大班美术教案2

第页共页大班美术教案大班美术教案五彩脸谱集体开展目的：1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。3、大胆与爸爸妈妈共同创作，并大方展示自己的作品。4、让幼儿知道京剧是我国的国粹、中国文化悠久，让孩子为自己的一个中国人而自豪。个别开展目的：1、鼓励“王子琪”小朋友大胆积极地参与到活动中来。2、引导“聪聪”小朋友学会按活动要求进展活动。活动准备：1、理解京剧脸谱知识，知道脸谱名称，欣赏、绘画京剧脸谱。2、作品布置成“大二班脸谱展”。3、大头笔、彩色纸、抹布、报纸、脸谱、脸谱图片、每人一份蜡笔和白色脸谱一张重点：和爸爸妈妈一起快乐的完成作品。难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。活动过程:一、观察讨论1、以变脸谱在形式，引出搜集的脸谱。老师：脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以如今的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了些，你们看！老师逐一出示红脸、这是什么脸啊！〔幼儿和家长一起观察〕老师：你们知道脸谱可以分几种？〔幼儿同家长一起商量。〕老师总结：〔4种〕哪4种？黑脸、白脸、红脸、蓝脸根据幼儿的兴趣，引导幼儿感知这四种脸部代表着什么？如：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色——表现坚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。〔老师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。〕〔紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。金、银色——表现各种神怪形象。〕老师：如今我们一起来找找脸谱有什么特别的好吗？幼儿：好！幼儿、家长、老师一起找找。如一下几方面：左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛哪些地方、颜色不一样?脸分成几个块面?五官有了什么变化？颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的'块面是如何分的，为什么要这样分？〔整脸、三块瓦脸、三块瓦窝、十字门脸、碎花脸、歪脸…〕老师：脸谱是一种神奇的化装，你们知道脸谱是什么时候化的妆？幼儿：唱戏的时候。〔唱京剧的时候〕二、老师示范，幼儿参与。老师：瞧！这是什么？〔老师出示白的脸谱形状。〕幼儿：脸！老师：可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？幼儿：好！老师提醒：1、脸谱的色彩非常丰富，每一个脸谱至少要有三种颜色，而且色彩鲜艳、图案夸大，两边对称。2、在两眼睛中间找到鼻子的位置，然后再其他部位就简单了。3、眼睛和嘴巴要用夸大的线条表示〔观察图片〕4、脸上可以涂不同花纹，涂色时先涂小块的色块，最后图上自己喜欢的颜色。老师请幼儿分发蜡笔、报纸等，做好准备。三、幼儿和家长一起给“白脸化装”老师：我们跟爸爸妈妈一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。幼儿自由选择画脸谱，根据老师的提示，示范的脸谱，加上自己的想象进展操作活动。提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。2、化装的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。3、告诉幼儿脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。4、你的五官变了没有，变成了什么？〔互相欣赏幼儿作品，促进生生互动〕5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。四、老师巡回观察、指导。引导幼儿注意：千万不要把脸画得两边两样，重点观察个别幼儿的活动情况。鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象；三、讲评老师抽取一些幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品是什么脸，从中体会成功感。四、完毕〔播放音乐〕老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方跟爸爸妈妈一起走模特秀。评价：传统艺术是美术欣赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步理解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵敏，扩大、夸大表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也请家长在家中，让孩子看一些京剧表演和图片，进步孩子们对京剧产生的浓重兴趣。耐心倾听他们的提问,鼓励他们问老师：“图片上那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像中的表演。设计思路：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造才能。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，进步幼儿的欣赏才能。在这次活动中，让孩子可以从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作