版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教学目标重点难点
能看懂画面内容,并把画面的意思写清楚。把看到的、想到的写清楚。学会留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。教学重点:观察画面,合理想象,真实表达感受。教学难点:透过人物外表想象内心,将画面内容写具体。教学课时2课时习作《看图,写作文》【教学过程】一、谈引入,激趣作1.引:同学们,你们都喜欢放风筝吗?你能给大家说说放风筝的过程吗?(课件出示2放风筝图)学生代表发言。2.指名说放风筝带来的乐趣。导:你这么喜欢放风筝,能说说放风筝的乐趣在哪里呢?(注:指名二至三人自由表达。)3.教师小结并过渡:是啊,放风筝是我们大家都热爱的运动,这不,你看看,有这么多人在广场上放风筝呢!二、观图画,引导象。.(课件示3课本插图)媒体出示课本图片。.初步感知图片内容:你看到了些什么?(注:指名两三位同学自由表达,只要是画面的内容即可,不必作指导,旨在让学生初步感知内容。).观察画面引导:刚才的同学说的都没错,都是我们能看
【设计图:创设情境,展示图片,说说放风筝的过程,使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习中。】到的。但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上,设计意图:就是一篇好的作文了吗?(注:生一定回答不是)看来,看图作文,不仅仅只是罗列画面的事物,我们还得将看到的人或物按照一定的顺序经过我们的语言加工,运用我们的想象,将静
画面引领,交给学生观察和写作的方法,态的画面展现成一段有声有色的电影,写成令人身临其境的文章,那才是看图作文。4.指导按一定的顺序观察图画。引:我们作看图作文首先要观察图画,观察图画要有一定的顺序,你知道观察图画可以用哪些顺序呢?(由远到近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节等)(板书:按一定顺序)再看图画,按顺序观察图画。引:我们这幅图可以采用什么顺序呢?你试着用这样的顺序说一说画面的你看到的内容,要求学生连起来说是一件什么事情。(注:这里知道学生可以采用由近处到远处、由主体到细节的顺序初步描述:这幅画展现的是两个同学一起在广场上合作放风筝,他们两个放的是燕子风筝,一人放线,一人拿着风筝,正准备放呢!旁边有一位小女孩拿着蝴蝶风筝。远处,还有一家三口也在放风筝,天上还有好多好多的风筝。)5.想象画面,将画面由静变动。过渡:刚才同学观察得很仔细,你们都知道了画面的内容了。但这是不够的,如果我们能将这幅画动起来,如电影一样,精彩纷呈,那该多好!要将它动起来,就得靠我们的一项本领,那就是——想象。推想放风筝的过程。a、引:其实,我们从画面中根本听不到他们在说什么,但我们却分明能看到他们在做什么,你能听到吗?(让学生想象)教师提示:画面上虽然看不清,但我们可以通过想象,只要你说出了放风筝过程,不就说明放风筝的乐趣了吗?请小组合作,想象他们是怎样放的,这里的指一些精彩动作。b、方法小结:你看,通过我们的想象,将静止的画面变得如此的生动,我们靠的就是想象,靠的就是我们的动作描写。6.人物描写。(1)过渡:看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的,
减轻了写话的难度。】让我们带着想象的思维,再来看看画面上的人物吧。他们可能说些什么呢?(2)指导写出放风筝人的的动作、神态、语言。板书:动作、神态、语言描写)a、请学生描述运动员。(注:如果学生说不出来,可以提示:放风筝的人动作是什么?表情怎样?他可能在想什么?说什么?预设(课出示我站在向风的地方,牵着线,小华手里拎着风筝。我对小华说:“放!”小华把风筝朝中猛地一扔,风筝迎着风快速地飞起来了。我一边放开手中的绳子一边朝着风一路奔跑,风筝慢慢地高过树梢了并在空中翩翩起舞,我牵着风筝,在草地上奔跑着,小华也跟在后面跑,我们一起欢呼着“风筝起飞喽!”,兴奋极了。风筝越飞越高,似乎飞到云彩上面了。我俩也累得满头大汗,气喘吁吁。(3)学生运用方法描述观众。引:刚才我们运用了动作、神态、心理的描写方法,透过人物的外表,体会到人物的内心。下面你试着用这样的方法来说一说场外的观众们,同桌交流。全班交流。方法小结:我们的交流很成功,因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面,学会了通过人物的外表看到了人物的内心,这就是看图的技巧,这就是看图作文的诀窍!三、出要求,学生作。1.写话要求:(课件出示)图上画的是哪些人?他们在什么?他们的动作是怎样的,可能说了那些话(板书:看到的、想到的、感受到的)2.学生习作,教师巡回指导。四、润修改,品读赏把全班同学的作文展示出来,看图画的内容是否写清楚?有没有错别字,不通顺的地方?
【设计图:出示课件,展示写作要求,让学生写作有据可依。】【设计意图:书写作后,再引导学生修2.哪些同学的习作毛病多,就把那篇作文展示出来共同修改。五、学生修改自己的作文,准备誊写。
改,培养学生修改作文的能力和耐心。】【板书设计】习作:图画,写作按一定顺序观察动作、神态、语言描写看到的、想到的、感受到的【课后反思】成功之:教师设计的这节作文指导课《看图画,写作文》,指导孩子们学会细致观察图画,并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会图画,按照一定顺序,描写人物的动
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 人美版三年级上册美术教学设计-第17课《多彩的民间美术》
- 实验室化学药品、试剂管理制度
- 高中英语语法填空练习题97
- 2024届浙江省温岭市中考数学最后一模试卷含解析
- 幼儿园语言教学活动中教师提问研究
- 2024年职业技能:挖掘机驽驶员操作安全及理论知识试题(附含答案)
- 医院投诉管理制度
- 临床特殊情况下抗菌药物应用的注意事项
- 湖南省长沙市望城区第二中学2023-2024学年中考语文最后冲刺浓缩卷含解析
- 吉林省德惠市第二十九中学2024年中考五模语文试题含解析
- 2024年“纪念6.9国际档案日”知识竞赛有奖竞答题
- 北师版八下物理《第八章压强与浮力》作业设计
- 摄影摄像基础智慧树知到期末考试答案章节答案2024年四川艺术职业学院
- 坡地民用建筑设计防火规范(征求意见稿)陕西
- 智慧树知到食品安全(浙江大学)章节答案
- 泰语语音收集总结.ppt
- 耳穴压贴操作课件.ppt
- 三年级(下)简单的小数加减法练习课课件ppt(用).ppt
- 世界国家英文对照表
- 电磁学主要公式、定理、定律
- 汽车租赁管理系统的设计与实现-外文翻译
评论
0/150
提交评论