高三生物学必背必考的知识点总结归纳

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高三生物学必背必考的学问点总结1

第一章遗传因子的发觉

1.相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。掌握相对性状的基因，叫作等位基因。

2.性状分别：在杂种后代中，同时消失显性性状和隐性性状的现象。

3.假说-演绎法：观看现象、提出问题→分析问题、提出假说→设计试验、验证假说→分析结果、得出结论。测交：F1与隐性纯合子杂交。

4.分别定律的实质是：在减数分裂后期伴同源染色体的分别，等位基因分开，分别进入两个不同的配子中。

5.自由组合定律的实质是：在减数第一次分裂后期同源染色体上的等位基因分别，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

6.表现型指生物个体表现出来的性状，与表现型有关的基因组成叫作基因型。

其次章基因和染色体的关系

7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞削减了一半。

8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。

9.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子(两种基因型)。

10.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是非常重要的。

11.同源染色体：（配对）的两条染色体，外形和大小一般都相同，一条来自父方，一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换。

12.减数第一次分裂与减数其次次分裂之间通常没有间期，染色体不再复制。

13.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。

14.性别打算的类型有_Y型(雄性：_Y，雌性：__)和ZW型(雄性：ZZ，雌性：ZW)。

第三章基因的本质

15.艾弗里通过体外转化试验证明白DNA是遗传物质。

16.由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

17.凡是具有细胞结构的生物，其遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。

18.DNA双螺旋结构的主要功能特点是：(1)DNA分子是由两条链组成，这两条链按反向平行方式回旋成双螺旋结构。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列内侧。(3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有肯定的规律：A肯定与T配对;G肯定与C配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。

19.DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶(解旋酶、DNA聚合酶)。DNA分子独特的双螺旋结构为复制供应了精确的模板;通过碱基互补配对，保证了复制能够精确     地进行。

20.DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。DNA分子上分布着多个基因，基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因)。

21.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。

22.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列挨次(碱基排序)不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息(即：基因的脱氧核苷酸的排列挨次就代表遗传信息)。

第四章基因的表达

23.基因的表达是通过DNA掌握蛋白质的合成来实现的，包括转录(在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成。)和翻译(在细胞质中，以mRNA为模板合成具有肯定氨基酸挨次的蛋白质的过程)两个过程。

24.遗传密码是指mRNA上的碱基排序。

25.密码子是指mRNA上的打算一个氨基酸的三个相邻的碱基。密码子有64种，其中，打算氨基酸的有61种，3种是终止密码子。

26.基因对性状的掌握方式有两种：一是基因通过掌握酶的合成来掌握代谢过程，进而掌握生物的性状;二是基因还能通过掌握蛋白质的结构直接掌握生物体的性状。

27.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中，表现型不仅要受到基因型的掌握，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。

第五章基因突变及其他变异

28.基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增加和缺失，而引起的基因结构的转变。基因突变在生物界中是普遍存在的;基因突变是随机发生的、频率很低的、不定向的、少利多害的。

29.基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根原来源，是生物进化的原始材料。是诱变育种的理论基础。

30.基因重组：指在生物体进行有性生殖的过程中，掌握不同性状的基因的重新组合。包括自由组合、同源染色体联会时非姐妹染色单体的交叉互换和基因工程。是杂交育种的理论基础。

31.染色体变异包括染色体结构的变异(缺失、增加、移接、颠倒)和染色体的数目变异(一类是细胞内个别染色体的增加或削减，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或削减)。

32.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着掌握生物生长发育和全部遗传信息。

33.二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组。

34.多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组。多倍体植株的特点是茎秆粗大，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等养分物质的含量都有所增加。

35.人工诱导多倍体的（方法）有：低温处理和用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素作用于分裂前期的细胞，抑制纺锤体的形成。

36.单倍体：由配子发育成的个体。特点是植株长得弱小，而且高度不育。利用单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限。

37.人类遗传病主要分为单基因遗传病(受一对等位基因掌握，常显多并软，常隐白聋苯，伴_隐色盲血友，伴_显抗维生素D佝偻病)、多基因遗传病(受两对以上等位基因掌握)和染色体特别遗传病三大类。

38.人类基因组方案的目的是测定人类基因组的DNA全部碱基序列。

第六章从杂交育种到基因工程

39.基因的“剪刀”：限制酶;基因的“针线”：DNA连接酶;基因的运载体：质粒、噬菌体和动植物病毒等。

40.基因工程的操作步骤：提取目的基因→目的基因与运载体结合(基因表达载体的构建)→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定。

第七章现代生物进化理论

41.自然选择学说包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。遗传和变异是生物进化的内在因素，生存斗争推动着生物的进化，它是生物进化的动力。变异是不定向的，自然选择是定向的，自然选择打算着生物进化的方向。

42.种群：生活在肯定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化的基本单位。

43.一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫这个种群的基因库。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫作基因频率。

44.突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组产生进化的原材料。基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向转变，导致生物朝着肯定的方向不断进化。

45.物种：能够在自然下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

46.隔离是物种形成的必要条件。包括地理隔离和生殖隔离。新物种形成的标志：消失生殖隔离。

47.共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和进展。

48.生物多样性主要包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

高三生物学必背必考的学问点总结2

吞噬细胞(即白细胞)：

来源：造血干细胞。

功能：处理抗原，呈递给T细胞。吞噬“抗原—抗体”结合体，消化毁灭抗原。

拜尔(A.P2023年高中生物必修三学问点l)试验是怎样做的?证明白什么?(P-47图3-3)

⑴、切去胚芽鞘的尖端，再侧放在切去尖端的胚芽鞘上;黑暗中，胚芽鞘朝向侧放尖端的对侧弯曲。

⑵、证明：胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的刺激在其下部分布不匀称造成的。

荷兰科学家(F.W.Went)在试验中有什么发觉?他的试验证明白什么?

⑴、1928年温特试验及发觉：(P-47图3-4)

①、切取胚芽鞘尖端，置于琼脂块上数小时后，移走胚芽鞘尖端，将琼脂切成小快。②、把接触过胚芽鞘尖端的琼脂小快放置在切去尖端的胚芽鞘的一侧。

发觉：胚芽鞘朝向放置琼脂小块的对侧弯曲。

③、对比：把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂小快放置在切去尖端的胚芽鞘的一侧。发觉：胚芽鞘不弯曲。

⑵、温特试验结论：

①、胚芽鞘尖端的确产生某种物质。②、该物质能从胚芽鞘尖端运输到尖端下部。③、该物质能引起尖端下部某些部分生长。

浆细胞：

来源：B细胞或记忆B细胞。

功能：分泌抗体。

记忆细胞：

来源：记忆B细胞来源于B细胞的增殖分化。记忆T细胞来源于T细胞的增殖分化。功能：识别抗原，增殖分化成相应的效应细胞。

高三生物学必背必考的学问点总结3

1、抗生素：指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀灭其他种类微生物的化学物质。

2、抗生素的作用机制：通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程而影响其结构和生理功能，从而达到抑制和杀灭的目的。

(1)抗生素多是一些带有环状碳链的化学物质。不同的抗生素具有不同的给药途径，主要途径有口服、肌肉注射或静脉注射。

(2)抗生素进入血液循环后很快就到达身体的各种器官组织，但是在身体不同部位的抗生素一部分以游离的形式存在，一部分与血清蛋白结合。其中只有游离形式的抗生素才能发挥其药效;结合形式的抗生素可作为储备力气，当血清中游离抗生素浓度下降时再渐渐释放。

(3)孕妇血清中的抗生素可以顺当地进入胎儿的血液循环中，为防止抗生素对胎儿的不良影响，抗生素产品（说明书）中都有“孕妇慎用”的提示。

3、合理使用抗生素：治疗中有好转现象时停止用药，削减抗生素的用量;在日常生活中必需掌握使用含有抗生素的清洁用品;在（种植）业和畜牧业生产中尽量掌握抗生素的使用。对症下药不盲目;适时用药抓战机;集中药量打歼灭;切勿滥用抗生素。

4、滥用抗生素的危害：耐药菌株的增多，使得抗生素效果下降，不宜用抗生素做预防性使用;对于缘由不明