越是艰难越是坚持它山之石可以攻玉课件

一、2020年试题评价总体评价：坚持了“立德树人、服务选才、引导教学”的命题指导思想；彰显了必备知识的基础地位、关键能力的评价标准、学科素养的立意导向、核心价值的引领作用；引导初中地理教学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进素质教育实施，减轻学生过重的学业负担，促进学生健康成长和发展，提升初中教育教学质量。试题具有较强的可操作性，基本实现了文化育人、学科树人，考试选人，符合当前考试改革的发展要求。一、2020年试题评价（一）依据课标命题，保证了试题的稳定性。（二）突出学科价值，彰显了学科的育人性。1.基于真实情境，关注时政热点2.基于以小见大，体现立德树人（核心价值）（三）积极导向教学，推进了（高初中）教学的一体化。近些年来我市在有序推进高初中一体化教学的进程，期以达到高初中教学无缝对接的目的，实现教学的连续性、延续性和前瞻性。一、2020年试题评价（三）积极导向教学，推进了（高初中）教学的一体化。1.基于必备知识命题我市初中学业水平考试具有选拔性考试的作用，是为高中学习打基础的，所以我们非常关注高初中地理知识的衔接，着重考查学生在小学和初中学习过程中储备中的基础性、通用性知识，是学生进入高中学习以及终身学习所必须掌握的基础主干知识。譬如：经纬网的判读、等高线地形图的综合运用、中国四大地理单元、气候对生产生活的影响、工业农业发展的影响因素、河流的开发和治理、生态安全、自然灾害、地理要素之间的相互联系和影响等等，注重了自然地理和人文地理的有机结合和相互关系。本次考试易中难的试题比例大致为4:5:1。一、2020年试题评价（三）积极导向教学，推进了（高初中）教学的一体化。2.基于关键能力命题地理学习关键是掌握方法，而不是“死记硬背”。初中地理教学中有一种“背多分”的错误思想和做法束缚了学生地理关键能力的多样化发展和深度发展，以致于较多学生到了高中以后很难适应高中地理学习。尤其随着高考的变化，考查学生获取和解读地理信息，调动和运用地理知识，描述和阐释地理现象，论证和探讨地理问题等能力越来越重要。所以初中要适应高中，就必须得从学业水平考试改革开始。2020年我市初中学业水平考试地理试题对学生关键能力的考查沿袭了2018年、2019年考试的基本模式，考查是比较全面而深刻的，哪怕是很简单的试题，都需要认真阅读材料，从材料中来，而不是直接从记忆中来。一、2020年试题评价（三）积极导向教学，推进了（高初中）教学的一体化。3.基于学科素养命题题目序号必备知识关键能力核心素养考查内容分值教材分布获取和解读地理信息描述和阐释地理事物论证和探讨地理问题人地协调观区域认知综合思维地理实践力23地图上方向的判别1.5七√

24等高线图海拔的判别1.5七√

25等高线生产生活的运用1.5七√

√√√√26经纬网定位1.5七√

√

27四大地理单元的分布1.5八√

√

28我国降水的空间分布1.5八√

√√√

√29黄河的开发利用1.5八√

√√

30河流的水文特征1.5八√√

√

31黄河的治理1.5八√

√√√√

32中国农作物的分布1.5八√√

√√√

33影响农业生产的因素1.5八√

√√√

√34中国的气象灾害1.5八√

√√√

39（1）国家地形地势特征3七√√

√

39（2）资源的对外贸易3七√

√

√√

39（3）气候对人类活动的影响3七√

√√√√39（4）自然资源的开发2七√

√√√√√40（1）地形区、行政区划2八√√

√

40（2）城市分布特点3八√√

√√

40（3）自然资源的分布2八√

√√√

40（4）经济发展条件的分析4八√

√√√√√一、2020年试题评价（三）积极导向教学，推进了（高初中）教学的一体化。4.基于思维品质命题2020年我市初中学业水平考试地理试题重视逻辑推理能力的考查，要求学生在新的地理情境中，在自主思考的基础上进行有目的的探索、有价值的研究，对问题相关信息进行合理整合、概括出问题隐含的学科本质，进而形成解决问题的策略与语言表达。选择题25题、28题、29题、33题以及39题和40题都有体现。2020年我市初中学业水平考试地理试题创新了试题信息组织方式和设问呈现方式，采取多样的形式、多角度的设问，紧密联系生活，让学生从地理学科思维的角度发现问题、认识问题，解决问题。鼓励学生主动思考、发散思维，激发学生的想象活力和思想张力。（四）美中不足，遗憾有四遗憾一：理想和现实之间存在差距和距离一是参考人数在2019年基础上大幅增加；二是我市由四县三区组成，区小县大，教育教学在区域上存在明显的不平衡和不充分；三是疫情的影响；四是对实情估计不足，过于自信。遗憾二：考查的知识覆盖面还是有一定的局限性一、2020年试题评价遗憾三：穿新鞋走老路，进步不显著遗憾四：试题还不够精准，有亟待需要继续改进虽然经过前几年的过渡，绝大多数初中地理教师已经对新学业水平考试有一定认识。但由于初中地理教师专业化水平较低，教学观念较为落后，面对新学业水平考试还需要时间适应。

总之，2020年我市初中学业水平考试地理试题的科学性、准确性、公平性、适用性、合法性和完整性都延续了2018年和2019年的基本格局，实现了平稳发展。体现了“立德树人、科学育人”的时代要求，发挥了考试在引导素质教育、促进学生全面发展中的重要作用。一、2020年试题评价（四）美中不足，遗憾有四二、2020年试题再现项目地球与地图世界地理中国地理合计题号分值题号分值题号分值选择题2324254.5分

26/27/2829/30/3132/33/3413.5分18分非选择题

39（1）（2）（3）（4）10分39（2）1分22分

40（1）（2）（3）（4）11分合计

4.5分

10分

25.5分40分比例

11.25%

25.0%

63.75%100%知识板块构成二、2020年试题再现

图1为某地等高线地形图，某学校地理兴趣小组前往该地区进行野外考察与实践，据此回答23～25题。23.甲河段河流的流向是A.自北向南流

B.自西向东流

C.自东北向西南流D.自西南向东北流24.乙地的海拔可能是A.490米B.480米C.470米

D.460米25.山区公路常见凸面镜（如图2所示），用于视线受阻情况下观察对向路况。图1中最有必要设置凸面镜的地点是A.①B.②C.③D.④【答案】23.D24.C25.B题号平均分难度区分度230.950.630.62240.610.45065251.10.740.30二、2020年试题再现2020年6月23日，北斗三号最后一颗全球组网卫星在四川西昌卫星发射中心成功发射。下表是我国四大卫星发射中心（四川西昌、海南文昌、甘肃酒泉、山西太原）的有关数据，据此回答26～28题。卫星发射中心经纬度位置年平均降水量（mm）甲99°E，40°N84乙112°E，38°N456丙102°E，28°N1013丁110°E，19°N179926.代表四川西昌卫星发射中心的是A.甲B.乙C.丙D.丁27.目前，我国四大地理单元中还没有建立卫星发射中心的是A.西北地区B.青藏地区C.北方地区D.南方地区28.晴好天气有利于卫星的发射和监测，从这个角度看，四个卫星发射中心最理想的是A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】26.C27.B28.A题号平均分难度区分度260.910.610.65271.20.790.35280.880.590.37二、2020年试题再现

黄河流域的开发利用与治理保护，要因地制宜、因势利导。图3为黄河水系示意图，读图回答29～31题。29.图中乙河段主要开发利用的功能是A.水能B.灌溉C.航运D.养殖30.最能体现“一碗水半碗沙”传统说法的河段是A.甲B.乙C.丙D.丁31.丁河段治理措施最可行的是A.加固河堤B.植树造林C.裁弯取直D.打坝淤地【答案】29.B30.C31.A题号平均分难度区分度290.910.610.57300.700.460.42310.700.460.39二、2020年试题再现

在我国有很多农业谚语，如：东北地区有“清明忙种麦”，而华北地区、黄河流域及以南地区则有“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”的说法。据此回答32～34题。32.上述谚语反映了农业生产具有的特性有①人为性②地域性③季节性

④不确定性A.①②B.①④C.②③D.③④33.影响东北地区和华北地区种植小麦时间不同的主要因素是A.地形B.土壤C.降水D.热量34.华北地区小麦在生长期间易遭受的灾害性天气主要有①干旱②寒潮③洪涝④台风A.①②B.①④C.②③D.②④【答案】32.C33.D34.A题号平均分难度区分度321.40.930.19330.700.470.57340.750.500.54二、2020年试题再现39.（11分）根据图文材料，回答问题。图4为世界某国家地理位置示意图。该国气候以热带沙漠气候为主，年降水量不足200mm，生活用水比油贵。该国经济收入高。图4（3）从天气和气候角度，列举工人在该国从事石油开采作业中可能遇到的困难。（3分）（4）请为该国解决生活用水严重不足出谋划策。（2分）（1）描述该国主要的地形、地势特征。（3分）（2）简析我国从该国进口石油的有利条件。（3分）题号平均分难度区分度（1）（2）1.870.310.38（3）（4）2.600.520.45【答案】（1）地形以高原为主，平原面积狭小；高原主要分布在西（中）部，平原主要分布在东部；地势西高东低。（2）该国油田多，石油资源丰富；两国都临海，海运便利；我国消费量大，市场广阔。（3）高温酷暑、干旱、紫外线强烈、风沙/沙尘、昼夜温差大。（4）节约用水、海水淡化、开采地下水。二、2020年试题再现40.（11分）阅读图文材料，回答问题。

为了加强区域协作发展，取长补短，优势互补，广东与广西联合共建“珠江—西江经济带”（如图5所示），图中虚线圈代表城市群。（3）分析西江上游水能资源丰富的原因。（2分）（4）简述广西与广东开展区域协作发展的各自优势条件。（4分）（1）分别说出甲地形区的名称和乙所在省区的简称。（2分）（2）与广州城市群相比，试从城市数量、分布密度、发展水平方面概括南宁城市群的特点。（3分）题号平均分难度区分度（1）（2）1.890.380.59（3）（4）2.350.390.56【答案】（1）云贵高原

粤（2）城市数量少；分布密度低；发展水平低。（3）位于亚热带季风气候区，降水丰富，河流水量大；位于二三级阶梯交界，河流落差大。（4）广西：矿产资源/能源丰富；劳动力/土地廉价。广东：临近港澳，地理位置优势显著；资金雄厚；技术水平高；市场广阔。01三、学生存在问题040203070605知识体系不完整信息解读不精准知识应用不灵活思维逻辑不清晰专业术语不具体事实依据不充分应试技巧不科学①考试时间分配不合理②解题方法单一③书写潦草④不分点亮行⑤错别字⑥错位答题⑦选择题不涂抹或多选四、命题依据1.《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》

优化考试内容，在全面考查基础知识和基本技能的基础上，注重考查思维过程、创新意识和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力；合理设置试题结构，机械记忆的试题和客观性试题比例原则上不超过40%；提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。四、命题依据2.《中国高考评价体系及说明》和《基于高考评价体系的地理科考试内容改革实施路径》①为什么考？立德树人、服务选才、引导教学②考什么？必备知识、关键能力、学科素养、核心价值③怎么考？基础性、综合性、应用性、创新性四、命题依据3.《地理课程标准》——地理学科核心素养

①人地协调观②综合思维③区域认知④地理实践力五、复习备考建议▉夯实必备知识，注重知识迁移应用能力※课标※教材▉抓实关键能力，注重解题方法技巧指导※获取与解读地理信息能力。“快速”、“准确”、“全面”、“整合”※描述和阐释地理现象（过程）能力。“简洁”、“达意”、“专业”※论证和探讨地理问题能力。“判断”、“依据”、“逻辑”五、复习备考建议▉落实学科素养，注重思想价值观念形成

综合思维区域认知人地协调观（正确的价值观）

（思维方式和能力）地理实践力（意志品质和行动能力）

头顶天身挺直脚立地五、复习备考建议▉落实学科素养，注重思想价值观念形成※人地协调观

（1）能够理解自然环境是人类生存、发展的基础，并能够辩证看待自然环境对人类活动的各种影响。（2）能够理解人类活动影响地理环境有不同的方式、强度和后果；懂得尊重自然规律的重要性和必要性。（3）能够对现实人地关系问题分析评价，理解协调人地关系的措施与政策。五、复习备考建议▉落实学科素养，注重思想价值观念形成※综合思维（辩证思维、逆向思维、批判思维、发散思维）

（1）能够从地理要素综合的角度认识地理事物的