大班音乐表演教案(7篇)

第页共页大班音乐表演教案(7篇)大班音乐表演教案(7篇)大班音乐表演教案1活动目的：1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。3、萌发对好汉品质的崇拜。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：关于《好汉歌》的VCD及磁带活动过程：师：向客人老师问好！请坐！1、和幼儿共同讨论什么样的人是好汉，理解幼儿的原有经历为幼儿理解和表现好汉做准备。师：好汉！你知道什么样的人是好汉？〔3—4名幼儿自由发表意见〕2、初步欣赏《好汉歌》，将幼儿原有经历与当前活动建立联络。指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？〔幼儿第一次欣赏歌曲〕师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？〔3—4名幼儿自由发表意见〕3、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。1〕参与伴唱局部的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。让幼儿创编为好汉加油的动作指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱局部做加油的动作。〔幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作〕随琴声练习伴唱局部的表演。指导语：很多人在唱什么？怎么唱？老师扮演好汉，幼儿参与伴唱局部的表演。指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？2〕尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。4、完好欣赏和表现歌曲《好汉歌》。5、再次引发幼儿去考虑什么样的人是好汉？活动反思：自主性学习的首要条件是学会提出问题，而读书，贵在有疑，这是古今学者的共同体会和珍贵经历。在这节课中学生在我的启发诱导下，学生的提问是很有价值的。学生在质疑后积极读书，读中思、读中悟、读后议，使教学水到渠成，体会到查理发生的变化，感受到了仁慈、信任、充满爱心给人带来的快乐。这样，真正表达了学生的自主性。课中设疑也是本节课的重点和难点。让学生独立考虑，独立解决不了的让学生讨论，活泼课堂气氛，调动学生的感情和积极性，让学生学得生动、活泼！学生通过自己的才能解决了这个问题，领略到成功的欢愉，使他们对自己的才能有了充分的信心。别林斯基说：“教学方法应该使学生自觉地掌握知识，使他们开展积极的思维”。让学生自己去寻求问题的正确解答，这不仅对他们领会知识和掌握技巧，而且对他们的开展都具有重大意义。当他们尝到成功的乐趣后，对学习的热爱就是很自然的事了。大班音乐表演教案2设计意图：本月我们开展的主题是民主村，为了让幼儿理解我国各个少数民族的民族风情，理解音乐的一些特点和风格。因此在本主题中选择这首曲子是最理想的。《小星星》是一首节奏明快，歌词幽默、有趣、能引起幼儿极大兴趣并且非常合适幼儿表演。加上大班的幼儿对歌词内容的理解才能和对音乐节奏的表现力都相对较强，因此选择这首曲子作为大班的歌表演活动，让他们根据音乐和歌词内容大胆创编动作。根据我班孩子的兴趣需要，也为了增加表演的兴趣性，活动中还利用了帽子、鞭子等道具。目的：1、能创遍舞蹈动作，进一步稳固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现舞蹈提拔的姿态。2、从舞蹈中懂得人民的热情好客的风俗。3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。准备：1、活动前观看老师族舞蹈。2、课件〔歌曲：《小星星》〕音乐光碟。3、大幅背景图一幅和人民的热情好客的风俗的图片。4、花帽，绸带，铃鼓，手鼓，都塔尔。过程：1、律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。〔并请孩子坐在位置上〕2、老师跳起舞，引起孩子的兴趣。"小朋友，你们知道吗？我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，如今我们请一位老师来为小朋友表演一段舞。"〔歌曲《三步曲》起，老师跳舞〕请你猜是什么民族？我猜是族。你们又都猜对了。3、播放课件：大幅背景图一幅和人民的热情好客的风俗的图片4、播放《小星星》，幼儿听音乐，熟悉音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。"你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗？喜欢这个舞蹈吗？那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样？〔欢快的，快乐的〕你们说得真好，音乐的最根本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗？〔老师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏〕5、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。1〕幼儿创遍动作，并请全体幼儿跟着学习。①"的音乐多好听啊，我们来为的音乐加上好看的动作，好吗？你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。"〔请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学西习。〕②请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。2〕学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。"刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的动作，我们一起来学一学。"老师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。〔从脚〔踏点步〕――手〔拍手托帽〕――整体〕。a〕"我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏――点。"〔孩子练习动作〕b〕"做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。"〔孩子练习动作，老师指导不正确的动作。〕c〕"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"〔孩子练习整体动作〕3〕听音乐完好地跳舞，老师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。"好，如今请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。"〔老师巡回指导，纠正不正确的姿势〕6、全体幼儿跟着音乐完好地跳舞。1〕"我为你们准备了一些小礼物要送给你们，如今请你们去把小礼物带上吧，我们一起请后面的客人老师跳舞吧。"〔孩子戴上帽子和绸带跳舞〕2〕离场。"孩子们，今天我们玩得可真快乐，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？"〔老师与幼儿一起离场〕活动反思：1、对于授课，要事先精心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做答复，如：跳舞和其它舞有什么不同？此外，应让幼儿主动提问。2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主理论。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。3、淡化舞蹈技能学习，重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习，在游戏活动中倾听音乐，学习舞蹈更能获得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真切的表达出来，就须让幼儿进入角色，因此，老师要通过言语、体态传情达意，需要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。大班音乐表演教案3一、活动目的1、在感受音乐构造的根底上，探究用乐器表现三种不同的节奏型。2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、通过肢体律动，感应固定拍。二、活动准备1、幼儿用书：《杂技表演》〔抛接球、转呼啦圈、顶酒杯〕。2、《巡逻兵进展曲》的音乐磁带、录音机。3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。三、活动过程1、老师引导幼儿探究三种不同的节奏型。老师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探究乐曲A段节奏型。师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么根据？老师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探究B段的节奏型。师：第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。老师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探究C段的节奏型。师：如今这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚刚的.两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？〔3个酒杯和3朵小花之间的间隔是不一样的，间隔短的节奏快，间隔长的节奏慢。〕2、老师引导幼儿完好地欣赏乐曲A、B、C段音乐。师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？3、老师引导幼儿探究三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。老师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？老师带着幼儿随音乐表演身体动作。师：我们跟着音乐将刚刚创编的动作连起来做一做。4、老师引导幼儿探究配器方案，并进展打击乐器演奏。师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？老师指挥，幼儿分声部进展打击乐器演奏。师：如今请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进展演奏。幼儿交换乐器演奏。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。大班音乐表演教案4活动设计背景幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的程度上。这种兴趣容易转移，也易于波动。所以在设计这个活动是就把“激发兴趣需要贯穿于始终”作为方向。从歌曲的选择、活动形式的制定及活动过程的设计都考虑到这一点。首先《加沃特舞曲》是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的快乐气氛，很合适大班幼儿。其次律动的形式带入了情境性。因为幼儿的感受、发现多处于直观感受程度，依赖于客观本身的鲜明特征的吸引，以八座房子的形式不仅能抓住幼儿的注意力及兴趣：“房子里会是谁？”同时在活动过程中：“怎么样才能让房子的主人开门？”既可勾起幼儿的已有经历，又给幼儿一个发挥想象的空间。同时用敲门形式打出后三拍｜ＸＸ｜Ｘ－｜的节奏，整个过程以游戏的形式展开，寓教于乐在这个活动中有很好的表达。最后以幼儿自己选择喜欢的角色游戏，表达小朋友的爱在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。活动目的2、感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪。3、体验对小朋友的爱,在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。4、让幼儿进展创编。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养幼儿动作的协调性。教学难点：1、在此之前幼儿没有接触过拍节奏。2、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。活动准备1、音乐《加沃特舞曲》。2、自制挂图一幅;〔森林有8座一样的房子〕。3、为幼儿创设情境;在教室四角创设四座房子,住着四种小动物(小狗,小猪,小猫)。4、四种小动物头饰假设干。活动过程〔活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕。一、激发兴趣1、老师：今天，跟老师去森林里走走吧！(出示挂图)老师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作。2、老师：我们到了，看！这里有什么东西呀?(这里有八座一模一样的房子。)咦！里面会是谁呢？〔幼儿自由猜测〕。1、老师:哪我们就请小动物出来和我们一起玩吧,但是,在我们请它们时一定按照音乐的节奏一步一步走到门前再敲门哦,音乐一遍翻开一扇门。2、老师:提问:走了几步?(4步)敲了几下门?(3下)鼓励幼儿发挥想像是,除了用手敲门之外,还可以用什么方法?(幼儿随音乐分别用三种方法翻开所有的门、如:打门铃用食指提按,铃铃铃,打喂喂喂,拍手跺脚等)。3、老师:好!房门被你们翻开了,你们看看是谁住在里面呀?(老师一边贴房门上的小动物)第1、2座房子住着小狗,3、4住小猪,5、6住小鸭、7、8住着小猫。4、老师:如今你们要和小动物们一起玩了,哪你们就要学他们的动作和他们的叫声才可以和他们一起玩听!如今我们跟着音乐学他们的动作,到敲门的音乐就学他们的叫声吧!来,我们一起来、(跟着音乐做一遍,教幼儿学做动物的动作和叫声)。5、老师:如今你们都学会了小动物的动作和叫声了,你们可以选择你喜欢的小动物和他一起玩了,快,让自己变成你喜欢的小动物吧(让幼儿挑头饰,准备游戏)。6、创设情景,教室四角四座房子,跟着音乐开场游戏。7、幼儿进展创编,除了这些小动物之外,小朋友想一下还有什么小动物、学一学它们的动作和叫声,跟着音乐来试一下(请几个幼儿示范)。8、活动完毕。教学反思我觉得这节课从设计到课堂气氛是非常不错的．对于以前的音乐课我有了很大的进步，我以前没有这样上过音乐课，自从听了培训老师说，音乐自己本身就是很好的乐器，只要你自己会利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，弹舌，跺脚等等．我发现这舞曲的节奏很轻快，所以我有了设计这个内容意图。想不到这节课比我想像中的效果还要好．我以后假如有时机一定会自己充电。大班音乐表演教案5教学目的：2．学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进展演奏。3．能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，进步自控才能。活动准备：图谱、乐器〔铃鼓、碰铃、双响筒〕、磁带。活动过程：一、感受音乐特点，学习节奏型。1.熟悉音乐，感知乐曲坚决有力的特点。〔1〕师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！〔播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏〕〔2〕师：听完这首曲子，你有什么感觉？〔活泼、跳跃、欢快、热闹等〕〔3〕小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚决有力这个词语来形容。2．出示图谱，学习节奏型。〔1〕师：听着士兵进展曲，杂技表演出场啦！我们有哪些杂技表演？〔抛接球、套圈、跳高〕他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！〔2〕播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：如今老师来指图，小朋友边看图边听音乐〔抛接球表演开场啦！套圈表演开场啦！跳高表演开场啦！小鼓手助阵！〕〔3〕播放音乐，老师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打〔提示语：嘿嘿！加加油！〕二、学习看指挥，学惯用乐器垒加的方式进展演奏1．播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏。师：杂技表演真精彩，我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目，好吗？〔老师分组〕2．学惯用乐器垒加的方式进展演奏。〔1〕师：如今老师要增加一点难度，请注意看我的指挥〔哼唱〕。呀！哪组小朋友加进来啦！〔中间组〕，又有哪组加进来啦！〔第三组〕杂耍叔叔的表演越来越精彩了！最后一小句大家一起拍！师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗？〔再次练习垒加〕〔2〕播放音乐，看指挥拍节奏三、拿乐器看指挥进展演奏。1．拿乐器看指挥演奏〔从右手边开场指挥〕师：最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊什么？〔嘿嘿！真精彩！〕2．变换指挥进展演奏3．交换乐器进展演奏〔提醒幼儿注意看老师的指挥〕四、完毕活动。师：杂技表演真精彩，我们小朋友演奏的也很精彩。〔着重表扬个别幼儿〕，完毕活动。大班音乐表演教案6教学目的：2．学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进展演奏。3．能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，进步自控才能。4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。5．能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：图谱、乐器〔铃鼓、碰铃、双响筒〕、磁带活动过程：一、1、感受音乐特点，学习节奏型〔1〕熟悉音乐，感知乐曲坚决有力的特点师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！〔播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏〕〔2〕师：听完这首曲子，你有什么感觉？〔活泼、跳跃、欢快、热闹等〕〔3〕小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚决有力这个词语来形容。2．出示图谱，学习节奏型〔1〕师：听着士兵进展曲，杂技表演出场啦！我们有哪些杂技表演？〔抛接球、套圈、跳高〕他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！〔2〕播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：如今老师来指图，小朋友边看图边听音乐〔抛接球表演开场啦！套圈表演开场啦！跳高表演开场啦！小鼓手助阵！〕〔3〕播放音乐，老师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打〔提示语：嘿嘿！加加油！〕二、学习看指挥，学惯用乐器垒加的方式进展演奏1．播放