大班语言活动教案四篇5

第页共页大班语言活动教案四篇【必备】大班语言活动教案四篇大班语言活动教案篇1大班语言活动：小红伞活动目的：1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想方法，克制困难。活动准备：挂图、实物雨伞一把。活动过程：1、出示实物雨伞，帮助幼儿进展合理想像，说说雨伞有什么用途。〔1〕你们看老师给你带来了什么？〔一把雨伞〕〔2〕雨伞有什么用途呢？2、观察理解挂图内容。师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。〔1〕出示挂图一，请幼儿仔细观察。①图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该带什么呢？②小结。〔2〕出示挂图二。①小兔子来到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？②小结。〔3〕出示挂图三。①小兔子辞别了小刺猬，它又来到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？请小朋友给想想方法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？②小结。3、小结。小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。4、老师完好地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。5、幼儿结伴进展讲述，老师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的开展过程。6、请个别幼儿在大家面前讲述。7、启发幼儿给故事起名字。师：刚刚小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？大班语言活动教案篇2活动目的：1、通过阅读和讨论理解故事的内容，知道怎样和同伴做朋友，体验有朋友的快乐。2、初步尝试在新环境中结交新朋友，丰富结交朋友的经历。3、进一步激发人际交往的兴趣。活动准备：阅读记录表。活动过程：一、出示教学挂图。引导幼儿观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪，并进展讨论。1、观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪。老师：这是谁呀？你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样？2、鼓励幼儿仔细观察画面，大胆地进展想象、猜想，激发活动的兴趣。老师：猜一猜小狐狸遇到什么事？二、理解故事的内容。老师：到底发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的.变化呢？答案就藏在书里，我们来仔细的看一看。1、出示记录表格，引导幼儿理解记录的方法。老师：这是看书时的记录表格，你们边看边记，把小狐狸不开心在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。老师观察幼儿阅读和记录的情况，并给予相应的指导。3、老师帮助幼儿整理记录结果，集体讨论故事内容。①理解小狐狸不开心的原因。老师：小狐狸不开心在第几页？谁知道它为什么不开心？②讨论小狐狸是怎样交朋友的。老师：在妈妈的建议下，它是怎么做的呢？〔引导幼儿观察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。〕老师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？〔老师一边引导幼儿讨论、讲述，一边记录。〕③感受小狐狸交了新朋友的快乐情绪。老师：小狐狸交了那么多的朋友，你们为他快乐吗？检查自己的记录结果，再次进展阅读。老师：你们记录的结果和大家讨论的一样吗？假如有不一样的地方，再仔细的看一看书。三、再次阅读图书，听老师完好地讲述故事。1、讨论自己交朋友的方法。说一说自己的朋友。老师：你有朋友吗？你是怎么认识他的？交流自己交朋的经历。老师：假如如今你要去认识一个新朋友，你会用什么方法呢？2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。老师：今天我们要去大X班活动，看看你们能不能在活动中认识新的朋友。和大X班小朋友共同活动，鼓励幼儿通过各种方法认识新朋友。3、组织谈话，交流自己交朋友的经历。大班语言活动教案篇3设计思路：《子儿吐吐》是一本美妙精致的图画书，语言简洁自然却富于变化，是文学欣赏价值及心理安康教育性很强的读本。孩子们对读本产生了浓重的兴趣并积极地参与到活动中来。吃了籽儿后，你认为怎样？你觉得胖脸儿头上长树，是好事还是坏事？……在设计活动前，我们先对文本进展了分析^p。本书阐述了胖脸儿吃了籽儿后的震惊慌惧、到释怀期待、再从绝望无奈带自我抚慰乐观解脱的四个心理过程。要想让孩子真正感受到书中胖脸儿听到嘲笑、挖苦的话后有什么样的表现，老师也要预先感受。假如将全书整个过程全部呈现，量太大了。于是，我们把文本进展了分段处理，把胖脸儿每次的情感历程变化分别作为一个环节活动来开展。本节活动主要围绕胖脸儿吃了籽儿后的震惊、恐惧——释怀——期待心理片段来设计的，尝试运用控制音量、肢体表现等多通道参与的形式帮助孩子感受。最后应用安康小博士的形象，帮助幼儿理解到食物消化的过程，将这个故事的科学性进展提升。教学目的：1、欣赏故事，感受情节的兴趣性，体验人物的情绪变化。2、学惯用肢体动作表现头上长树的情节。3、尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。教学重点：欣赏故事，感受情节的兴趣性，体验人物的情绪变化。教学难点：尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。教学准备：课件《子儿吐吐》、字卡、幼儿座位分成三队。过程：〈一〉引出故事1、老师介绍故事中的主人公“胖脸儿”。2、老师引导幼儿观察画面、指认出图片中哪个是胖脸儿。〈二〉理解故事1、老师分段讲述故事〔第一段到吃下子儿〕。2、提问故事内容：胖脸儿为什么会吃子儿？吃子儿了会怎么样？3、继续讲述故事〔第二段害怕〕。4、出示子卡，学习念“怎么办”、“会死掉”、“会长树”等用控制声音的轻重来表现故事的语境。提问：可以用什么样的语气来念？5、继续讲述故事〔第三段不怕〕提问：爸爸妈妈和小鸟是怎么说的？他的同学说了什么？后来为什么不哭了？胖脸儿觉得长树有什么好处？6、快乐变变变〔配乐〕：变树——浇水——发芽——晒太阳——长大——小鸟飞来做窝——晚上睡觉了——清醒。提问：假如你是胖脸儿，你觉得这棵树好在哪里？7、继续讲述故事〔期待〕引导幼儿观察画面，提问：你平时睡觉怎么睡？为什么换头睡？画面上从月亮到太阳表示什么意思？为什么一整夜都没有睡着？8、讲述故事结局。提问：子儿最后跑到哪里去了？那我们以后吃东西应该怎么样？〈三〉故事拓展出示安康小博士课件，引导幼儿理解食物的消化过程。那我们以后吃东西应该怎么样？大班语言活动教案篇4活动目的：1、学着分析^p角色特点和归纳主题。2、学习与同伴友好相处的方法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只〔一大一小〕。活动过程：1、出示毛绒玩具，语言导入：瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？2、听故事，理解故事内容：〔1〕听故事录音：故事中发生了一件什么事？干面包是怎样变化的？〔演示实物面包，帮助幼儿理解〕〔2〕结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：〔将故事中插问〕大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样答复的？3、讨论理解，归纳主题：〔1〕设问讨论：为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？〔2〕归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗受骗。〔3〕讨论友好相处的方法：假如你们是大黑、小黑，会怎样做？〔4〕师生共同总结方法。小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？活动反思：《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想方法解决，而不是总是依赖别人，养成与同伴互相谦让的好习惯。开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步理解。