《计算机应用基础》-教案

《计算机应用根底》

教案

第一章计算机根底学问

第二章中文WindowsXP

第三章文字处理软件word2010

第四章中文Excel2010

第五章PowerPoint2010

第1章计算机根底学问（总计6学时，包括实训内容）

第一次课

第一章计算机根

课题底学问1.1计算课时2学时

机概述1.2计算

机系统组成

1.1计算机概述1、计算机的开展2、计算机的分

类3、计算机的特点4、计算机的用处

教学内容1.2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成局部

的作用2、计算机工作过程3、计算机软件系

统4、微机硬件系统5、计算机技术指标

理解计算机的根本常识、理解计算机的软件系统和

教学目的

硬件系统的根本组成方式

教学重点微机硬件系统组成

教学难点计算机软件系统组成、计算机技术指标

教学活动与主要语言学生活动

一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、

学生回忆自己在

提问法）

日常生活中计算

导入：

机的作用状况，并

同学们，让我们共同来说一下计算机在日常

随着教师的讲解，

生活中的应用以与你所驾驭的计算机的一些

操作。引导出本节课要

以上可见计算机在日常生活中的用处是特别学习的内容。

大的，但是我们对它的运用又驾驭了多少

呢？从今日开场，由大家和我共同来学习计

算机的根本学问。

二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提

问法、示范法）此局部主要由教

1.1计算机概述（20分钟）师来讲解,同时学

1、计算机的开展（5分钟）生也协作着教师

（1）世界上第一台计算机驾驭三要素答复一些常见问

（2）计算机开展的几个阶段（重点驾驭题

所采纳的元器件）

2、计算机的分类（5分钟）

多种分类方法：

根据计算机的运算速度、字长、存储容

量、软件配置等多方面的综合性能指标，可

以将计算机分为微型计算机、小型计算机、

大型计算机和巨型计算机。

3、计算机的特点（5分钟）

运算速度快：此时学生应当留

计算精度高：意听教师的讲解，

具有自动限制实力：因为此处是新学

具有存储记忆和逻辑推断功能：问，同时也应主动

教师应对以上每一局部特点进展扩展和讲解答复相应的问题，

4、计算机的用处（5分钟）进展仔细的思索

可采纳提问的方式由学生来答复，最终由教

师来统一进展总结

1.2计算机系统组成（60分钟）

学生对计算机的组成都有着一此初步的理

解，教师应在学生已知的范围内进一步进展

学问的讲解和细化。

1、观看系统构造图（由此使学生对计算机的学生听讲，笔记

系统组成有一个初步的相识，然后再分步

进展讲解，5分钟）

2、计算机五大硬件组成局部的作用（5分钟）

运算器:负责数据的算术运算和逻辑运算。

限制器：负责对程序规定的限制信息进展

分析、限制并协调输人、输出等操作。

存储器：实现记忆功能的部件，负责存储学生思索、探讨，

程序和数据。

输人设备：负责把用户的程序和数据输人

到计算机中。

输出设备：负责从计算机中取出程序执

行结果或其他信息，供用户查看

3、计算机工作过程（5分钟）

首先编制程序，操作人员通过输人设备将

程序和原始数据送入存储器；运行时，计算

学生记录作业和

机从存储器中取出指令，送到限制器中进展

预习内容

分析、识别；限制器根据指令的含义发出相

应的吩咐，限制存储器和运算器的操作；当

运算器任务完成后，就可以根据指令序列将

结果通过输出设备输出。另外，操作人员还

可以通过限制台启动或停顿机器的运行，或

对程序的执行进展某种干预。

4、计算机软件系统（5分钟）

计算机软件系统是指用来指挥计算机运

行的各种程序以与开发、运用和维护这些程

序的数据和有关技术文档资料的集合。

计算机软件系统是由系统软件和应用软

件等组成。

5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方

式和手段，使学生对此局部学问产生深沉

的爱好，30分钟）

（1）主机局部：（15分钟）

主机部件包括机箱、主板、CPU、内存

条、声卡、显示卡、网卡等。

（2）外设局部：（15分钟）

外存，输入设备和输出设备

6、计算机技术指标（难点，重在理解，不用

太深化讲解，1。分钟）

（1）字长

（2）存储容量

（3）主频

（4）运算速度

（5）存取周期

三、课堂小结（3分钟）（讲解法）

教师结合学生听课状况，对本节课的教学过

程进展小结，指正学生应留意的学习重点和

难点，提示同学回去复习计算机硬件的组成,

下一节做试验

四、课后作业（2分钟）（讲解法）

学生以书面形式完成作业

五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）

（激趣法）

教师提出预习问题，让学消费生接着探究、

学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念完

毕，为学习下一结内容做好铺垫。

课题第二次课课时2学时

第一章计算机根

底学问1.26硬件

根底实训

1.3计算机信息处

理技术根底一

1、硬件根底实训（此局部内容需填写实训报告）

2、计算机中数的表示方法

教学内容

3、进位计数制

4、各种进制数之间的转换

驾驭计算机中数的表示方法并可以娴熟地进展转

教学目的

换

驾驭计算机中数的表示方法可以娴熟进展十进制

教学重点

数和二进制数之间的转换。

教学难点各进制数之间的互相转换

教学活动与主要语言学生活动

一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、

提问法）学生协作教师进

人们在日常生活中所运用的数都是十进展思索

制数，那么这种进制的数据在计算机中可以

运用吗？

带着以上疑问，进入今日的教学

二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提

问法、示范法）

此时学生应当留

1、硬件根底实训（此局部内容由实训报告局

意听教师的讲解，

部给出，45分钟）

因为此处是新学

2、计算机中信息处理根底

问,是进展进制转

（1）计算机中数的表示方法（运用二进制信

换的关键。

息表示的优点）（5分钟）

二进制数优点：简易性、牢靠性、简洁性、学生理解，笔记

逻辑性

（2）进位计数制（10分钟）

介绍二进制、八进制、十进制、十六进制

数的特点和规则学生预习下一节

（3）各种进制数之间的转换（50分钟）内容

①十进制数转换为二进制数（包括整数和

小数两局部）（20分钟）

这一局部是本节课的重点也是本章的重

点，在教师讲解完成后应配以相应的练习和

作业，练习均显示在电子课件中

三、课堂小结（3分钟）（讲解法）

教师结合学生完成实例的状况，对本节课的

教学过程进展小结，指正学生在进制转换中

存在的问题，

四、课后作业（2分钟）（讲解法）

学生以书面形式完成作业：

五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）

（激趣法）

教师接着提出问题，让学消费生接着探究、

学习的愿望，整堂课带着下堂课的悬念完

毕，为学习卜一结内容做好铺垫。

第三次课

第一章计算机根

底学问1.3计算

机信息处理技术

课题根底二1.4键盘课时2学时

与输入法的简洁

介绍1.5计算机

病毒与平安L6

多媒体计算机

1、各种进制数之间的转换

2、计算机中字符与汉字的编码

教学内容3、键盘与输入法的简洁介绍

4、计算机病毒与平安

5、多媒体计算机

驾驭各进制数之间的转换，会运用键盘与一种汉字

教学目的

输入方法，理解计算机病毒的相关学问，理解多媒

体计算机的学问

驾驭进制转换，并可以正确运用键盘与汉字输入方

教学重点

法

教学难点计算机病毒的学问

教学活动与主要语言学生活动

一、复习上节课内容，导入新课（3分钟）（设

疑法、提问法）学生回忆上节课

可采纳提问的方式复习上节课内容，然后接所学内容

着讲解并描述本节课的教学内容

二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提

问法、示范法）

1、各种进制数之间的转换留意听讲,做好笔

②十进制数转换为八进制数、十六进制数（10记

分钟）

③二进制数转换为十进制数（10分钟）

④二进制数转换为八进制数、十六进制数（10

分钟）

2、计算机中字符与汉字的编码（10分钟）学生理解，笔记

（1）ASCII码（5分钟）

（2）汉字编码（5分钟）

3、键盘与输入法的简洁介绍（10分钟+2。

分钟）

（1）键盘与指法（5分钟）

（2）输入法的简洁介绍（5分钟）

（3）键盘与输入法的练习（30分钟）

4、计算机病毒与平安（总计1。分钟）

（1）计算机病毒的概念（2分钟）

（2）计算机病毒的特征（3分钟）

（3）计算机病毒的分类（5分钟）

5、多媒体计算机（总计15分钟）

（1）媒体、多媒体的概念（3分钟）

媒体（Media）就是人与人之间实现信息

沟通的中介，简洁地说就是信息的载体，也

称为媒介。多媒体（Multimedia）就是多

重媒体的意思，可以理解为干脆作用于人的

感官的文字、图形图像、动画、声音和视频

等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现

形式和传递方式。

（2）媒体的分类（7分钟）

国际电信联盟（ITU）根据媒体的表现形式

做如下分类：

（a）感觉媒体（PreceptionMedium）

感觉媒体是指能干脆作用于人的感官，使人

能产生干脆感觉的媒体。用于人类感知客观

环境。例如，人的语音、文字、音乐、自然

界的声音、图形图像、动画、视频等都属于

感觉媒体。

(b)表示媒体(Representation

Medium)

表示媒体是为了加工、处理和传输感觉媒体

而人为探讨和构造出来的一种媒体，即信息

在计算机中的表示。表示媒体表现为信息在

计算机中的编码，如ACSII码、图像编码、

声音编码等。

(c)表现媒体(PresentationMedium)

表现媒体又称为显示媒体，是指感觉媒体和

用于通信的电信号之间转换用的一类媒体，

是计算机用于输入输出信息的媒体。如键盘、

鼠标、光笔、显示器、扫描仪、打印机、数

字化仪等。

(d)存储媒体(StorageMedium)

存储媒体用于存放表示媒体，以便于保存和

加工这些信息，也称为介质。常见的存储媒

体有硬盘、软盘、磁带和CD-ROM等。

(e)传输媒体(TransmissionMedium)

传输媒体是指用于将媒体从一处传送到另一

处的物理载体。例如线、双绞线、光纤、

同轴电缆、微波、红外线等。

(3)多媒体技术的特点(5分钟)

多媒体技术具有多样性、交互性、实时性和

集成性等主要特点。

多样性

多样性是指信息载体的多样化，即计算机可

以处理的信息的范围呈现多样性。多种信息

载体使信息的交换更加敏捷、直观。多种信

息载体的应用也使得计算机更简洁操作和限

制。

集成性

集成性是指处理多种信息载体的实力，也称

为综合性。集成性表达在两个方面：一方面

是多种媒体信息，即声音、文字、图形图像、

音视频等的集成；另一方面是媒体信息处理

设备的集成性，计算机多媒体系统不仅包括

计算机本身，还包括处理媒体信息的有关设

备。

交互性

交互性是指用户与计算机之间在完成信息交

换和限制权交换时的一种特性。交互性运用

户与计算机在信息交换中的地位变得同等，

变更了信息交换中人的被动地位，使得人可

以主动参加媒体信息的加工和处理。

实时性

实时性是指在计算机多媒体系统中声音与活

动的视频图像是实时的、同步的。计算机必

需供应对这类媒体的实时同步处理实力。

三、课堂小结（2分钟）（讲解法）

本节课所学学问点比拟多，但应分清主次，

应重点复习需驾驭的内容

四、课后作业（1分钟）（讲解法）

学生以书面形式完成作业：P

五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）

（激趣法）

下一节课即将开场讲授第二章的内容，这一

章理论性比拟强，回去应好好预习一下

第2章中文WindowsXP（总计12学时，包括实训内容）

第一次课

第2章中文

课题课时2学时

indowsXP

2.1概述

1、运行环境

2、启动与关闭

3、键盘与鼠标的根本操作

4、桌面操作（协作练习）

5、任务栏与其操作（协作练习）

教学内容

6、窗口的组成与其操作（协作练习）

7、菜单与其操作（协作练习）

8、工具栏的运用（主要是如何翻开要用的工具

栏））

9、对话框的组成与其操作

理解windowsXP的根本内容，驾驭最根本的

教学目的

操作

教学重点驾驭windowsXP最根本的操作

教学难点内容较多，简洁混淆

教学活动与主要语言学生活动

一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问

法）学生回忆

导入：运用

可利用学生常常运用计算机的功能入手引出操作系windows

统的概念。的根本过

二、新课教学（总计85分钟）（讲解法、提问法、程。

示范法）

1、运行环境（5分钟）

利用上一章学过的学问简述即可

2、启动与关闭（5分钟）

此问题比拟简洁，可采纳提问的方式由学生答复，

教师再加以总结

3、键盘与鼠标的根本操作（10分钟）

（1）键盘快捷键（2分钟）学生理解，

（2）鼠标的根本操作（8分钟）操作

鼠标的根本操作主要有以下几种：

•挪动：握住鼠标进展挪动。通常状况卜，鼠标指

针为一小箭头。

•指向：挪动鼠标，使鼠标指针停留在某一对象上，

如指向【我的电脑】。

•单击：将鼠标指针对准要选取的对象，快速按下

鼠标左键，一般功能是选取对象。

•双击：在一个对象上快速按下鼠标左键两次，一

般用于执行程序或翻开相应对象。学生完成

•拖动：将鼠标指针挪动到某一对象上，按住鼠标教师布置

左键不放进展挪动。的练习和

•右击：在对象上快速按下鼠标右键，一般功能是实训任务

翻开“快捷菜单”。

•滚动：是指推动中间的滚轮进展转动的过程，一

般功能是完成快捷的翻动页面或在某些图形处

理软件中进展图形缩放。

配以适当练习

4、桌面操作（协作练习）（10分钟）

先介绍一下桌面的概念和桌面的组成

桌面的操作：

（1）添加新图标:可以用鼠标将对象从别的地方（如

从【开场】菜单）拖动到桌面上。

（2）删除图标：可以右击桌面上的图标，然后从弹

出的快捷菜单中选择【删除】吩咐；或选中该图标

后，按下键盘的Delete键。

（3）排列图标：可以右击桌面的随意位置，然后从

弹出的快捷菜单中选择【排列图标】吩咐。

（4）启动程序或窗口：可以双击桌面上的图标，启

动相应的程序或窗口。

5、任务栏与其操作（协作练习）（10分钟）

先介绍任务栏的组成

任务栏的操作：

(1)变更任务栏的大小

将鼠标挪动到任务栏的边界处，当鼠标变为垂直双

箭头时，拖动鼠标即可变更任务栏大小。

(2)挪动任务栏

将鼠标挪动到任务栏的空白处并向目的地进展拖

动。桌面上的四边都可以放置任务栏。

3)隐藏任务栏

任务栏会占据肯定的桌面空间，我们可以把任务

栏隐藏起来。方法：将鼠标挪动到任务栏的空白处

右击，选择【属性】吩咐，翻开【任务栏和［开场］

菜单属性】对话框，如图2.7所示。选择【任务栏】

选项卡，选中【自动隐藏任务栏】，单击【确定】即

可。

6、窗口的组成与其操作(协作练习)(15分钟)

窗口的组成比拟困难，教师应举一实例进展具体讲

解

窗口的操作：

(1)最大化、最小化窗口

方法：单击标题栏上最大化、最小化按钮或运用标

题栏上的限制菜单

(2)关闭窗口

(3)挪动窗口

(4)变更窗口的大小

(5)切换窗口

(6)排列窗口

此处应当协作相应的练习，把这些操作都让学生练

习一遍

7、菜单与其操作(协作练习)(15分钟)

概括来说，菜单可以分为三类：“开场”菜单，下拉

菜单，快捷菜单。

菜单栏的操作：

(1)翻开菜单

(2)关闭菜单

(3)快捷菜单

有关菜单的约定：

⑴正常的菜单项与变灰的菜单项：

⑵带有三角符号的菜单项：

⑹后面带有组合键的菜单项：

⑷前面带有的菜单项：

⑸前面带有的菜单项：

⑹后面带有“…”符号的菜单项：

8、工具栏的运用(主要是如何翻开要用的工具栏)

（5分钟）

9、对话框的组成与其操作（协作练习）（15分钟）

对话框的根本操作：

（1）对话框的关闭

（2）对话框的挪动

三、课堂小结（2分钟）（讲解法）

教师结合学生完成实例的状况，对本节课的教学过

程进展小结.

四、课后作业（1分钟）（讲解法）

学生以书面形式完成作业

学生上机完本钱节课所讲实例与实训内容，并按教

帅要求上传到教师机。

五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激

趣法）

教师接着提出问题，让学消费生接着探究、学习的

愿望，整堂课带着下堂课的悬念完毕，为学天下

一结内容做好铺垫。

第二次课

第2章中文

课题课时2学时

indowsXP

2.2文件管理

教学内容1、相识文件和文件夹

2、阅读文件和文件夹

3、搜寻文件和文件夹

4、选取文件和文件夹

5、复制、挪动文件和文件夹

6、删除文件和文件夹

7、管理和压缩文件

8、重命名文件和文件夹

9、新建文件和文件夹

理解文件和文件夹的概念，驾驭文件和文件夹

教学目的

的根本操作

教学重点文件和文件夹的根本操作

教学难点内容较多，简洁遗忘

教学活动与主要语言学生活动

一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问

学生答复

法）

教师提出

复习上节课所学内容，引导出本节课学问

的上节课

二、新课教学（总计85分钟）（讲解法、提问法、

问题

示范法）

1、相识文件和文件夹（1。分钟）

（1）文件

笔记

存放在存储器中的信息集合称为文件。在

Windows中，每个文件都有自己的名字和图标。文

件名是存取文件的根据，即按名存取。硬盘是存储

文件的大容量存储设备，其中可以存储很多文件。

文件的内容可以是多种多样的信息，如文本、图像、

声音、程序等。多种文件被分门别类地组织在文件

夹中进展管理。

(2)文件夹

文件夹是存放文件和子文件夹的容器。每个文件

夹也必需有一个自己的名字。把相关的文件放在一

学生思索、

个文件夹中，便于对文件的运用和管理。Windows

探讨，操作

XP采纳树型构造的文件夹来对文件进展管理。这种

完成教师

构造层次清楚，便于被人们理解和运用。

提出的小

(3)文件和文件夹的命名规则

问题

2、阅读文件和文件夹(20分钟)

(1)在【我的电脑】窗口中阅读文件和文件夹

(2)在【资源管理器】窗口中阅读文件和文件夹

(3)文件和文件夹的显示方式

(4)文件和文件夹的排列方式

3、搜寻文件和文件夹(5分钟)

重点说明可运用通配符来进展搜寻

4、选取文件和文件夹(5分钟)

在对文件或文件夹进展各种操作之前，必需首先选

取要进展操作的文件和文件夹。主要分为以下几种

状况：

•选定一个文件或文件夹：单击要选择的文件或文

学生协作

件夹图标。

教师做相

•选定多个连续的文件或文件夹:单击要选择的第

应的练习

一个文件或文件夹，然后按住Shift键，再单击要

选择的最终一个文件或文件夹。如图2.32所示。

•选定多个不连续的文件或文件夹：按住Ctrl键,

然后逐个单击要选择的文件或文件夹。如图2.33

所示。

•选定全部文件或文件夹：单击【编辑】菜单中【全

部选定】吩咐或按快捷键Ctrl+A。

•反向选定文件或文件夹：单击【编辑】菜单中【反

向选择】吩咐。

5、复制、挪动文件和文件夹(1。分钟)

(1)复制文件和文件夹

复制文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹复制

到另外一个文件夹，同时原来的文件和文件夹仍旧

存在。

复制文件和文件夹的方法主要有以下几种：

•选定要复制的文件和文件夹，按住Ctrl键拖动到

目的位置。

•选定要复制的文件和文件夹，单击【编辑】菜单

中【复制】吩咐或在选定的文件和文件夹上右击,

在弹出的快捷菜单中选择【复制】吩咐，然后定

学生练习

位到目的位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】吩

咐或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】

吩咐。

•选定要复制的文件和文件夹，用右键拖动到目的

位置，松开鼠标，在弹出的菜单中选择【复制到

当前位置】吩咐

(2)挪动文件和文件夹

挪动文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹挪动

到另外一个文件夹中，同时原来的文件和文件夹消

逝。

挪动文件和文件夹可以运用以下几种方法：

•选定要挪动的文件和文件夹，单击【编辑】菜单

中【剪切】吩咐或在选定的文件和文件夹上右击,

在弹出的快捷菜单中选择【剪切】吩咐，然后定

位到目的位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】吩

咐或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】

吩咐。

•选定要挪动的文件和文件夹，用右键拖动到目的

位置，松开鼠标，在弹出的菜单中选择【挪动到

当前位置】吩咐。

•选定要挪动的文件和文件夹，按住Shift键拖动

到目的位置。

6、删除文件和文件夹（1。分钟）

存储器上存储的文件和文件夹都要占据肯定的存储

空间，为了有效利用存储空间，我们可以把没有用

的文件和文件夹删除掉。

删除文件和文件夹有多种方法，我们可以首先选定

要删除的文件和文件夹，然后运用下面的任一种方

法进展删除操作：

•单击【文件】菜单中【删除】吩咐。

•拖动到左窗格的【回收站】中。

•右击选定的文件和文件夹，在弹出的快捷菜单中

选择【删除】吩咐。

•按键盘上的Delete键。

此处要把回收站的相关学问放在本个学问点进展讲

解。

7、新建文件和文件夹（1。分钟）

（1）在【资源管理器】窗口中新建文件和文件夹

具体步骤如下：

•在【资源管理器】窗口的左窗格中选择要创立的

新文件或文件夹所在的位置。

•单击【文件】菜单中的【新建】吩咐或者在右窗

格的空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择【新

建】吩咐，然后在下一级菜单中选择要建立的文

件或文件夹吩咐。

•输入新建的文件或文件夹的名字，按回车键或在

空白处单击即可。

(2)在桌面上新建文件和文件夹

方法：在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选

择【新建】吩咐，然后在下一级菜单中选择要建立

的文件或文件夹吩咐。

(3)新建快捷方式

8、重命名文件和文件夹(10分钟)

(1)重命名一个文件或文件夹

方法：选定要更改名字的文件或文件夹，单击鼠标

右键，在弹出的快捷菜单中选择【重命名】吩咐或

按键盘上的F2键，输入新的名称，按Enter键或

在空白处单击即可。(2)重命名多个文件或文件夹

重命名一批文件或文件夹是WindowXP新增的一

个全新的灵活功能。其用法相当简洁：在【资源管

理器】窗口中选择几个文件或文件夹，按住F2键,

然后重命名这些文件中的一个(当然也可以运用右

击的方式进展重命名操作)。全部被选择的文件将会

被重命名为新的文件名（在末尾处加上递增的数

字）。

9、管理和压缩文件（10分钟）

（1）查看和设置文件属性

（2）创立和添加压缩文件

（3）解压缩文件

三、课堂小结（2分钟）（讲解法）

教师结合学生完成实例的状况，对本节课的教学过

程进展小结，指正学生在练习中存在的问题，

四、课后作业（1分钟）（讲解法）

学生上机完本钱节课所讲实例与实训内容，并按教

帅要求上传到教师机。

五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激

趣法）

教师接着提出问题，让学消费生接着探究、学习的

愿望，整堂课带着下堂课的悬念完毕，为学天下

一结内容做好铺垫。

第三次课

第2章中文

课题课时2学时

indowsXP

2.3磁盘管理

教学内容1、做上一节实训

2、查看磁盘状况

3、更改驱动器名和途径

4、磁盘格式化（最好让学生自己带软盘或U

教学目的

盘进展练习）

5、磁盘碎片整理程序

6、USB闪存盘的运用

教学重点理解磁盘存储的概念，驾驭磁盘的根本操作

教学难点磁盘的高级操作

教学活动与主要语言学生活动

一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、提问

法）

复习上节课所学内容，为卜面要做的实训做好打算

二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、

示范法）

1、做上一节内容实训（可用教材课后的实训题，也

可运用二级考试软件）（45分钟）

2、磁盘管理（45分钟）

（1）查看磁盘状况（5分钟）

方法：单击【开场】菜单1【限制面版】1【管理工

具】1【计算机管理】窗口中的【磁盘管理】选项，

可以在右窗格中查看磁盘的相关信息。本节也以

（2）更改驱动器名和途径（1。分钟）学生练习

(3)磁盘格式化(最好让学生自己带软盘或U盘为主，学生

进展练习)(1。分钟)应协作教

(4)磁盘碎片整理程序(10分钟)用户在在运用师做好相

磁盘的过程中，会对磁盘进展各种操作，例如复制、应的练习

挪动等操作，这使得磁盘上形成了大量的非连续的题

存储空间，我们把这些空间称为碎片。假如磁盘上

的碎片过多，会导致计算机磁盘的操作速度变慢，

降低系统的性能。也会奢侈大量的存储空间。碎片

整理可以重新调整磁盘的空间分布，从而进步系统

的运行速度。

具体步骤如下：

(a)翻开【计算机管理】窗口，选择其中的【磁盘

碎片整理程序】选项。如图2.56所示。

(b)因为磁盘整理的时间比拟长，所以在整理之前,

可以先单击【分析】按钮进展一下磁盘的分析，然

后再确定是否须要进展整理。

(c)假如须要进展整理，可单击【碎片整理】按钮

进展磁盘的碎片整理操作。

(5)USB闪存盘的运用(10分钟)

USB闪存盘的选购

USB闪存盘的运用

USB闪存盘的维护常识

三、课堂小结（2分钟）（讲解法）

教师结合学生完成实例的状况，对本节课的教学过

程进展小结，指正学生在练习中存在的问题

四、课后作业（1分钟）（讲解法）

学生上机完本钱节课所讲实例与练习内容，并按教

帅要求上传到教师机。

五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激

趣法）

教师接着提出问题，让学消费生接着探究、学习的

愿望，整堂课带着下堂课的悬念完毕，为学可下

一结内容做好铺垫。）

第四次课

第2章中文

课题indowsXP课时2学时

2.4程序管理

2.5限制面板

1、程序的运行（三种方法）

2、安装和删除程序（30分钟）

教学内容3、安装硬件驱动程序（协作练习）

4、翻开限制面板

5、打印机和设置（协作练习）

教学目的理解程序的概念，驾驭对程序的操作，理解限

制面板的作用

教学重点程序的根本操作

教学难点程序的操作

教学活动与主要语言学生活动

一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、提问

法）

导入：

复习上节课内容，对实训作以总评

二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、

示范法）

2.4程序管理（65分钟，协作相应练习）

学生练习

1、程序的运行（三种方法）（15分钟）

应用程序被安装在计算机中之后，可以通过以下几

种方法运行它们。

（1）假如桌面上有相应的程序的快捷图标，则可以

通过双击的方式运行。

（2）可以在【资源管理器】中找到相应的程序的可

执行文件，然后运行。

（3）可以单击【开场】菜单|【运行】吩咐，翻开

学生练习

【运行】对话框，如图2.60所示，在【翻开】下拉

列表框中输入程序的位置或者单击【阅读】按钮找

到相应的运行程序，单击【确定】按钮，也可以运

行程序。

2、安装和删除程序（30分钟）

（1）安装/卸载WindowsXP组件（10分钟）

WindowsXP操作系统自身带有很多应用程序组

件，有些组件在安装WindowsXP系统时可能没有

安装，而对于那些已经安装的组件，在工作中可能

又不会用到。这时，用户可以通过【添加/删除程序】

来安装或删除组件。

（2）安装/删除应用程序（20分钟）

以具体实例进展讲解，再协作相应的练习

3、安装硬件驱动程序（协作练习）（20分钟）

2.5限制面板（总计90分钟）

1、翻开限制面板（1。分钟）

翻开【限制面版】的方法：

（1）翻开【资源管理器】窗口，在左窗格中单击【限

制面版】选项。

（2）单击【开场】菜单中【限制面版】吩咐。

2、打印机和设置（协作练习）（15分钟）

（1）翻开【打印机和】窗口

方法：双击【限制面版】窗口中的【打印机和】

图标，会翻开【打印机和】窗口。如图2.81所

示。在这一窗口中，显示了已经添加的打印机类型

（该系统已经添加的打印机类型为EPSONLQ-

1600KIII）o单击左窗格的相应图标，可以完成添加

新的打印机、进展设置、获得扶植等操作。

2.添加新的打印机

三、课堂小结（2分钟）（讲解法）

教师结合学生完成实例的状况，对本节课的教学过

程进展小结，四、课后作业（1分钟）（讲解法）

学生上机完本钱节课所讲实例与相应练习，并按教

师要求上传到教师机。

五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激

趣法）

教师接着提出问题，让学消费生接着探究、学习的

愿望，整堂课带着下一堂课的悬念完毕，为学习下

一结内容做好铺垫。

第五次课

第2章中文

课题indowsXP课时2学时

2.5限制面板

2.6附件程序

1、显示设置（协作练习）

教学内容2、系统设置）

3、文件夹选项设置

4、用户帐户设置

5、区域和语言设置

6、任务栏和开场菜单设置

7、画图程序（协作练习）

教学目的驾驭限制面板中相应的操作，会运用画图程序

教学重点限制面析中相应的操作

教学难点运用画图程序

教学活动与主要语言学生活动

一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问

法）

导入：

复习上节课所学内容显示设置

二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、比拟常用，

示范法）学生应赐

1、显示设置（协作练习）（15分钟）予重视

最根本也是最常用的设置，学生肯定要重点驾驭

2、系统设置（10分钟）

双击【限制面版】窗口的【系统】图标，会翻开【系

统属性】对话框，如图2.98所示。在这个对话框中，

用户可以查看计算机系统的信息，并为硬件性能和

自动更新更改等进展设置。用户可根据自己的实际

须要，对相应的工程进展更改和设置，设置完毕后，

单击【确定】或者【应用】按钮进展保存，使进展

过的设置生效。

3、文件夹选项设置（5分钟）

4、用户帐户设置（15分钟）

（1）用户帐户类型和权限

有两种用户帐户类型：计算机管理员帐户和受限帐

户。计算机管理员帐户允许用户更改计算机的全部

设置，受限账户只允许用户更改某些设置。

（2）设置用户帐户

5、区域和语言设置（1。分钟）

双击【限制面版】窗口中的【区域和语言选项】图

标，可以翻开【区域和语言选项】对话框。

6、任务栏和开场菜单设置（10分钟）

双击【限制面版】窗口中的【任务栏和［开场］菜单】

图标或在【开场】按钮上右击，在弹出的快捷菜单

中选择【属性】吩咐，都可以翻开【任务栏和［开场］

菜单属性】对话框。

7、画图程序（协作练习）（30分钟）

可协作一个具体的图片进展练习

三、课堂小结（2分钟）（讲解法）

教师结合学生完成实例的状况，对本节课的教学过

程进展小结，指正学生在练习中易出现的问题。

四、课后作业（1分钟）（讲解法）

学生上机完本钱节课所讲实例与练习内容，并按教

帅要求上传到教师机。

五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激

趣法）

教师接着提出问题，让学消费生接着探究、学习的

愿望，整堂课带着下堂课的悬念完毕，为学可下

一结内容做好铺垫。

第六次课

第2章中文

indowsXP

课题课时2学时

2.6附件程序

2.7本章综合性

实训

1、媒体播放程序

2、录音机程序

3、计算器程序

教学内容4、写字板与记事本程序

5、本章综合性实训（可由教师出综合性试题或

由二级考试系统来出题，总评出学生在这

一章的学习状况）

教学目的驾驭附件程序的根本操作

教学重点媒体播放程序、写字板、记事本的操作

教学难点计算机的困难操作

教学活动与主要语言学生活动

一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、提问

法）

导入：

复习上节课内容

学生练习

二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、

示范法）

1、媒体播放程序（10分钟）

运用媒体播放器WindowsMediaPlayer可以观赏

各种多媒体，如收听Internet播送，从Web上下

载音乐或电影、收看流畅的视频播送、播放自己的

学生完成

CD等等。该媒体播放器具有特别强大的功能。

实训内容

2、录音机程序（15分钟）

运用WindowsXP自带的“录音机”程序可以录

制、混合、播放和编辑声音。也可以将声音链接或

插入另一个文档中。

3、计算器程序（10分钟）

4、写字板与记事本程序（5分钟）

5本章综合性实训（可由教师出综合性试题或由二

级考试系统来出题，总评出学生在这一章的学习状

况）（总计45分钟）

具体内容可由教师在考试软件上进展预先配题，然

后由学生完成

三、课堂小结（2分钟）（讲解法）

教师结合学生完成实例的状况，对本节课的教学过

程进展小结。

四、课后作业（1分钟）（讲解法）

学生上机完本钱节课所讲实例与实训，并按教帅要

求上传到教师机。

五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激

趣法）

教师接着提出问题，让学消费生接着探究、学习的

愿望，整堂课带着K堂课的悬念完毕，为学习下

一结内容做好铺垫。

第3章文字处理软件word2010（总计20学时，包括实训）

第一次课

2学

课题（一）Word2010根本内容课时

时

简介

1、Word2010概述

教学内容2、Word2010文档管理

3、编辑文档（1、2）

教学目的1、认知目的：理解Word201。的功能、特点、

运行环境和窗口组成;熟识Word201。的

视图方式与窗口操作;驾驭Word2010的

文档管理和编辑方法。

2、技能目的：能运用Word2010编辑简洁文

档。

3、情感目的：培育学生探究、探究学习实力。

驾驭Word2010的建立、翻开、输入、编辑

教学重点

和关闭

教学难点Word2010文档的编辑

教学活动与主要语言学生活动

一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问

视察学生

法）

反映（对导

导入：

入是否产

同学们，让咱们先来看一首诗：

生爱好）:

春夜喜雨

好雨知季节，

当春乃发生.

随风潜入夜，

润物细无声.

这是唐朝大诗人杜甫的一首五言律诗.它之所以可

以流传到今日，是因为当时的人们用笔将它记录在

了纸上.但是纸有它的弱点，常时间存储就会腐烂，而

且想要作出改动就得重新书写.那么，我们能不能将

它记录在电脑上,以保证它的存储便利，编辑便利呢

（让同学们答复）傲师:）今日我们就学习一个为我们

学生听课

供应这样的便利的软件:Word软件.

状态：

二、新课教学（总计84分钟）（讲解法、提问法、

示范法、练习法）

（一）、Word2010简要说明:（3分钟）

Word软件是Office套件中的一个重要组件，

因为我们如今运用的版本是2010年经过重新完善

推出的，所以又叫Word2010.它是一种文字处理软

件，既可以进展文字的录入、修改、排版和输入工作，

有可以处理图形、表格等.

（二）、Word2010概述（29分钟）

l）Word2010的功能、特点和运行环境（3分钟）

学生听课

1、功能和特点（1分钟）（理解）

状态：

（1）即点既输

（2）自动更正

⑶图文混排

（4）任务窗格

⑸拼法与语法检查

等.这些问题在后面的学习中将具体讲解.

2、Word2010的运行环境（2分钟乂理解）

(1)硬件环境

CPU:根本配置Pill/1.3GHz以上，

建议配置PIV/2.4GHZ以上.

内存:根本配置256MB以上，

建议配置512MB以上.

硬盘:根本配置10GB以上，

建议配置40GB以上.

(2)软件环境

需中文WindowsXP/Windows2000以上版

本支持.

2)Word2010的启动方法(6分钟乂演示)学生听课

(1)常用启动方法(3分钟)状态：

•利用【开场】菜单启动：单击【开场】I【程序】

|［MicrosoftWord2010］吩咐。

MicrosoftOffice工具►

MicrosoftOfficeAccess2003

MicrosoftOfficeExcel2003

MicrosoftOfficeInfoPath2003

MicrosoftOfficePowerPoint2003

MicrosoftOfficePublisher2003

ESMicrosoft^OfficeWord2003

•利用快捷工具栏启动：单击Office2010快捷工

具栏上［MicrosoftWord2010］图标。

•利用快捷方式启动：在桌面上建立Word2010

的快捷方式，双击快捷方式图标。

⑵常用退出方法(3分钟)

(1)单击【标题栏】上Word图标，在弹出菜

单中，单击【关闭】吩咐。

(2)单击菜单【文件】|【退出】吩咐。

(3)单击标题栏右边的【关闭】按钮。

(4)按Alt+F4组合键。

©提示：在退出Word2010之前，用户应对正在编

辑的文档进展存盘，否则在退出时系统将

显示对话框，以提示用户是否将编辑的文

档存盘，若误操作请单击［取消］。

3)Word2010窗口组成与操作(教师演示介绍)(5

分钟)

Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、

【编辑区】、【菜单栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、

【状态栏】等局部组成。

标题栏工具栏摭辑区标尺流动臻状态栏任务窗格

各局部的功能，我们在运用中讲解.

4）视图方式（10分钟）（教师演示）

（1）【一般】视图

功能:是Word下默认的文档视图，用来输入、

编辑和设置格式。以最快速度进展输入和编辑文本,

但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。

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⑵【web版式】视图

功能:在该视图中，Word能优化Web页面，外

观与在Web或Internet上发布时的外观一样。此

外，视图显示文档在阅读器中的外观，可以看到背

景、自选图形和其他在Web文档与屏幕上查看文档

时常用的效果。

学生练习