之间，表情包是否有明确的使用边界，表情包又是否会构成对演员和剧作的侵权？（相关新闻）2016年，艺龙网公司发布含有“葛优躺”图片的微博，葛优认为该行为侵犯了其肖像权，将艺龙网公司诉至法院，要求其赔礼道歉并予以赔偿。一审法院支持了葛优的诉求，该公司不服，上诉至北京第一中级人民法院。二审维持原判。（律师声音）如果作者本人并没有获得表情包付费收入，仅是“为个人学习、研究或欣赏，使用他人已经发表的作品”，属于合理使用，不需要征得著作权人同意，也无需支付报酬。所以一般认为，表情包作者仅为爱好，不以营利为目的制作和使用这类表情包，不属于侵犯著作权。而苏大强的漫画表情包具有一定程度的独创性，也体现了作者在构思设计、取舍与组合上的独具匠心，因此，刘倩无疑是其作品的著作权人，该漫画作品也应当受到《著作权法》的保护。但刘倩在制作苏大强的表情包时，使用了影视剧的元素以及倪大红的肖像。所以，根据我国《著作权法》和《民法总则》的相关规定，苏大强表情包背后至少还涉及到另外两方的权益：演员倪大红的肖像权，以及电视剧《都挺好》制片方的知识产权。因此，如果表情包商业化使用，还需经得原著作权人（《都挺好》制片方）以及倪大红本人的授权同意才可以在广告文案或衍生品中使用。（知识链接）如果不以营利为目的制作和使用真人表情包，只需保证合理使用，不侵犯真实人物的名誉权即可。而一旦以营利为目的，则需要征求肖像权人、著作权人的同意，否则将构成侵权。具体而言，分以下几种情况：一、擅用表情包做宣传会侵犯肖像权。根据《中华人民共和国民法通则》第一百条规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。该条法律明确了侵犯肖像权的两个要素，一是未经肖像权人同意，二是以营利为目的。因此，如果制作和使用真人表情包用于营利，又未经肖像权人同意，比如商家擅自将表情包用于商品的宣传，无疑构成侵犯肖像权。二、截图表情包可能侵犯著作权。表情包中有一类是影视作品、综艺节目的视频片段或截图，通常以明星为主体，“葛优躺”便是其中的代表。影视作品、综艺节目受《中华人民共和国著作权法》的保护，其制作者和表演者依法享有著作权，未经著作权人同意，不允许复制、发行、表演、放映等。因此，擅自使用影视作品、综艺节目的片段和截图制作表情包，将同时构成对制作方和演员著作权的侵犯。但如果是“为个人学习、研究或欣赏，使用他人已经发表的作品”，属于合理使用，不需要征得著作权人同意，也无需支付报酬。三、恶搞表情包还会侵犯名誉权。大部分的表情包目的是娱乐，自然少不了恶搞的元素，但这种恶搞应限制在合理合法的范围内。根据《最高人民法院关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见（修改稿）》中的规定，以侮辱或者恶意丑化的形式使用他人肖像的，可以认定为侵犯名誉权的行为。因此，如果制作表情包时使用的文字与配图带有辱骂、贬低真人人格等字眼，或者过分夸张扭曲真人形象，对其恶意丑化，则属于侵犯名誉权行为，应承担民事赔偿责任。四、在众多真人表情包中，还有一种形式被大家熟识，即将真人形象以绘画或漫画的形式再现而成的表情包，比如姚明脸或动漫版的傅园慧。虽然法律没有明确规定此种行为构成侵权，但通常认为，如果由卡通形象及配字等因素整体判断表情包人物具有明显的可识别性，明确指向某一真实人物，亦会构成侵犯肖像权。（根据《中国青年报》《文汇报》等资料编写）6．根据上文，下列说法不正确的一项是()。A．小明在与朋友微信聊天时，使用了“苏大强表情包”来表达心情，这不属于侵犯著作权。B．小雨将某男网红的头像与女性身体结合，并配上贬低其人格的文字，随后在朋友圈发布，这不会构成侵权。C．某公司将明星的形象漫画化并用于其广告文案中，因为此漫画形象明显可识别为该明星本人，所以会侵犯该明星的肖像权。D．某公众号以发布文章赚取收益，为增加内容的吸引力，他们在文章中配上真人表情包，但未经肖像权人同意，这会构成对肖像权的侵犯。7．为什么说艺龙网公司在微博中发布“葛优躺”的图片会侵犯葛优的肖像权？请谈谈你的看法。8．某连锁咖啡厅准备在全国所有门店同步推出一款手磨咖啡，找广告公司进行推广策划，有策划人员为其提供了如下方案：结合最近热播的电视剧《都挺好》，以刘倩创作的“我想喝手磨咖啡”这一表情包为创意蓝本，并加上咖啡厅的名称和企业logo，借助电视剧和表情包的热度，必能吸引消费者。某连锁咖啡厅会否采纳，说说你的看法。文学作品阅读。心是一棵会开花的树顾晓蕊(1)故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。到了四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。(2)槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋（luō，用手握着条状物，顺着移动、抚摩），一嘟噜（一串）花朵落进筐里。(3)在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。(4)此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了!”(5)那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。(6)妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。(7)走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。(8)那一刻，安静极了。忽然，一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。(9)泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。(10)半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。(11)心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历怎样的风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。9．阅读全文，说说以“心是一棵会开花的树”为题目有什么好处？10．赏析下面句子的妙处。①槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。②弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。11．“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。”你是怎么理解这句话的？12．本文结尾写道：“人这一生，有这么一棵树，不管经历怎样的风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。”对此，你一定有所感悟吧？请将你的感悟具体写出来。六、诗歌鉴赏岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。13．这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了_________________之情。14．从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。七、文言文阅读文言文阅读。水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊尽，水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已．之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎宁短一岁之寿勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就．水仙也。不看水仙，是．何异于不反金陵，仍在他乡卒．岁乎？”家人不能止，听予质簪饵购之。（节选自李渔《闲情偶寄》）15．借助工具书，解释下列句中的加点词语。词语古代汉语词典义项（部分）意思（填序号）(1)请已之①停止，完毕。②已经。③太，过分。(2)就水仙也①接近，靠近，趋向。②完成，达到。③即使。(3)是何异于不反金陵①正确。②这，这个，这样。③凡是。(4)仍在他乡卒岁乎①步兵。②死。③终，完毕，结束。16．下列句中“之”的用法与例句相同的一项是()。例句：家于水仙之乡也A．知之者不如好之者B．睨之久而不去C．何陋之有D．水陆草木之花17．用“/”给下面句子断句，限断2处。汝欲夺吾命乎宁短一岁之寿勿减一岁之花。18．你会用怎样的一个词语评价李渔？请选择一个词语，结合内容，简述理由。A．嗜花如命B．闲情逸致八、作文19．请你阅读下面的新闻材料，结合材料中你最感兴趣的内容谈谈你自己的看法。（不少于150字）习近平访北师大：不赞成把经典诗词从课本去掉。北师大教师参加了全国课标的制作，习近平从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课标是全国统一，他说，我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。20．请你观察下面丰子恺的漫画，发挥想象，自拟题目，写一篇文章。天空任鸟飞要求：请将作文题目写在答题纸上。(2)字数在600﹣800之间。(2)不要出现所在学校的校名或师生姓名。参考答案1．BB魄眷【解析】【详解】试题分析：（1）“鲜”读“xiǎn”，才是“少”的意思。所以选择B。（2）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。“锲”是雕刻的意思。据此选择B。（3）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。注意“魄”的字形；注意区分“眷”和“誊”。2．（1）独怆然而涕下（2）烟笼寒水月笼沙（3）牡丹之爱，宜乎众矣。（4）会当凌绝顶，一览众山小。（5）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。【解析】【详解】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆然、涕、笼、绝、蛙”等字词容易写错。3．A【解析】【详解】试题分析：本题为单项选择题，可以用排除法进行选择。“轻轻”“丝丝”“微漾”等词语与“喧哗与躁动”所表达的情景不符，所以把C、D项排除；再看A、B项，“轻轻掠过”与B项中的“掀”明显不一致，故应排除B项。据此，答案为A。4．(1)桃花潭水深千尺(2)初一学生将自己大部分的时间都用在了观看影视和玩电脑游戏上，而用在文学阅读上的时间却很少。(3)乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时【解析】【详解】试题分析：（1）考查学生的日常积累。仔细观察方格中的文字，组成一句和友谊有关的诗句应该是李白的《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺”。（2）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。从图表中可以看出：学生课外时间用来“观看影视”的时间占比56%；“玩电脑游戏”占到23%；用在“文学阅读”只有12%。据此可概括为：初一学生将自己大部分的时间用在了“观看影视”和“玩电脑游戏”上，而用在“文学阅读”上的时间却很少。（3）本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。上联“滴水穿石战中考如歌岁月应无悔”中的“滴水穿石”是个成语且是一个并列短语；“战中考”是一个事件，是动宾短语；“如歌岁月”可用“似水年华”来对；“应无悔”可用“当莫怨”来对。据此，下联可拟写为“锯绳断木斗寒窗似水年华当莫恨”。答案是多元的，宽对即可。5．①尼摩②“诺第留斯号”遇到章鱼袭击，尼摩船长带领众人，拿着斧子鱼叉与章鱼展开搏斗。在这个过程中，一名船员不幸遇难，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。③运用动作描写，表现了船长勇敢顽强、毫不畏惧的品质。【解析】【详解】试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《海底两万里》的故事并不复杂，主要讲述“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕•林肯号对“海怪”进行追逐。法国生物学家彼埃尔•阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一名捕鲸手尼德•兰落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现这是一艘名为“鹦鹉螺号”的潜艇。最后，他们设法逃走，重回陆地。（1）文本中叙写的人物是尼摩船长与生物学家彼埃尔•阿龙纳斯教授之间的对话，所以A是尼摩船长。（2）从画面看，有章鱼和人，可知，画展所表现的故事情节大致是：在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子、刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。（3）考查对人物形象的分析。文本运用“举”“扑”等动词，叙写了尼摩船长奋不顾身地救采珠人的经过，表现了船长勇敢顽强、毫不畏惧的品质。6．B7．艺龙网公司在微博中发布“葛优躺”的图片是用作广告的，是以营利为目的的，但在使用图片之前并未得到葛优本人的授权同意，所以艺龙网公司的这一做法侵犯了葛优的肖像权。8．示例一：我觉得这个方案不可以被采纳。首先，表情包具有一定的独创性，体现了作者的设计匠心，如果采用该方案会侵犯作者的著作权。其次，表情包使用了电视剧《都挺好》的元素和倪大红的肖像，如果采用该方案，还会侵犯演员倪大红的肖像权以及电视剧《都挺好》制片方的知识产权。示例二：我觉得这个方案在满足一定前提条件之下才可以被采纳。首先，表情包具有一定的独创性，体现了作者的设计匠心，所以作者享有著作权，想采用该方案就必须得到作者的授权同意。其次，作者在制作表情包时使用了电视剧《都挺好》的元素和倪大红的肖像，如果要采用该方案，也应该得到制片方和演员的授权同意。只有同时满足以上两个条件，才能采用该方案，不然就会构成侵权。【解析】6．试题分析：考查对文本内容的理解与分析。依据“如果制作表情包时使用的文字与配图带有辱骂、贬低真人人格等字眼，或者过分夸张扭曲真人形象，对其恶意丑化，则属于侵犯名誉权行为，应承担民事赔偿责任”可知，B项中小雨的行为将构成侵权。不是“不会构成侵权”。故答案为B。7．试题分析：考查对文本的理解与分析。依据“如果不以营利为目的制作和使用真人表情包，只需保证合理使用，不侵犯真实人物的名誉权即可。而一旦以营利为目的，则需要征求肖像权人、著作权人的同意，否则将构成侵权”来判断。艺龙网公司在微博中发布“葛优躺”的图片是用作广告，是以营利为目的的；且在使用图片之前并未得到葛优本人的授权同意，所以艺龙网公司的这一做法侵犯了葛优的肖像权。据此理解作答。8．试题分析：考查学生的分析运用能力。本题要在认真阅读文本的基础上，根据文本内容，再结合题目中给出的策划人员提供了的方案，具体分析是否侵权并综合分析作答。从策划人员提供了的方案看，使用“最近热播的电视剧《都挺好》”会侵犯演员倪大红的肖像权以及电视剧《都挺好》制片方的知识产权；“以刘倩创作的‘我想喝手磨咖啡’这一表情包”，会侵犯作者的著作权。这样看来这个方案不可以被采纳。但是如果能得到制片方、演员和作者的授权同意，也是可能被采纳的。据此分析作答。9．题目运用了比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感，富有诗意，意近即可）；有意蕴，暗示（揭示）文章的中心；以“树”为线索行文，思路清晰。10．①运用比喻、拟人的修辞手法，把花朵比作风铃，生动形象地写出了团团簇簇的槐花紧密、随风摇动的姿态和声音，表现出孩子们采摘槐花充饥时的喜悦之情。②句中“贴”“拥抱”等动词（动作描写），传神地（生动形象地）写出了弟弟为曾遭受风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般变得更加枝繁叶茂的蓬勃生机和顽强的生命力所感染的情态。11．以花喻人，当我们遇到困难、挫折时，要有坚定的信念，拥有平和的心态，勇敢地承受，坚强、乐观定会战胜人生的一切苦难和不幸。12．示例：槐树是“大自然的智者与强者”，尽管在成长的过程中遭遇狂风雷击，但后来却长得枝繁叶茂，充满生机与活力。启示我们在生活中遇到挫折和不幸的时候，要想到生命的顽强与美好，拥有一颗坚强与乐观的心，定能战胜人生的一切风雨，绽开人生美丽幸福的花朵。【解析】9．试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文以“心是一棵会开花的树”为题，文章围绕着“洋槐树”叙写往事，构成了文章的叙事线索；题目运用了比喻的修辞手法，将“心”比作“会开花的树”，生动形象，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣；同时，题目还暗示文章的中心——“洋槐树”的顽强生命力的讴歌和赞美，表达了作者要像“树”一样勇敢地面对生活中各种挫折和不幸。据此理解作答。10．试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”把“槐花洁白的花朵”比作“舞动的风铃”，并用“欢快的笑声”赋予人的情态，运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地槐花繁多以及随风摇动的姿态和声音，表现了孩子们采摘槐花的喜悦之情。（2）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”运用了“走”“贴”“拥抱”等一系列的动词，运用的是动作描写，具体准确传神地写出了弟弟被洋槐树遭受风雨摧毁后竟然变得更加枝繁叶茂所感动的神情和态度。据此理解分析作答。11．试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受”，把“心”喻为“树”，把“树叶”说成是“人的信念”，把“树干”喻说成“平和”，把“根须”喻写成“默默地承受”一切。结合文章叙写的内容可知，采用以花喻人的写法，用生动形象的语言告诉人们，生活中遇到困难和挫折时，要拥有平和的心态，要有坚定的信念，勇敢地承受所遇到一切苦难和不幸。据此理解分析作答。12．试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际来谈自己所得到的人生启示。本文叙写了槐树在成长的过程中遭遇狂风和雷击的摧残后，却长得更加枝繁叶茂，充满生机与活力。可从“勇于战胜困难”“要做生活的强者”等方面来谈感悟。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。13．示例：（久别重逢的）惊喜14．示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。【解析】13．这类题主要考查对诗歌思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。首先要熟读诗歌，把握内容，抓住关键句子“十年曾一别，征路此相逢”体会感情，表达了久别重逢的惊喜。14．本题考查学生对古诗词句子的赏析，在阅读古诗词中要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。答题格式：通过写什么景色，表达了什么感情。这首诗描写了夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人离别的伤感和对前途迷茫的感慨。15．①①②③16．D17．汝欲夺吾命乎/宁短一岁之寿/勿减一岁之花。18．示例1：我选“嗜花如命”，李渔冒雪回乡欣赏水仙，没有钱，把家人的首饰拿去典当后去买花。他为了赏花愿意倾尽所有，甚至减少一年寿命。因此，他是一个嗜花如命的人。示例2：我选“闲情逸致”，李渔一年四季以赏花为乐，为了赏花愿意倾尽所有，甚至减少寿命，只有拥有悠闲心情和安逸兴致的人才有这样的生活情趣。因此，他是一个有闲情逸致的人。【解析】15．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）“请已之”的意思是：请停止看花。“已”是停止的意思。（2）“就水仙也”的意思是：靠近来（欣赏）水仙花。“就”是靠近有意思。（3）“是何异于不反金陵”的意思是：这与不返回南京有什么不同呢？“是”是代词“这”的意思。（4）“仍在他乡卒岁乎”的意思是：就呆在他乡过年算了。“卒”是“终，完结”的意思。据此可选择作答。16．试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“家于水仙之乡也”中的“之”是“助词，的”；A项中“之”是“代词”；B项中的“之”是补足音节，不译；C项中的“之”是提宾标志；D项中的“之”是“助词，的”。故选D。17．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“汝欲夺吾命乎宁短一岁之寿勿减一岁之花”的意思是：难道你们是想要夺去我性命么？我宁可少掉一年的寿命，也不想一个季节没有花的陪伴。据此，正确的句读是：汝欲夺吾命乎/宁短一岁之寿/勿减一岁之花。18．试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合文章中的具体内容分析作答。从“无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也”“汝欲夺吾命乎，宁短一岁之寿，勿减一岁之花”可见其“嗜花如命”。从“春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命”“予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也”“予自他乡冒雪而归，就水仙也”等语句，也可以看出其“闲情逸致”。据此，结合自己的理解分析作答。【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。参考译文：水仙这种花，是我生命的一部分。我有四条命，各自存在于一年的一个时节：春天以水仙、兰花为命，夏天以莲花为命，秋天以秋海棠为命，冬天以蜡梅为命。如果没有这四种花，也就没有我这条命了。一个季节夺走了我的一种花，这就是夺走了我一个季节的生命。水仙花数南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是为了在南京安家，而是为了在水仙的故乡安家。记得丙午年的春天，无富余钱财过年，当时穷困潦倒，等到水仙花开的时候，没钱购买。家人说我要自己克制，一年不看水仙花也没什么可奇怪的。我说：难道你们是想要夺去我性命么？我宁可少掉一年的寿命，也不想一个季节没有花的陪伴。况且我从他乡冒着大雪回到南京，就是为了看这水仙花。如果看不到，岂不是不如不回来南京，就呆在他乡过年算了？家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。19．示例：经典诗词和散文凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。从小读经典名著，加以思考，对孩子的人格塑造有很大的好处。通过这些不朽的经典诗词，孩子可以认识、感悟到的世界，对真善美、假恶丑的认识和理解，对人生哲理能潜移默化的接受，可以提升一个人的素养，形成正确而优雅的为人处世观。比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多。【解析】【详解】试题分析：本题作答要认真阅读这则新闻材料，针对材料中的感兴趣的内容发表自己的看法。这则材料的主要内容有：课本中应该保留经典诗词和散文；从小让孩子接触经典作品等。选择新闻材料中感兴趣的内容来谈自己的看法即可，答案是多元的，符合题目要求即可。20．例文我们年少，我们需要自由当轻灵的风拂过脸庞，升学的束缚却把