大班音乐优秀教案《小鱼的梦》（通用12篇）

第页共页大班音乐优秀教案《小鱼的梦》〔通用12篇〕大班音乐优秀教案《小鱼的梦》〔通用12篇〕大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇1活动目的：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。3、体验自由表达和创造的快乐。活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。2、音带活动过程：一、律动《鱼游》进活动室。师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！二、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢送我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1=C—F3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。1、为了欢送我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？四、学唱歌曲。1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群得意的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些得意的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？2、老师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿答复并跟着朗读歌词。3、老师配上伴奏示范演唱一遍。4、放慢速度，小朋友轻声学唱。5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。五、创编动作。1、幼儿自由创编歌曲动作。2、幼儿两两结伴，交流自编动作。3、请个别幼儿示范动作。4、幼儿自己听音乐边唱边动作。六、完毕活动师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇2活动目的：1、理解歌曲的内容，初步学唱歌曲《小鱼的梦》。2、感受三拍子音乐的宁静、柔和的气氛，体验小鱼和妈妈间的爱。活动准备：1、经历准备：幼儿感受过三拍子节奏的2、材料准备：挂图《小鱼的梦》、音乐CD《小鱼的梦》、头饰〔小鱼〕、音乐棒、3、常规准备：将幼儿的座位排成半圆形，在唱歌前先请幼儿用双手食指按揉鼻翼两例，活动过程：1、老师带着幼儿用双手食指按摩鼻翼两侧和笑肌。2、练声曲《吹泡泡》。请全体幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平时，两肩放松，口型保持长圆形。3、老师播放音乐CD《小鱼的梦》，幼儿欣赏旋律一遍。“小鱼回家了，你们听，从它房间里传来了好听的音乐。”4、幼儿赏析音乐第二遍，重点感受节拍。师：“仔细听听这是几拍子的音乐？”“听了这音乐你会想到什么呢？”师小结：三拍子音乐是柔柔的，很优美的，每个小节正好有三拍，我们来试试。〔师幼随着音乐拍打节奏，拍打时老师要强调轻柔的感觉。〕5、老师用音乐棒点图标“音乐屋”，幼儿欣赏歌曲并猜想小鱼的梦境。师：“这首歌是在说小鱼做的一个梦，你猜猜它会梦见什么呢？我们一起去看看小鱼到底梦见了什么？6、老师用音乐棒点图标“清唱吧”，幼儿感知情境内容、当幼儿听到天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。旋律时，老师轻轻地念旋律节奏。7、老师出示挂图，用故事形式结合画面和背景音乐，帮助幼儿理解歌词。师：“美丽的池塘里生活着一群得意的小鱼，它们快活地玩了一天，回到了自己的家，躺在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星轻轻地落下来，好似为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被，风儿轻轻地吹着，为小鱼唱着好听的摇篮曲，小鱼舒适地睡着了，还梦见鱼妈妈来了，轻轻地亲了它。”歌声中幼儿随音乐画面进展肢体表演8、老师示范念重点局部的歌词，幼儿摘句演唱。天上星星星星落下来，为它盖条珍珠被鱼儿梦中梦中看见了，妈妈在亲它的嘴9、幼儿自由选戴小鱼头饰，一边唱歌一边表演。10、完毕：全班幼儿手拉手，国成一圈，用音乐的方式“再见”。活动建议1、大班幼儿对常见的文字有了初步的认识也较感兴趣。因此，老师可以将活动的重点以图文并茂的形式出现，便于幼儿掌握与理解。2可以将歌曲的内容化为故事、节奏丿儿歌、角色的形式学3可选取大海的背景、幼儿人熟悉的动画角色进展教学大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇3教材简介：《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景,这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜欢的事物，能引起儿童丰富的想象,孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过听读，浸透性识字15个，会写7个生字。3、训练学生的表达才能，培养学生创造性思维。教学重、难点：通过听读，浸透性识字15个，会写7个生字。教学过程：一、谈话激趣，提醒课题。1、小朋友们，这个字，你们认识吗？〔出示生字卡片：梦〕谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见和小朋友们一起玩老鹰抓小鸡的游戏，你们做过梦吗？都梦见过什么？〔课开场即出现：梦，浸透识字教学；让学生说一说自己做的梦，学生都特别感兴趣，由此吸引学生的注意力。〕2、揭题。过渡：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是〔贴小鱼图〕这条得意的小鱼刚刚对黄老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。请大家看着老师写课题：小鱼的梦。〔板书课题，学生齐读课题两遍。〕二、初读课文，认读生字。1、老师范读，整体感知。要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。读后，学生评议。2、学生自由读儿歌。师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字用自己喜欢的方式做上记号。自己想方法把每个字音读准。学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想方法解决。〔或问老师；或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音〕3、读词语卡片。师：课文里的'词娃娃'可淘气了，看到刚刚大家读得那么认真，成心跑出来考考你们，有信心读出它们的名字吗？池塘、落下来、珍珠被、催眠曲、摇篮、摆摆尾巴、咂咂嘴玩、小鱼的梦全班齐读；打乱顺序读；指名读。〔让学生说说'咂咂嘴'是什么意思或做做动作〕4、认读生字。〔1〕、师：假如这些生字娃娃的邻居走了，你们还能准确读出它们的名字吗？师出示生字卡片，全班拼读两遍再读两遍。〔单个生字认读〕〔2〕、小组合作学习：请各小组长组织好，以你们喜欢的方式认读生字〔各小组可以齐读、开火车读、抽读、男女生比赛读〕〔各小组设立一个小情报员，把难读的字卡装在大信封里，交到老师那里〕师：如今我们来看看第一小组遇到了哪些困难？〔逐一小组翻开信封〕师：谁能帮帮他们？指名领读较难读的生字。〔3〕、师：生字娃娃排着整齐的队伍，你会读哪个字，就上去拿，领着同学们读三遍。〔4〕、帮鱼妈妈找小鱼的游戏。鱼妈妈的肚子上有一个生字，小鱼的肚子上是拼音，用线把相对应的字与拼音连起来。每对同桌分一张图，同桌合作，再指名板演，集体订正。〔5〕、师生对口令。师出示一张生字卡片，学生马上拿出相应卡片。如：师说：我说'梦'，生边拿出'梦'的卡片，并说：我对'梦'。设计意图：识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要防止枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。三、指导书写。出示要求写的7个生字：师：同学们有没有发现今天的生字朋友很多啊，能不能想个方法记住它们？谁来说生1：我要记住梦，两个木加一个夕。生2：我要记住池，三点水加也。生3：睡，睡觉时眼睛要合上，所以是目字旁。生4：嘴，就是口，所以是口字旁。四、再读课文，放飞想象。〔1〕、同学们新结交了这么多的生字朋友，如今我们再来读读课文，看看是不是比刚刚通顺、流利了许多。学生齐读课文。〔2〕、学生表演读。〔3〕、配乐想象：假如你是小鱼，你会梦到什么？师：让我们闭上眼睛，把自己想象成一条小鱼吧！〔播放《摇篮曲》〕师：'小鱼儿们'，你们做了什么甜甜的梦啊！快说出来与老师分享吧！〔4〕、说梦：学生说一个，师就在黑板上贴一个星星。师：多好的梦啊！老师真想也变成小鱼儿，做上一个好梦！让我们祝愿小鱼儿美梦成真！〔在星星的中间写上四个字'美梦成真'〕大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇4一、教学要求：(1)初步培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆自力、想像力、创造力及合作精神。(2)热爱小动物，培养同情心、爱心。(3)会读课文，认识15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。二、拓展想象：创设气氛展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?!三、课前准备：字卡录音带游戏四、教学过程：阅读局部(1)激趣小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了，像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听……(2)听读课文你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。)(3)采取多种形式读课文。小声跟读大声看书指读(跟)各自看书读同位互帮读。(4)检查读书情况：你最喜欢读哪句话?(让学生通过读体会：把星星比作“珍珠被”。)有喜欢一样句子的同学都可以一起读一读。(5)齐读课文。(6)展开想象。在音乐的伴奏下，老师充满激情地说：小鱼盖床“珍珠被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假设你是小鱼，你会梦见什么呢?鼓励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像，采取先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，愿意和好朋友、老师交流也行。识字局部(1)看拼音，抽读要求会读的字。(重点：睡、床、嘴)(2)以合作方式，学习要求学会的字。(3)以小组为单位，互相帮助读准，读会6个生字。(为激发兴趣，演示，6个生字飞到了每组的抽屉里，在抽屉里准备了字卡)(4)再以小组为单位进展挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)(5)记字：(本节课要求记：“玩、怀、星、曲、把、做”)现游戏“摘星星”想一想：怎样记住“玩、怀、星、曲、把、做”。(把“巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?强调“曲”是多音字)(6)写字观察上田字格中的几个字。小组讨论：如何在田字格里把字写好看?然后再写。〔让学生去观察去体验，不求多写，但求写好，注意培养学生良好的写字习惯。大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇5教学目的１．激发、鼓励和发挥想象，培养孩子为追求理想而奋斗的精神。２．热爱小动物，培养同情心、爱心。３．学会识字１５个，稳固学过的字，浸透性识字；理解口字旁提手旁名称及表示的意思。４．学会写８个字，运用学过的笔顺写生字。５．为字句的运用。６．启发学生做搜集文字资料的工作。教学准备：１．许多条不同的小鱼。〔对孩子进展奖励，增加孩子学习的兴趣和乐趣〕２．课件：《小鱼的梦》３．生字卡片〔每个学习小组一份〕４．识字大钟。５．成功果实。〔在果实后面贴上生字，认对了就把成功果实带回家〕教学过程一、新授课文１．导入师：小朋友们做过梦吗？〔生：做过〕我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今天我们就一起来学习《小鱼的梦》。２．初步感知课文。〔放课文录音〕师：儿歌好听吗？想读吗？〔生：好听。想读〕在读之前，我们一起来仔细观察一下这幅图。〔出示多媒体画面〕图上都有些什么呢？〔有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮〕这么美的图画，它的儿歌美吗？让我们一起从读中去感受一下。〔１〕自读课文，不认识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。〔２〕抽同学读。〔请同学们来评价，在评价时要注意好的地方和不好的地方都要进展评价。培养孩子学会欣赏别人和承受别人提出的意见。〕〔３〕〔出示多媒体图〕生边看图边跟读。〔４〕师：有同学愿意把自己最喜欢的句子读给大家听听吗？〔抽一两名学生来读〕。老师可以把自己最喜欢的句子读给大家听听吗？〔师范读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。〕老师读得怎么样？〔教孩子应该读得轻轻地、渐渐地〕〔５〕生自读全文。〔按师刚刚教的方法去读〕３．展开想象过渡：小鱼可真幸福：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小朋友们，你们知道它梦见什么了吗？〔充分发挥孩子的想象。〕４．生用自己最喜欢的方式读一遍课文。二、识字教学１．分学习小组识字〔每个学习小组分一份卡片，组长带着识字，开火车〕师抽查一两个小组。２．师：小朋友们，你们知道吗？丁丁哥哥今天也来到了我们课堂上，他还为我们带来了一面识字大钟。〔出示识字大钟，开火车识字〕３．稳固识字。〔游戏：成功果实带回家〕三、小结今天，小朋友们可真能干，不仅自己学会了儿歌，还自己学会了生字，老师像你们这么大时可没你们聪明。我真佩服你们。下来后，我们来进展比赛，看谁最先把这首儿歌背会。大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇6活动目的1.欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。2.在理解内容的根底上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3.初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。活动准备1.课件：图片-池塘里的小鱼，风娃娃。2.小鱼、星星头饰假设干，鱼妈妈头饰一个。活动过程一、导入幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。二、展开1.欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。〔1〕听录音感知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？2.演示课件，理解歌词内容。〔1〕老师边操作课件边将故事：在一个美丽的池塘里，生活着一群得意的小鱼。到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好似给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹，就好似在为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。〔2〕请幼儿完好欣赏动画及歌曲。告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？3.学唱歌曲，表达感情。〔1〕幼儿扮小鱼听音乐自编动作进展自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等〔2〕幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。〔3〕幼儿跟唱歌曲1—2遍。4.感受歌曲，大胆仿编歌词。〔1〕提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？将个别幼儿的想象讲述进展仿编。并请大家学唱。〔2〕将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进展录音。三、完毕让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇7教材简析这是一首充满儿童情趣的儿歌，学生通过学习课文，可激发想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可培养对小动物的同情心、爱心。学习目的1、认读本课15个生字。2、有感情的朗读课文，并背诵课文。3、发挥学生的想象力。4、激发学生有自己的梦想，并努力去实现。学情分析^p本课生字量较大，识记生字是难点这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的兴趣。重点难点这首小儿歌学生读起来有兴趣，但对于刚刚学完拼音的学生来说，本课生字量较大，识记生字是难点。感情朗读儿歌是重点。教学准备多媒体课件，录音机教与学活动过程老师点拨学生活动一、创设情境，导入新课。1、小朋友们，昨天我做了一个梦，梦见自己在海里游来游去，可快乐啦！后来，我游到了海底宫殿，见到了海龙王，他送给我一条小鱼宝宝，让我带给你们，希望你们到海底做客，我做了这样的好梦，那小鱼宝宝会做梦吗？它会做什么梦呢？你听——2、看动画，听录音《小鱼的梦》我们今天就一起来学习《小鱼的梦》。板书课题。二、初步感知课文。1、听录音《小鱼的梦》。认真听，听完后告诉大家你都听到了什么？2、读儿歌。很多同学都急着读儿歌了，如今就请同学们看着大屏幕一起来读。三、兴趣识字。1、自己读课文，遇到不认识的字用笔圈出来，圈出不认识的字你想用什么方法来认识它？2、小老师领读生字。〔课件出示生字〕瞧，这些生字都带着拼音小帽从小鱼的梦里跑出来了，谁来当小老师领大家认识新朋友。用“梦想”说句话。用个别生字组词。3、生字游戏：抢读生字〔出示课件〕这些淘气的生字脱掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你们还认识它们吗？4、通过认记偏旁来识字。〔1〕课件出示“摇、摆、推、把”请你仔细观察这四个字，你发现了什么？(课件中4个字的“提手旁”都变成红色)请小朋友拿出小手跟我做动作：伸出双手摇一摇，这就是“摇”；把语文书放在桌子中间向前推，这就是“推”。如今你又发现了什么？小结：这四个字都和“手”有关，这个偏旁就叫提手旁。〔2〕出示“波、池”〔同上〕小结：今后我们再学习生字时，就可以用这种归类的方法来识字。四、美读儿歌。1、指名读儿歌。2、在这4句话中，你最喜欢哪一句？读给小朋友听一听。3、指导感情朗读。第一句：小鱼玩累了就躺在池塘妈妈的怀里美美的睡了，多幸福呀，谁再来读一读？谁来给他评评读的怎样？第二句：小鱼盖了一床用珍珠作的被子，多么漂亮呀！盖着这床被子，小鱼一定睡得很舒适。谁来读？评评她读得怎样？男女生比赛读这句话。自己来评价读得怎样？第三句：有风而为小鱼唱歌，有波浪为它推摇篮，多么幸福的小鱼宝宝阿！谁再来读？自己评评读得怎样？谁能像他这样来读？第四句：如今，小鱼已经睡着了，要轻点别把鱼宝宝吵醒了。一起来读一读。读的好极了，连我都陶醉了，我也想读一读，好吗？谁给我评评？4、小鱼这一觉睡的多舒适啊，快用你喜欢的方式读给大家听。5、配乐齐背儿歌五、拓展想象。〔配乐想象〕眼睛，如今我们都变成了一条条小鱼宝宝，正躺在大贝壳里做美梦呢，你梦见了什么？六、“找朋友”游戏。看动画，听录音《小鱼的梦》学生看老师写课题，齐读课题。学生听录音后答复，贴板图。学生读儿歌。学生说方法：〔1〕拼音〔2〕请教别人学生自己读诗歌，遇到不认识的字，圈出来，用拼音解决。〔1〕指名读生字词。读对了，其他同学跟读。〔2〕齐读词语。抢读生字。学生观察答复，这四个字都带“提手旁”。拿出小手作动作，感知摇和推。发现这些字都和手有关系。齐读“提手旁”指名读儿歌学生用自己喜欢的方式练读。喜欢第一句：读第一句指名读第一句。学生评价，奖励。喜欢第二句：读第二句指名读第二句。学生评价，奖励男女生比赛读这句话指名答复。喜欢第三句：读第三句指名读第三句。自己评价，奖励指名读，齐读喜欢第四句：读第四句齐读第四句。学生评价，奖励学生加动做或带表情朗读。也可以找好朋友一起读……配乐齐背儿歌进入情景，想象。畅谈想法。大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇8教学目的：1、认识15个生字。2、培养学生有感情的朗读背诵儿歌的才能，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。3、通过学习，培养学生的创造思维想象力。教具准备：金鱼的头饰〔学生自制)、唱片《摇篮曲》轻音乐、配套磁带、插图、生字卡片教学过程：一、激趣导入，整体感知师：〔出示图，音乐谈话〕小朋友们，在池塘里生活着许多活泼得意的小鱼，当月亮姐姐露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍珠似的一闪一闪真美丽，小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦。〔配乐朗读〕师：小朋友们，你们觉得这首儿歌怎么样？今天刘老师要和大家一起学习这首优美、动听的儿歌。〔贴出儿歌,齐读课题二遍〕二、初读课文，认识生字1、师：这首儿歌有好多的新朋友，请小朋友们自己读，边读边找出新朋友，找好请举手。生自读，找新朋友。2、师：遇到新朋友我们要怎么认识它呢？〔拼拼音；查查字表；问老师；问同学〕3、师：刘老师把你们的新朋友带来了，请小组长组织好自己的小组，用你们喜欢的方式认识新朋友。师分发生字卡片，小组合作学习，师巡视指导。师：刚刚看到大家学得那么认真，刘老师真替你们快乐，谁愿意将新朋友介绍给大家呢？生上台指读，其余认真听，纠正读错的同学。4、师：谁愿意当小老师教大家读准这些字？〔小老师带读：请大家跟我读〕师：小老师的声音真响亮，我们再跟这些新朋友打个招呼吧！〔齐读一个字读两遍〕5、开火车认读并扩词(小火车，开呀开，开到第列)三、理解感悟，指导背诵1、师：咱们的新朋友又回到课文中去了，你们如今还认识它们？请大家再读一遍课文，有不明白的地方拿笔做个记号，待会儿提出来刘老师和你们一起想方法解决，读完后请举手。2、生自读，边读边标出不理解之处。3、师：谁有不明白的或不理解的，如今大胆地提出来，我们共同解决。生提问，师生共同解决。4、老师范读儿歌后生进展感悟〔1〕师读，生评评老师读得怎么样。〔2〕师：请大家戴上小鱼头饰，把你最喜欢的那句有感情的读一读，可以边读边比动作，比比哪条小鱼最得意。〔3〕配乐，生自由读，自由表演。〔4〕指名上台表演。5、师：请大家试着背背课文，会背的可以找好朋友或老师背，假如你认为同学背得好，请夸夸他。6、师：谁受到了同学、老师的表扬？能背给全班小朋友听听吗？请想背的小朋友起立一起表演儿歌。〔配乐表演〕四、拓展延伸，发散思维1、播放摇篮曲，创设情境师：星星为小鱼盖被，风儿为小鱼唱歌，波浪摇小鱼入睡，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢？你们如今已经是活泼得意的小鱼了，请闭上眼睛，随着音乐做个甜甜的梦，待会再把你的梦悄悄地告诉你的同桌。生闭着眼睛，静静聆听，展开想象的翅膀。2、同桌小声交流自己的梦。3、指名说说做了个什么梦？五、课堂小结，布置作业大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇9【教学目的】：1、初读课文，认读写本课的生字新词，培养学生独立识字、合作识字的才能；培养良好的写字习惯。2、整体感知课文内容，理解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】：1、运用综合识字方法，认识本课的13个生字，掌握多音字“曲”，会写6个字；培养学生独立识字、合作识字的才能；培养良好的写字习惯。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1掌握多音字“曲”。2有感情地朗读课文。【教法】谈话、范读、启发、引导【学法】自学、合作、交流、朗读【课前准备】课件、背景音乐、卡片【教学过程】一、创设情境，导入新课〔5分〕1、播放歌曲《丢手绢》师谈话：同学们，这是老师曾经和同学们做过的游戏。昨天晚上，老师做了一个梦，梦中，老师和你们玩得可快乐了。你们做过梦吗？都做过什么梦？2、学生自由答复。3、出示小鱼的画的课件。师：同学们都说了自己的梦，说得真好。接下来，老师要请出一位小客人。瞧，它是……〔出示小鱼图〕这条得意的小鱼刚刚对老师说，昨天晚上它也做了一个梦，你们想知道吗？还是让我们来看看吧！板书《小鱼的梦》生齐读课题两遍。4、课件展示：〔小鱼的梦动画〕老师范读课文〔通过和同学平时熟悉的歌曲、游戏，导入激发学习兴趣，拉近老师与学生之间的间隔，创设一个和谐的师生关系。〕二、出示：学习目的〔1分〕生齐读师：你们有信心完成这些目的吗？生：有！〔这一环节是让学生明确本节课的学习目的。有目的才会有动力。〕三、初读课文，认读生字〔7分〕〔一〕初步朗读，打破读音困难的字。1、放课文录音学生认真听，录音读到哪，手指头跟着指到哪，不认识的字圈出来。2、学生自由读儿歌师提出自读要求：不认识的字可以请教别人，也可以请拼音帮助，还可以看课后的查字表，还可以根据上下文猜字。〔自读方法：拼一拼、读一读、认一认〕3、同桌互读并互相正音。4、课件出示原文，指名读课文。师：谁愿意读给大家听？咱们来做小评委，听听他们把字音读准了吗们觉得他读的好吗？指名学生读后让学生随机评价。〔引导学生通过已经学过的识字方法识字，打破读音困难的生字，是为了培养学生独立识字的才能。〕四、游戏闯关、稳固生字〔6分〕师导语：课文里的“生字娃娃”可淘气了，看到刚刚大家读得那么认真，成心跑出来考考你们，你们有信心，认准这些生字娃娃吗？〔1〕课件出现生字词学生个别读读，小组读，开火车读，比赛读。〔2〕对口令“读”老师说出一个生字，学生马上拿出相应卡片，并组词。如师说“摇”学生就说“我对摇，摇篮的摇”〔3〕课件出示多音字“曲”，让生用不同的读音组词。〔4〕送“生字宝宝回家”课件出现课文，让学生把生字贴回课文中的空格处。〔这一环节旨在稳固生字的目的，将课文、识字和游戏有机地交融在一起，让学生在自己喜欢的游戏中完成学习任务〕五、创设情境，品读理解〔7分〕课件：音乐师引“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”多美啊！满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时，水面多像一床珍珠被啊！谁想把这美丽的珍珠被读一读。学生读→齐读〔老师相机奖励红星〕师：“在微风的吹拂下，波浪轻轻，多像一个摇篮啊！”生齐读：“摇篮”指名读句子，男女生读放飞想象：你就是得意的小鱼，在这美丽的水中摇篮，你会梦见什么？指名学生说师：如今，让我们带着小鱼的梦，美美地读课文，可以边读边做上你们喜欢的动作。生：自由读，同桌表演，上台展示读。师：随机评价，配乐和学生一起表演读(通过创设情境，老师点拔解决问题，让学生品读，理解，激情美读，在读好课文时由于情感的投入，还配上好多动作，让学生深深地陶醉于文本中。)六、指导生字书写〔7分〕〔1〕指导书写“做”，最右边是反文旁，不要写成折文旁。“玩、把”是左右构造，左让右。〔2〕学生在田字格里书写〔师提醒书写姿势〕〔3〕同桌互评。〔4〕师表扬鼓励书写的好的同学。〔培养学生书写的习惯，养成写字、写话的兴趣。〕七、课外延伸：搜集有关鱼的知识〔开掘课外资，丰富学生的课外知识，让学生有动手的时机。培养动手的才能。〕八、课堂检测：〔7分〕做《语文学习与稳固》第21、22页。九、作业：背会《小鱼的梦》十、板书设计：小鱼的梦〔甜甜的〕星星珍珠被风儿催眠曲波浪摇篮大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇10一、教材分析^p：梦对于每个幼儿来说都不生疏，而且每人都会有一个美妙的梦想。《小鱼的梦》这首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律宁静柔和，歌词优美切近幼儿生活。歌曲呈现了小鱼梦中的情景一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，哄它入睡；第四句，写小鱼甜美地进入梦乡。这首歌曲把小鱼、星星、风儿拟人化，翻开了儿童想象的大门，为其创造了宏大的思维空间。孩子学习唱歌，不只是进步幼儿音乐的认知与技能，关键是要用音乐本身去打动孩子，通过反复欣赏让孩子从心底里感受音乐作品的情感、情绪和美，从而体验生活的美妙、生活中的真爱。二、目的的设计活动目的：1．熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。2．能运用已有经历根据歌曲旋律仿编歌词。3．在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。活动重点：熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。活动难点：能运用原有经历进展创编歌曲并进展演唱。经过一次试教下来，在听课老师的指导下对目的有了一定的修改，如下：活动目的：1．感受歌曲宁静、柔美的旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。2．在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。活动重点：熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。活动难点：感受歌曲的旋律美和意境美。在这次的执教中，我特意按照自己所设计的目的进展开展活动中，可是在实际的教学中，对于歌曲旋律的优美，小鱼的幸福感在歌唱时表达的还不够。三、各环节施行状况首先，这是一首很美的歌曲，为了让孩子们进入到优美，宁静的环境中去，我采用了一首轻音乐入场，让他们感受这个活动的气氛的轻轻的柔柔的。从开场幼儿的`表现来看，这个作用还是有的，他们很快进入了这个情境当中。在活动的第二个环节，我又通过配乐欣赏故事，进一步让孩子们感受歌曲的意境。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的时机，我让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，师配乐讲述故事，请幼儿完好的欣赏故事，引导幼儿考虑：“故事里有谁?小鱼梦见了什么？”我又通过让幼儿欣赏歌曲一遍，充分让幼儿感受歌曲，当我问孩子们听了这首歌有什么感觉时，他们都说出了感觉：轻轻地，柔柔的很好听。接着第二遍我是通过看图谱清唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。我又通过幼儿说，我唱的方式让幼儿进一步熟悉歌词以及旋律，在我唱完了以后让幼儿跟唱，以及让已经会唱的幼儿进展示范唱其他幼儿跟唱来让幼儿学习歌曲，通过各位幼儿的示范唱，其他幼儿也很快就会唱了。在大家都会唱了的根底上，我让幼儿分角色进展演唱歌曲，一局部幼儿唱歌词，一局部幼儿唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲时，我是说愿意当风的小朋友唱——唔唔唔，结果几乎没有小朋友愿意当风，场面有点为难，可能在多功能厅上课，下面听课老师坐着，小孩子就有点害怕了，假如再来一次的话我会分男生女生来演唱歌曲。这样就不会出现没人举手，我只好直接请人的为难场面，也可以防止时间的隐性浪费。四、活动中的优点与缺点活动中在准备工作还是做的挺到位的，包括课前准备好图谱教具，轻音乐和歌曲录音。活动室的窗帘拉好，营造了一种昏暗的环境，以轻音乐让幼儿进场，让幼儿很快的进入到这个情境之中。在没有伴奏的情况下能唱准音。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲。在这个活动中我觉的我让孩子们唱的感觉还不够美，和幼儿之间的互动，给予幼儿的回应还不是很自然。音乐活动很难上，每一次的尝试都是一个使自己进步的时机，在以后的活动中我会更加努力，多尝试上音乐活动，让自己的音乐教学技能有进一步的进步。大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇11一、活动目的：1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，学唱歌曲。2、创编局部图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。3、在演唱歌曲中，体验互相关心、互相体贴的幸福感。二、活动准备：1、自制图谱《小鱼的梦》，其中局部图谱留白，让幼儿进展绘画填空。2、幼儿事先画好各种自己喜欢的小动物的图片，老师准备好“妈妈”〔草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈〕的图片。三、活动过程：1、学小鱼游，进场。师：今天天气真好，小鱼们，跟着我去池塘里玩耍吧！师：快找一个家，坐下来吧。2、倾听歌曲旋律，感受歌曲三拍子宁静、柔和的感觉。师：小鱼们玩了一天，累了，让我们来听一首优美的曲子吧。一边听，一边用我们的小