辽夏金元的统治 选择题刷题-高三统编版历史三轮冲刺复习

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页辽夏金元的统治选择题刷题--高三统编版历史三轮冲刺复习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．中国历代王朝官与吏区分严格，胥吏常被鄙视。元朝统治者却认为官和吏之间“靡有轻贱贵重之殊，今之官即昔之吏，今之吏即后之官”，胥吏出职之途大开，虽高级官员由勋贵垄断，但中、下级官员“出刀笔吏十九”。这种选官方式（

）A．实现了人才选拔制度的创新 B．有利于扩大统治基础C．适应了现实政治统治的需要 D．催生开明的民族政策2．元朝以大都为中心修筑了四通八达的驿道，东连高丽，东北至奴几干（今黑龙江口一带），北达吉利吉思，西通伊利、钦察两汗国，西南抵乌斯（思）藏，南接安南（今越南北部），做到了“人迹所及，皆置驿传。使驿往来，如行国中”。这表明驿道制度（

）A．加强了大一统国家的内部联系 B．促进了长途贩运贸易的兴盛C．推动了全国性市场体系的形成 D．有利于皇权的专制达到顶峰3．元世祖忽必烈即位时发布诏书：“朕惟祖宗肇造区宇，奄有四方，武功迭兴，文治多缺，五十余年于此矣。……爰当临御之始，宜新弘远之规。祖述变通，正在今日。务施实德，不尚虚文。”诏书体现了忽必烈（

）A．赞扬祖辈的军事征服 B．推行民族压迫政策C．希望继承蒙古的传统 D．意欲推行中原制度4．元朝行中书省最初为中书省的派出机构，后来行省权力逐渐强化，可以制定包括核定行省官制及轮区、授权行省总领省内政务、并行枢密院于行省等规定。这反映出元代行省制（

）A．有利于边疆地区的治理 B．具有中央和地方双重属性C．埋下了地方割据的隐患 D．与中书省形成了制衡关系5．清代著名学者赵翼说：“元太祖本无国号，但称蒙古。世祖至元八年，因刘秉忠奏，始建国号曰“大元”，取“大哉乾元（出自易经）＇之义，国号取文义自此始。”下面能够对元朝取国号为元的合理解释是（

）A．借鉴秦汉隋唐的统治政策 B．目的是加强对地方的管理C．强调统治中原的正统地位 D．体现与古地名的密切关系6．下表是辽、西夏、金管理制度史料，通过史料可以看出当时统治者（

）政权管理制度辽辽国官制，分北、南院。北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。西夏其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台，曰开封府，曰翊卫司，曰官计司，曰受纳司，曰农田司，曰群牧司，曰飞龙院，曰磨勘司，曰文思院，曰蕃学，曰汉学。自中书令、宰相、枢使、大夫、侍中、太尉以下，皆分命蕃汉人为之。金其部长曰孛菫，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号，猛安者千夫长也，谋克者百夫长也。······部卒之数，初无定制，至太祖即位之二年，既以二千五百破耶律谢十，始命以三百户为谋克，谋克十为猛安。A．普遍采用南北面官的统治政策 B．以尊重汉族文化和习惯为主体C．推行封建化举措适应统一趋势 D．特别注重民族之间的交流交往7．辽太祖耶律阿保机因倾慕汉高祖刘邦，故改契丹耶律氏为刘氏，又“以乙室、拔里比萧相国，遂为萧氏”，认同刘氏和萧氏为其先祖。这体现了（

）A．中原文化的向心力 B．辽朝崇尚汉朝典制C．民族隔阂基本消除 D．耶律与刘氏系同宗8．元代行省所掌行政、财赋、军事、刑名等庶政，采用圆署会议和专官提调相结合的方式处理。圆署会议即行省官员集体参与的会议。行省的军事权专门由佩金虎符官员提调，钱谷财赋也由朝廷指定的官员掌管。这段材料主要表明（

）A．行省权力大而不专 B．中央加强对地方的军事统治C．行省所握权柄颇重 D．封建君主专制制度达到顶峰9．依据如表内容，可以得出，这一时期的我国北方少数民族政权（

）

民族政权制度契丹辽中央“官分南北，以国制治契丹，汉制待汉人”，地方州县制与部族制并行。党项西夏仿宋设中书、枢密、三司分管行政、军事、财政，又保留了原有“蕃官”体系。地方州、县官员多由部族首领充任。女真金中央沿袭唐宋制度，地方以猛安谋克制管理游牧部族，以州县制管理汉人。A．完成了与内地一体化的进程 B．推行民族歧视和压迫的政策C．促进了封建政治制度的扩展 D．注重本民族先进制度的保留10．《马可·波罗行纪》中记载：“此种人颇受重视，头胸腹皆缠布带，否则不堪疲劳。常持一海青符，俾其奔驰之时，偶有马疲或其它障碍之时，得在道路上见有骑者即驱之下，而取其马。此事无人敢拒之，由是此种铺卒常得良马以供奔驰。”据此判断，“此种人”工作的机构是（

）A．中书省 B．宣政院 C．急递铺 D．宣慰司11．下表为元朝行省官员的族属简表，下列对此表解读正确的是（

）职务总人数蒙古人色目人汉人南人长官丞相69382623平章政事2008382287副手右丞左丞1634559527参知政事19226498631A．汉族官员占绝对优势地位 B．元朝中央官制承袭宋朝C．元朝废除了民族歧视政策 D．君主专制制度不断完善12．元代，甘肃地区宗王分封与行省系统并存。宗王的政治地位高于行省官员，往往参决行省事务，但诸王粮钞仰赖行省，否则有“匮乏之忧”。元代这一做法的主要目的是（

）A．扩大宗王特权 B．完善中央制度C．提高行政效率 D．强化地方治理13．据下面两幅图可知，元明时期（

）A．国家疆域得到大大拓展 B．大一统局面得到了巩固C．东北边疆管理得到加强 D．地方行政区划日趋混乱14．下图是河北宣化辽代墓葬中出土的壁画《进茶图》，图中显示炭火煮水、沏茶端奉的景象。据此可知当时该地区（

）A．实行“因俗而治”的政策 B．游牧民族生活的鲜明特色C．民族交融已深入日常生活 D．社会经济得到恢复和发展15．忽必烈即位以后，接受了汉人儒士的建议，制定了朝廷礼仪，但逢“国礼”，任何汉人都不得参加。皇帝死后被授予的“庙号”也一定是汉语和蒙古语各一个，如忽必烈的庙号汉语是“世祖”，蒙古语是“薛禅合罕”。这说明元代（

）A．政治文化的民族二元性特征 B．已经完全实现汉化C．多元一体的心理认同已形成 D．实行民族歧视政策16．《熙宗孝成皇帝四》记载：迁居中原的普通女真百姓以改汉姓易汉服为时尚，致使朝廷多次下诏“敕女真人不得改为汉姓及学南人装束”。这一诏令从侧面反映出（

）A．金政权注重本民族文化传承 B．政府反对学习中原文化C．内地文化对金朝的异质作用 D．女真文化优于汉族文化17．公元10世纪到13世纪是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期。少数民族政权在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格，由上到下应依次填写的是（

）少数民族主要活动916年建国，实行南、北面官制度定都兴庆府，创制文字，模仿北宋制度与南宋长期对峙，后出现“大定之治”完成统一，创制文字，进行了制度创新A．契丹、党项、女真、蒙古 B．鲜卑、女真、蒙古、匈奴C．契丹、吐蕃、女真、满洲 D．鲜卑、女真、党项、蒙古18．元朝官修史书《辽史•营卫志》载：“天地之间，风气异宜；人生其间，各适其便……长城以南，多雨多暑，其人耕稼以食，桑麻以衣，宫室以居，城郭以治；大漠之间，多寒多风。畜牧畋渔以食。皮毛以衣。转徙随时。车马为家。此天时地利所以限南北也。”这可以用来说明（

）A．农耕文明优于游牧文明 B．长城南北地理区域的封闭性C．地理环境决定文明高低 D．各族群间经济交往的必然性19．元代杰出的思想家、政治家许衡在议事中书省时上疏《时务五事》,提出行汉法、修德性、用贤才、兴学校等有关立国建议，受到元世祖褒奖。1313年，元朝还宜布将儒家经书作为科举考试的基本内容。这表明元朝（

）A．行政体制发生变革 B．民族交融程度加深 C．中书省权力的加强 D．科举制度日趋稳定20．元朝不仅版图辽阔，而且对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治，辽阔疆域与王朝统治相始终，这是前代大一统王朝没有做到的。元朝成功治理边疆的经验有（

）①发动西征，设立四大汗国②在澎湖设置巡检司，以经略台湾③在东北、云南等地设行省，征发赋投④对于吐蕃地区，由直属中央政府的宜政院进行管理A．①②③ B．①②④ C．①⑧④ D．②③④答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．C【详解】根据材料，选官方式较之前有所改革，提升了吏的地位，主要是出于缓和统治集团内部矛盾，适应了巩固现实政治统治的需要，C项正确；元朝选官制度主要是沿用任命制和科举制，其中科举制时断时续，胥吏出职仅是人才选拔方式的局部调整，并非制度的创新，排除A项；胥吏属于古代基层工作人员，仍属于统治集团，排除B项；元朝实行四等人制的民族压迫政策，排除D项。故选C项。2．A【详解】根据材料信息“人迹所及，皆置驿传。使驿往来，如行国中”，可见元朝修筑了四通八达的驿道，有利于使驿往来，这加强了大一统国家的内部联系，A项正确；材料是对元朝驿站制度的介绍，结合所学知识可知，古代的驿站制度是为了方便传递紧急公文和文书，跟贸易不相关，排除B项；材料体现的是元朝的驿站制度，材料内容与全国性统一市场体系形成无关，排除C项；驿道的设置加强了大一统国家的内部联系，一定层度上有利于中央加强对地方的控制，与皇权强化没有多大关联，排除D项。故选A项。3．D【详解】根据材料信息“文治多缺”“宜新弘远之规。祖述变通，正在今日。务施实德，不尚虚文”可知，忽必烈即位后，鉴于此前重武轻文的传统，希望改变祖制，学习先进文化，并结合所学可知，忽必烈深受汉文化的影响，深感中原政治制度的先进，立志进行变通创新的改革，D项正确；“赞扬祖辈的军事征服”并非忽必烈发布诏书的目的，排除A项；材料未涉及民族压迫政策，排除B项；材料的主旨信息是希望改变祖制，并非希望继承蒙古的传统，C项与材料意思相反，排除C项。故选D项。4．B【详解】根据材料“元朝行中书省最初为中书省的派出机构，后来行省权力逐渐强化，可以制定包括核定行省官制及轮区、授权行省总领省内政务、并行枢密院于行省等规定。”可知，元朝行中书省最初为中书省的派出机构，后来逐渐演变为地方常设机构，说明元代行省制兼具有中央和地方双重属性，B项正确；元代行省制有利于边疆地区的治理，而材料描述的是行省制的由来，而非影响，排除A项；埋下了地方割据的隐患是行省制的影响，而材料描述的是行省制的由来，排除C项；行中书省是行省的派出机构，是上下级关系，而非制衡关系，排除D项。故选B项。5．C【详解】结合所学知识可知，作为第一个统一中国的少数民族政权，为有效管理疆域辽阔、民族众多的大一统国家，统治者从古典籍《易经》中取“大哉乾元”之义，以“元”为国号的做法，反映了强化民族认同、文化认同的统治策略，即以国号加强国家的向心力，强化其统治中原的正统地位，C项正确；借鉴秦汉隋唐的统治政策与“大哉乾元”出自《易经》不符，排除A项；元朝取国号为元的根本目的并非仅仅要加强对地方的管理，排除B项；元朝取国号为“元”与古地名没有直接关系，排除D项。故选C项。6．C【详解】北方少数民族政权在制度建设中都不约而同地学习、借鉴中原传统典章制度，这一“因俗而治”的封建化举措为统一多民族封建国家发展发挥了重要作用，适应了统一多民族国家发展的趋势，C项正确；表格内容不仅反映了辽，还包含西夏、金的制度建设。南北面官是辽的制度特点，不能一概而论理解成北方少数民族政权普遍采用该制度，排除A项；根据材料信息，结合所学知识，北方少数民族政权在制度建设中既保留一定的民族制度，也借鉴与学习汉族制度，因此，不能简单地理解为以尊重汉族文化和风俗习惯为主体，排除B项；材料只体现了各少数民族政权自身的改革措施，并没有涉及到民族间的交往，排除D项。故选C项。7．A【详解】根据材料“辽太祖耶律阿保机因倾慕汉高祖刘邦，故改契丹耶律氏为刘氏”“以乙室、拔里比萧相国，遂为萧氏”可知，辽太祖耶律阿保机认同刘氏和萧氏为其先祖，说明其对中原文化的仰慕，体现了中原文化的向心力，A项正确；材料仅体现了耶律阿保机认同刘氏和萧氏为其先祖，未体现辽朝崇尚汉朝典制，排除B项；此时民族隔阂依然存在，C项不符合史实，排除C项；辽太祖耶律阿保机认同刘氏和萧氏为其先祖，体现了其对中原文化的仰慕，不能说明耶律与刘氏系同宗，排除D项。故选A项。8．A【详解】根据材料信息“元代行省所掌行政、财赋、军事、刑名等庶政，采用圆署会议和专官提调相结合的方式处理。圆署会议即行省官员集体参与的会议。行省的军事权专门由佩金虎符官员提调，钱谷财赋也由朝廷指定的官员掌管。”并结合所学可知，元代行省掌握的权力很多，但是行省的军事权、财政权都受到中央官员的节制，说明元代行省权力大而不专，A项正确；材料不仅仅涉及军事统治的内容，还包括行政、财政等方面的内容，B项以偏概全，排除B项；材料的主旨信息是行省权力大而不专，并非行省所握权柄颇重，排除C项；清朝军机处的设置标志着封建君主专制制度达到顶峰，排除D项。故选A项。9．C【详解】根据题干少数民族建立的辽、西夏和金在政治制度上学习中原地区的政治制度，推动了少数民族封建化的过程，C项正确；辽、西夏和金在学习中观政治制度的同时也保留了少数民族特色的政治制度，排除A项；根据所学知识辽、西夏和金没有实行民族歧视政策，排除B项；题干强调少数民族政权学习中原地区政治制度，排除D项。故选C项。10．C【详解】根据材料“偶有马疲或其它障碍之时，得在道路上见有骑者即驱之下，而取其马。此事无人敢拒之，由是此种铺卒常得良马以供奔驰。”可知，这是中国古代用来传递紧急物资的机构——急递铺，C项正确；中书省是元朝的最高中枢机构，材料的信息体现的是公文、物资传递的信息，不符题意，排除A项；宣政院是元朝管理西藏和宗教事宜的机构，材料未体现相关信息，排除B项；元朝是宣慰司是管理西域的机构，材料体现不出，排除D项。故选C项。11．B【详解】根据材料“元朝行省官员的族属简表”可知，元朝行省官员职务设有丞相、平章政事、右丞左丞、参知政事，几乎与宋朝中央官制相同，说明元朝中央官制承袭宋朝，B项正确；材料中体现的是蒙古族官员占有绝对优势，而非汉族，排除A项；根据材料信息，元朝执行的“四等人”制度，而非废除了民族歧视政策，排除C项；材料中没有体现君主专制制度不断完善的信息，排除D项。故选B项。12．D【详解】根据“甘肃地区宗王分封与行省系统并存。宗王的政治地位高于行省官员，往往参决行省事务，但诸王粮钞仰赖行省，否则有‘匮乏之忧’”可得出元代的这一做法是通过宗王与行省间的相互牵制，从而强化对地方的治理与控制，D项正确；材料中宗王也受到行省的压制，排除A项；材料反映的是地方制度，排除B项；相互牵制并不会提高效率，排除C项。故选D项。13．C【详解】依据图示可知，元朝在东北地区实行行省制度，明朝在东北地区设立卫所、奴儿干都司等机构，加强了中央对东北地区的管理，C项正确；两幅图示均涉及在东北地区的管理，并没有扩大疆域，排除A项；两幅图示只是涉及东北地区，反映的是中央对东北地区管理的加强，不能说明大一统局面的巩固，排除B项；元朝在东北地区实行行省制度，明朝在东北地区设立卫所、奴儿干都司等机构，说明地方管理有序，而非“混乱”，排除D项。故选C项。14．C【详解】契丹族地区并不产茶，图中所示内容体现了汉文化对契丹族日常生活的影响，C项正确；材料说的是契丹族被汉化的表现，并不是因俗而治，排除A项；饮茶生活是农耕文明的文化之一，排除B项；材料只有饮茶内容，不能得出经济的发展情况，排除D项。故选C项。15．A【详解】根据材料可知，元朝统治者学习汉族的礼仪，重视吸收汉族文化，但同样重视保留自身蒙古的民族文化，体现了元王朝政治文化制度下的民族二元性，A项正确；“已经完全实现汉化”说法过于绝对，不符合材料主旨，排除B项；在材料中无法体现“多元一体的心理认同已形成”，排除C项；材料没有体现民族歧视政策，不符合题意，排除D项。故选A项。16．C【详解】根据材料，金朝时期，迁居中原的女真人很多改汉姓易汉服，朝廷不能完全禁止，女真人越来越多地受到汉族文化的影响，体现了内地文化对金朝的异质作用，C项正确；金政权注重本民族文化传承不能概括材料中“女真人很多改汉姓易汉服”等信息，排除A项；金朝曾大力学习汉族制度文化，“反对学习中原文化”说法错误，排除B项；当时汉族制度文化在很多方面优于女真，排除D项。故选C项。17．A【详解】根据材料“916年建国，实行南、北面