学校规章制度小学美术教学常规

学校规章制度之小学美术教学常规一、备课1、认真学习课程标准和教学大纲，明确中小学美术教学的性质、目的和任务，理解中小学美术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲，认真研究教材，通读全书，理解教材整体知识构造体系和各单元教学内容及要求。2、制定教学打算。以课程标准和大纲为指导，以教材为依照，结合学校、学生的实际，制定实在可行的学期工作打算，内容包括：①全册教材分析；②学期总目的要求；③各单元训练的重点和难点及各单元的课时数和安排；④本学期所需教学器材工程及其落实打算。3、制定课时打算。按照学期教学打算，依照教材内容和学生的知识、技能的实际水平，参照相应的教学参考书及其它材料，精心设计教学的每一环节，编写课时教案。教案的内容包括：年级、授课日期、课型、课题、课时、教材分析、教学目的、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教具预备、作业与课堂小结等。教学过程要写得详略得当。4、认真分析教材，依照课题内容，结合学生的心理和已有的知识及动手才能，选择恰当的教学方法。教学方法的选择要合适教学内容和学校现有教学条件，合适学生心理特点和认知规律，合适美术学科特点。所有的教学方法都要以调动学生的兴趣、激发学生的制造性思维为核心。尤其是重点难点的备课，更要细致，将兴趣性、生动性、直观性融入其中，巧妙化解重点难点，让学生在不知不觉中学到知识，掌握技能，并能大胆想象，大胆表现。5、依照教学的要求，绘制范画，制造教具，预备必须的电教器材及其它的教学器具，必要时，还应为学生集体预备（不易购置的）相应的学具，以保证教学打算顺利进展。二、上课1、授课前应检查学生所备学具（绘、制工具材料）。上课时，采取恰当而灵敏的方式，导入新课，使学生迅速集中留意力，兴趣昂然的进入学习状态。2、上课要带好教具，老师的讲解、示范、提咨询、小结及学生的观察、考虑、演练、作业等均须按事先设计好的程序有条有理地进展，防止随意性，但同时又要依照学生的答咨询、演练和作业反应情况及时予以调理，以到达预期的教学目的。3、上课要有明确的教学目的，包括知识传授目的、才能培养目的、美育和德育目的。要把审美教育作为教学中的主线贯穿到底，寓思想品德教育于其中。既要注重知识与技能的传授，又要加强对学生综合才能的培养，包括动手才能，形象思维才能，审美才能和创新才能，提高学生的整体素养。4、技能型教学必须按教材要求进展现场演示，依照教学内容的需要，能够作绘制过程的演示，也可作某些部分的示范，把握关键点，打破难点。示范力求概括、生动、精确，突出画种特点，并在较短的时间内完成，同时遵照由浅入深，由易到难、由简到繁、由形象到抽象的教学规律，以到达指导学生掌握正确的观察、思维、表现与创作方法的教学目的。5、教学中要注重发挥学生为主体老师为主导的作用，通过多种方式开展师生双向活动，运用启发式，创设咨询题，提供学生多观察、多考虑、多动口，多动手的时机，充分调动学生学习的主动性6、教学方法的选择、教学手段的应用要表达美术学科特点，加强直观性和生动性。教学中，尽可能运用形象、直观教具（如挂图、实物、范作、幻灯、录像等），如有条件应尽量使用多媒体、营建“声、光、色、形”立体化教学环境，让学生调动一切感知功能，全身心肠投入到学习之中，使学生通过个体直观而生动的形象化教学，获得美术知识、技能的感性认识，从而加强对美术根本概念的理解。7、教学应留意浸透德育，要融思想性、知识性、兴趣性为一体，活泼课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中获得知识，得到美的陶冶和美的享受，并提高思想质量。8、板书设计标准化。马上板书内容、标题及范画、演示、演练等板面进展综合、整体设计，合理规划，使之美观醒目，脉络清晰，并具有概括性、提示性和逻辑性。板书力求图文并茂，表达本课的知识要点和特点。9、老师上课须穿着整洁、情绪饱满、举止端庄、和气可亲，教学语言要精确，吐词清晰，用一般话，讲课应有激情，抑、扬、顿、挫有节拍，富有艺术表现力和感染力。三、作业1、美术作业应以课堂练习为主，作业的难度和份量要适中，一般以中等程度学生能当堂完成的量为宜。2、作业要求用统一的作业纸和工具材料。3、关于学生作业。要提出详细要求，鼓舞学生独立考虑，不模拟别人，敢于创新，充分发挥本人的想象，创作（设计）出具有独特个性和创意的作品（作业）4、作业修改要认真及时，关于作业中共同性、典型性错误要加以改正，并在教案中作好记录，以备下堂课讲评。作业中，应有简短批语、确信成绩、指出咨询题，鼓舞进步。5、作业的评分标准，应依照课程标准和大纲及教材的目的要求，从思想性、知识性和制造性及作业的认真程度等几方面综合评定，完全到达教学要求的为优，较好的为良，符合一般要求的为及格，不符要求的为不及格。评分时，既要看作业的表现效果，又要看作业的本质内涵，尽量挖掘优点，点准缺点，要以开展的目光从作业中看进步，从鼓舞出发，利用“评分”这一鼓舞机制，充分调动学生学习美术的兴趣和积极性。评分只是手段，不是目的，目的是加强学生学习的勇气和决心，因而，既要认真评分，又要淡化评分。评分是“结果”，教学重过程，过程是果之核。四、课外活动1、积极制造条件，开展课外美术活动，建立美术兴趣小组。课外活动每学期要制定活动打算并认真贯彻执行，每周至少活动两次，每次一至二节课。活动的内容可依照美育素养培养目的以及学校、老师和学生的有关条件而定。2、课外活动的方式应多样化，组织方式能够是全校性的，也能够以活动小组为单位进展；活动方式包括写生、雕刻、板报、讲座、制造、欣赏、参观、展览、讨论、竞赛、交流等。课外活动要突出一个“活”字加一个“动”字，即贯彻以学生“活动”为主，老师引导为辅的原那么，充分调动学生的潜能，以激发兴趣、活泼思想、加强决心、拓宽知识、开发智力、培养才能、开展个性、提高素养为课外活动综合培养目的。3、课外活动应有相对固定的活动场所，有相应的活动材料、教学器材和有关材料，有相对稳定的学生参加，以保证活动正常有序的开展。五、教学评估每学期安排一次考察。考察内容包括知识性（美术欣赏和美术常识）和技能性（绘画与手工制造）两部分。成绩评定分优、良、及格和不及格。六、教学研究1、每学期期终要全面总结教学经历，分析存在