德育工作计划范文汇编5篇

第页共页德育工作方案范文汇编5篇【精选】德育工作方案范文汇编5篇德育工作方案篇1【指导思想】以“以德促学，以德促教”为德育工作方针，充分发挥德育是教育第一消费力的作用，有效开展高三年级德育管理工作，实在为高三年级教育教学质量的提升效劳。【工作目的】从标准行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，确保每一位学生树立正确的学习动机，培养勤奋刻苦，不畏困难，志向远大的高三精神，德育工作有效效劳于20xx年高考。【高三年级德育工作方案】1、完善德育工作机制，健全德育工作制度。全体高三老师要树立“抓德育就是抓教学质量”的德育观。在德育处、高三年级管委会的引领下，形成班主任与任课老师齐抓共管的德育运行机制。建立高三班级调研制度，以每一次考试为契机，进展班级管理调研，督察德育过程管理，为高效开展教学工作奠定根底。坚持“走动式”管理，年管会领导要深化协管班级，指导班主任开展管理工作。各班级充分利用好《班级日志》，及时理解班级情况，处理好各种问题。2、以“三零”、“四率”、“十大行动”为抓手，强化养成教育实效。抓学生的养成和行为习惯，是班级建立中最重要的环节。我校提出的“三零”、“四率”、“十大行动”经过一年多的理论，内容得到了丰富，实在起到了明显的效果。要继续从严要求，监视落实，常抓不懈。同时，以典范来教育和引导学生。做好“绿色温馨班级”、“优秀毕业生”的评选工作。结合升旗仪式，评选“每周一星”，利用网络和橱窗进展典范宣传。3、进步班主任管理程度。要求班主任严格执行我校的《班主任一日常规》。高三班主任应该具有三个根本的素质:即是有不畏困难的精神、有自己的管理理念、有责任心。为指导班主任开展工作，每周五中午召开高三班主任工作例会，总结一周工作，布置下周任务。为班主任提供更多的外出培训时机，积极鼓励任课老师参加德育培训，尤其是关于学生管理和心理安康教育方面的培训。积极组织高三班主任参加我校的“第二届班主任根本功竞赛”。4、优化德育导师制工作。高三年级的德育导师制工作要和年级组提出的师生谈话工作结合起来，任课老师按照统一要求，扎实开展谈心帮教活动，做好记录，在学生的学习生活中给予关心和照顾，引导学生全力以赴投入学习。德育处一同参与每周对师生谈话和帮扶工作的检查，监视到位。5、扎实开展德育活动，促进学习与社会理论活动接轨。以“昆山特色价值观”教育为主线，开展感恩、励志、理想信念等各项德育主题教育活动。赋予高三年级社会理论活动新的内容，第一学期与语文备课组合作开展语文学科教学与社会理论探究活动，第二学期利用社会理论时机，开展心理辅导活动。6、抓德育合力，促进德育走进家庭。充分利用网上家长学校的资，优化家校联络方式。扎实开展家长学校建立，指导家长学习，帮助家长进步家教程度。坚持开展节假日集体家访活动，搭建学校与家庭之间的教育合作桥梁。7、提升班级文化建立内涵。班级文化展示的是一个班级的管理理念和师生的精神风貌。高三年级更要提升文化品位，强化班级精神文化建立，进一步丰富班级文化内涵。鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量开展特色班级活动，努力形成一班一品。各班级要有一支*的队伍、一个响亮的口号、一套有效的公约制度。努力开掘资，建立和谐有序的宿舍文化。8、打造魅力班会课。班主任要精心准备，科学筹划。坚决杜绝班会课上班主任“一言堂”的现象，要让班会课成为学生展示自我，感受集体的场所，成为高三学生一周学习生活的加油站和心理调节的港湾。德育处进展推门听课，检查班会课情况。高三的班主任要根据以下班会系列安排好班会课内容.⑴“规划高三”系列班会;⑵“爱国爱校”系列班会;⑶“学习方法交流”系列班会;⑷“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”系列班会;⑸“心理安康教育”系列班会;⑹“理想、专业、人生”系列班会。高中班主任德育工作方案范本以学校工作方案和政教处德育工作方案为指导，结合年级实际情况，积极开展德育工作，使年级德育工作与高一学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。以强化行为标准养成教育为重点，围绕弘扬伟大民族精神和“怀仁”文化特色、纪念建国六十周年这两大主题，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育形式，力争使德育工作形成年级特色。二、工作目的1、培养学生爱国精神、民族精神、仁爱精神和社会责任意识。2、强化高一新生行为习惯养成教育，进步学生自我管理才能。3、通过各种教育活动，使学生学做真人，正确处理各种人际关系。三、工作重点1、加强班主任队伍建立，尤其是年轻班主任进展有针对性的培训，进步班主任老师的理论程度和管理程度。2、强化常规管理工作。积极参加“日常行为标准”活动月活动，通过检查评比，促进班级建立。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。3、积极参加“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、播送、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。4、认真开展家校联络，通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的互相理解。四、详细工作(一)加强德育队伍的建立，营造全员育人气氛。1、加强检查督导力度，继续实行年级值班领导、值班老师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进展教育。2、加强班主任队伍建立。不断完善班主任、年级主任德育工作考核评估鼓励机制，客观地衡量年级主任、班主任的德育工作。开好每周一次的班主任例会，加强班级管理经历交流，针对存在的问题和获得的成绩及时提出批评或表扬，到达互相学习、互相促进的目的。3.积极组织学生参加学校培训，充分发挥团队工作的作用。要定期对团干、班干部进展培训，发挥团员、班干部的典范作用，充分调动他们的积极性。(二)认真落实常规教育组织班级认真参与“日常行为标准月”活动，要求各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》，《一中一日常规》等。通过对学生集中进展行为标准系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的才能。通过详细的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。(三)抓好文明礼仪教育、爱国教育、“仁爱”感恩教育。1、加强学生文明礼仪标准教育，培养学生文明礼貌的习惯。2、结合学校政教处、团委工作安排利用清明节、劳动节、“五、四”等重大节日对学生进展爱国、____传统教育、中华传统美德教育。3、感恩和仁爱教育。继续开展感恩、“仁爱”教育活动，就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开场，对给予自己关心和帮助过的人应抱有感谢之心，以仁爱之心对待身边的人和事。通过主题班会等形式对学生进展教育，使学生学会关心、学会做人。(四)加强班级建立。1、按照政教处工作要求，指志好班主任认真设计班会内容，写好教案，开好主题班会。2、积极组织班级文化建立，营造良好的班级气氛，树立班级形象，开展常规管理优胜班级争创活动，争创“流动红旗”，开展班徽、班标设计评比活动，组织高一新生才艺展示，以活动为载体，培养学生的荣誉感、集体感。(五)平安教育通过晨会、班会对学生加强指导，增强学生自我教育、自我管理，使学生树立平安意识，教育和引导学生不参与有害身心安康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通平安教育，加强防范意识教育，确保学生平安。德育工作方案篇2一、指导思想结实树立“以人为本，德育为先、全员育人”的理念，以班主任队伍建立、学生传统美德教育、行为标准养成教育、班群众建立、后进生转化工作、平安法制教育为重点，狠抓过程管理。进步德育工作的针对性、实效性，促进学生德、智、体等全面开展，为青少年学生的安康成长营造良好的育人环境。二、工作目的1.班主任队伍安康、敬业，阳光、优秀，使学校的德育工作更上一个台阶;2.养成学生良好的行为习惯，加强传统美德教育，透过“孝亲尊师”、“爱国感恩”、“礼貌礼仪”、“感恩生命”等主题教育，构成校园活泼、安康、礼貌、儒雅的校风。三、重点工作(一)传统美德教育理论，关注学生的心灵成长。1.抓学生的日常行为标准。以“七项评比”为抓手，标准学生的日常行为。2.传统美德教育。开展丰富多彩的德育活动。进步学生的整体素质。透过七年级新生的“传统美德”夏令营、“传统文化”教育系列活动、各班的主题班会、专家讲座、传统节日教育、元旦文艺汇演、书香校园建立等活动，开展形式多样有用心好处的文体活动，让学生展示特长，张扬个性，传承传统美德。3.完善学生的自我管理机制，加强学校层应对学生的管理力度。(1)加强值周工作。值周领导与老师务必从对学校、师生、自己负责的态度，搞好本周的监视、检查、评价工作，有效矫正不良习惯。在工作中，务必每一天深化一线检查指导，务必准确客观地评价好班级整体表现，务必全面详细真实做好反应工作。(2)加强学生干____伍建立。充分发挥班级干部和学生会成员的用心性，完善学生自主管理委员会，深化开展学生“自我教育、自我管理、自我完善”的活动，培养学生具有“学习的主人、学校的主人、时代的主人”意识。(二)抓好班主任队伍建立和班群众建立工作，建立一支强有力的德育老师队伍。透过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、用心进取的具有必须理论程度和管理潜力的班主任队伍，为学校的可持续开展打下坚实的根底。1.构建“全员德育”行动管理机制。学校构建完善德育校级领导——政教处——年级段——班主任——学生会的德育工作新机制，尤其是大力推进了学生成为德育管理者的行动。2.不断完善考核制度，以此引领班主任，明晰班主任的管理思路。学期末根据考核制度，对各班群众和班主任进展考核、表彰。3.召开每月一次的班主任例会，总结经历，交流讨论，不断提升班主任们的管理经历和工作效率。4.充分发挥我校自创的“班主任故事会”研讨交流平台功能，进展个案分析^p，集思广益，丰富育人途径，进步育人实效。5.更加完善班级考核机制，充分发挥任课老师德育的主观能动性，为各班装备临代班主任，使各班的德育工作更上一个台阶。四、常规工作1.加强班主任队伍建立。建章立制，落实好班主任工作职责;加强班主任培训及班级管理研讨，进步班主任的管理潜力;加强班级量化考核，除班主任固定津贴之外，增加量化奖励;组织好班主任故事会，开展“班主任故事会”活动，让班主任感受到职责、尊重和尊严。2.优化学生日常行为标准评比考核资料与机制。以“七项评比”为抓手，在德育管理理论中，不断推进、逐步完善学生日常行为量化考核，刚性管理与柔性管理相结合;学校德育量化考核评估体系，要更多地注重对个体的研究、分析^p和量化，更多地注重德育过程管理，以对班主任工作和学生常规管理全面、科学、系统、标准、客观、公正的检查考核、量化评估为抓手，有效进步了德育工作的针对性、实效性。3.加强值周工作。值周领导与老师务必从对学校、师生、自己负责的态度，搞好本周的监视、检查、评价工作，有效矫正不良习惯。在工作中，每一天深化一线检查指导，准确客观地评价好班级整体表现，全面详细真实做好反应工作。4.加强学生干____伍建立。充分发挥班级干部和学生会成员的用心性，完善学生会，深化开展学生“自我教育、自我管理、自我完善”的活动，培养学生具有“学习的主人、学校的主人、时代的主人”意识。用心探究值周班级效能问题，进步学生的群众职责感和管理潜力。5.努力做好家校沟通工作。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，要开拓多种渠道，夯实家长学校的管理;采用多种形式，丰富家长学校的活动;进步家庭教育程度，促进家校联络，广开社会育人渠道，用心构建家庭、学校、社会一体化的教育体系;确保家长会按方案举行。6.强化书香校园建立。充分利用“读书建议书”、“黑板报”、“读书标语”等方式大力宣传读书活动的目的和好处，引导师生及家长用心参与到活动中来;保障读书时间。每周设一节阅读课，每一天保证30分钟的读书专用时间;组织举行丰富多彩的读书活动如“班级书香专栏评比”、“讲故事擂台赛、”“经典美文朗读比赛”、“读书心得交流会、”“读书征文、”“古诗背诵”等等。力求透过活动的开展，师生的读书成果，构成一种浓郁的校园读书气氛，全面提升师生的文化素养。7.加强班级文化建立。8.加强心里安康教育。9.校园平安和法制工作。平安是学校一切工作的根底，要个性重视饮程度安、交通平安、活动平安，一方面全体师生要进一步增强平安意识;另一方面，学校要及时进展平安检查，杜绝事故隐患。实现学校平安职责“零”事故的目的。10.卫生教育和安康教育。健全和完善学校突发公共卫惹事件报告与预警机制，实在搞好各类流行性疾病的防控工作;透过各种方式向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生、青春期卫生等方面的卫生常识教育与防范知识。标准学生体检档案，用心做好学生体检后的分析^p和跟踪;加强家校联络，明确预防措施，实在降低视力低下、肥胖等常见病发病率。11.加强住宿生管理工作。在我校，住宿生占了很大一个比例。因此，做好住宿生管理工作非常重要。政教处有专人管理住宿生，每周一次召开生指老师会议，总结，分析^p，解决问题。开学初召开全体住宿生会议，重申纪律，表扬优点，指出问题。发现问题及时解决。平时对寝室的卫生、纪律、行为严格管理，量化打分，计入班级“七项评比”成绩中。12.德育专题教育构成序列，发挥强大德育功能。开展丰富多彩的德育活动。进步学生的整体素质。透过传统美德“孝亲尊师”、爱国感恩主题系列活动、主题班会、专家讲座、重大节日教育、元旦文艺汇演等活动，开展形式多样有用心好处的文体活动，让学生展示特长，张扬个性。(1)增强道德教育的方案性。政教处明确本学期的几个重点：守纪自律、礼貌礼仪、孝亲尊师、爱国感恩、张扬个性。一个时段突出一个主题，例会、班会、升旗都围绕同一个主题开展教育活动，构成强大的德育气氛。(2)升旗仪式要充分发挥其特有的教育功能。学校成立国旗队，首先以庄严庄严的国旗队阵容来感染学生。开学初制定出《国旗下讲话安排表》，按照方案指定老师每周演讲，以此到达教育目的。(3)利用各班黑板报、学校宣传橱窗、校园播送、校园网等宣传阵地加强对学生进展科技、体育、美术、卫生等知识的宣传，扩大同学们的知识面，进步同学们的综合素养。(4)突出各年级段的教育主题。七年级：行为习惯养成教育，传统美德教育，构成爱惜时间、自觉学习、按时完成学习任务，独立完成作业的态度和习惯;八年级：行为习惯、传统美德教育，懂得珍惜青春年华，养成严肃认真的学习态度与习惯;九年级：行为习惯标准教育，传统美德教育，自我认识、评价、管理、调节、教育潜力的培养教育。德育工作方案篇3一、指导思想:德育处于学校教育工作的首要地位，是施行素质教育的重要一环，对促进学生全面开展，起着主导和决定作用，小学第二学期德育工作方案。因此，我校在上级教育主管部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人气氛，校园相貌日新月异，教育教学质量稳步进步。二．工作目的：1.完善和改良学校德育工作体制，形成德育工作网络〔学校、家庭、社区三结合教育网络〕，努力打造一支高素质、高效率的德育工作队伍。2.加强德育过程管理，对全员按目的进展德育工作考核。3.拟定区实验小学童规，让学生日常礼仪行为标准的养成教育有科学的参照。4.夯实德育工作阵地，合理使用德育专用时间。5.师生健全人格和安康心理培养。6.加强老师师德标准和职业道德标准建立。7.全面施行“开启感官，获取慧心”的学生文化。形成具有我校特色的校园文化。三．详细工作：(一)理清思路，建立科学的管理体制和工作方式1．德育的最正确方式是学生自我教育的观念。做法：少先队大队部成员进展培训，并利用播送站和班队会宣传，在全校学生中掀起“做一个合格的少先队员、做一清洁的小卫士、文明的小使者、劳动的小标兵、学习的小能手、运动的小健将、纪律的小模范”等的热潮，每学期评比一次。2．抓学科教学中德育教育目的的完成，工作方案《小学第二学期德育工作方案》。做法：老师应该主动解决好所任学科教学中学生出现的思想道德等方面涉及德育工作的问题，并能擅长总结，不能将工作推给班主任老师，工作中应主动促进班级安康开展。3．以“爱”为主线，贯穿学校教育活动的每一方面。做法：利用各种节日和教育时段,进展优秀班主任、优秀老师、优秀办公室、优秀年级组、优秀学生、优秀班级等的评选，并使其具有充分的带头示范作用。特别注重老师群体对学生群体的爱，老师工作伙伴中的爱心奉献、群体互助、团结友爱；学生间的友爱、学习上的互助、对人际间的真诚等。4．增进和加强与少先队工作的联络，让德育教育的阵地更加坚实。做法：每周担任红领巾监视岗的同学必须经过训练，做到大方、有礼、文明，与值日老师一起做好每日的迎接工作，表达出少先队员在少年儿童中的先进形象，表达出实验校师生良好的精神风貌。利用少先队在学生心目中的崇高地位，充分发挥其在德育教育工作中的宣传、推广、施行、督查、自我教育、自主进步等作用。5．加强学校、社会、家庭的“三结合”教育。做法：以创立市级家长示范学校为契机,以家长学校为桥梁，组织合理的教育活动〔如家长会、家庭教育专题培训、家长开放日活动、亲子活动等形式的教育活动〕，深化社区开展丰富多彩的同乐活动，让学校走入社区，让社区和家庭理解学校，让教育行为和教育过程回归生活，让学校、家庭、社会形成良好的教育合力，增进教育工作的针对性和实效性。形成三结合教育网络。(二)落实工作方案，工作表达“近、小、实”。应该关注和指导学生的现实生活，关注和指导学生的学习生活，关注和指导学生的交往生活，让学生养成良好的日常行为方式和生活习惯。1、落实一日常规管理。组织学生深化学习《大渡口区实验小学童规》，使学生日常行为标准教育能在自主，自律的环境和气氛下得以施行。从学生进校、上课、下课、活动、用餐、语言、清洁、纪律、两操等方面进展标准要求。2、学生在校行为，应在学生自主监视和自律下标准进展。特别注意几个环节的控制和把握。学生课间活动要求文明玩耍、制止在楼道上跑跳追打，上下楼梯做到轻声慢步靠右行，严防平安事故的发生。值日老师应加强对责任辖区的巡视，擅长处理各类突发事件。德育工作方案篇41、课前准备与课堂活动小学科学课涉及到科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙这几大领域，教学中常常会遇到明显或不明显的德育题材的学习内容。在备课时，我们就要有德育先行意识，在准备教学活动、学习材料或实验材料时更要考虑设计与学生年龄特点、心理特点等相适应的德育活动。在课堂教学中，当进展到与德育有关的环节时，要想方法不露痕迹的将德育浸透进教学材料、师生活动中。以生命世界为例，教材中就有多处涉及德育活动。比方三年级上册《植物》单元中第三课大树和小草最好选择修剪下来的植物枝条和田间地头的狗尾草来观察，第五课植物的叶中发动学生在校园里捡拾落叶也是一个非常不错的设计和理论活动。《动物》单元中第一课寻访小动物教学中，观察活动前一定要让学生先讨论清楚怎样去寻访小动物，活动中应该注意些什么问题。学生交流讨论后达成共识：保护小动物、不伤害、不惊扰小动物、不破坏小动物们生活的环境、注意自身平安等。孩子们经历这样的活动形成的印象肯定会特别深化。在随后的教学中，还会使用到蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼这四种观察、实验材料，学生当然会很兴奋，老师却要清醒的意识到关于保护小动物、珍惜生命的讨论、行为已经开场了，老师很有必要参与其中进展必要的引导。2、课后整理在当今社会，由于一些消极思想的滋生，德育教学显得尤为重要，你再成功，假设思想消极，那也是失败的。一个好的科学老师在其教学活动中不应仅仅是培养学生的探究才能、科学素养，重要的是还要把培养学生的德育素质放到一个重要的位置。小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它包括必要的科学知识与技能、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识、方法解决问题的意识和才能等方面。因此它的教学目的应包括逐渐养成科学的行为习惯和生活方式；理解科学探究的根本过程和方法，逐步学会科学地看问题、想问题；形成尊重证据、敢于质疑、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感的教育以及亲近自然、珍爱生命、关心与科学有关的社会问题等。由此可见科学教育与德育教育的联络是非常亲密。小学科学教材中蕴含着丰富的德育内涵，老师在备课时应该充分解析教材、挖掘教材，在提示知识点的同时挖掘德育教育的内容，通过创设情景、适时引导，把二者有机结合起来。在科学教学过程中时时进展德育教育，德育教育忌空洞说教，应该注重德育教育的实效性。教育是教习惯，一个人有没有成就，决定因素往往就是有没有个好的习惯。科学老师应该注重在教学过程中，学生良好的，引领学生建立正确的科学理论习惯。从教育他们把用过的实验器材放归原处；从教育他们爱惜实验器材；教育他们及时感谢小组内同学给予的帮助；教育他们实验前要有方案，实验时要节约在科学课上，老师经常布置学生带材料来，如：食盐、白糖、米饭等劳动果实，但一到课完毕，材料都变成了所谓的废物扔进了垃圾桶。上科学课不应该这么昂贵！首先从带来的材料的量上来说，经济一点，不要太多。如：米饭和淀粉单元中，米饭的数量可以少一点，只要学生能看到现象说明问题就可以了，尽可能减少浪费。其次是鼓励学生就地取材，带身边或家里有的材料，同学之间可以互相帮助，互通有无，不提倡经常买材料来做实验。有时上节课的资也可以作为下节课的实验材料，再次使用，这样，好习惯可以从点滴培养。学生良好的德育品质的形成，靠老师传授和灌输是难以完成的，重要的是学生的自我教育〔自评〕。任何外在的要求只有通过学生的内部活动才有可能转化为学生的素质。自评分为两个层次，第一层次是学生独立对自己的言行作出评价，第二层次是学生在综合同伴、老师、家长对自己的'评价后，再次作出自我评价。虽然在传统的德育工作中也有学生自评，但那种自评是为老师的一锤定音效劳的，老师是评价的主体，而在这里，同学、老师的评价是为学生对自己作出更全面的评价效劳的，学生是评价的主人。小学阶段的孩子，大多是以自己的好恶说明对一些事物的态度，缺乏责任感。作为教育工作者，我们有责任在学校的教育中，尽可能通过各种途径培养他们良好的品格，使他们更安康的成长。德育是整个教育的灵魂，当然也是小学科学教育教学的理想追求。注意在小学科学教学中浸透德育教育，让德育在科学课中生根发芽，使学生得到真正的安康科学素养。如何在科学课中浸透德育教育小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主张理性和实证意识。科学作为一种文化还是具备其特有的人文性，蕴含着深沉的人类生活精神：崇尚事实、强调证据，追求严谨和标准，提倡人与自然和谐相处，分享与合作，珍爱生命、关爱别人等等。在科学课程教学中有机浸透德育是值得关注的一个问题。一、在实验教学中注重德育三年级科学《植物》单元中，教材提出让学生利用课内外时间在校园内进展一些观察植物的叶的活动，其中在教学《植物的叶》内容时，学生观察的树叶应该是捡来的落叶，其用意是进展珍爱生命教育，浸透保护环境的教育。但在听课过程中，我发现学生桌上放的是从枝条上摘来的碧绿的树叶；在让学生观察枝条上的树叶时，就有学生干脆折了一些枝条带进了教室。材料的选择如何浸透保护花草树木、和各种小动物这一思想，有些做法值得借鉴：如课前老师和学生一起捡一些落叶，把落叶装进塑料袋带到课堂上来，这是一个典范作用的思想教育过程，也是以行动来影响、感染学生，学生从中潜移默化。在观察枝条上的树叶时，我采取两个策略：一是带着学生到校园内实地观察一些低矮的树木的叶，二是通过给小树整枝等活动搜集一些枝条，展开教学活动。我认为在材料的选择时不能仅考虑材料与实验效果的关系，同时也应关注隐含在材料中的思想教育内涵，全面兼顾，灵敏选择，使实验材料发挥出更大的教育作用，促进学生的全面开展。二、感悟生命意义，懂得珍爱生命。教育是培育生命的事业。教育最根本的目的就是培养人不断地领悟人本身存在的意义。三年级科学《动物的生命周期》单元对于培养学生建立起对自然、对生命的恰当的态度和情感，摆正人类在自然中的地位，是不容无视的。学生在感慨生命诞生神奇的同时，感受到生命之花的盛开是父母用爱浇灌的结果，也深切感受到生命的来之不易。浸透了珍爱生命的教育，学生知道生命是很可贵的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜别人的。在小学科学课的教学中，还有很多有益的活动形式能浸透德育，科学作为一种文化具备特有的人文价值，这为教学中浸透德育提供了可能；学生的探究活动也为浸透德育提供了体验的载体。我在科学教育的过程中把握科学课程的独特价值，适时浸透德育是必要的。但是，科学课并非专门德育课堂，在科学课堂中浸透德育，有其特殊的方法和途径。我准确把握住科学课程价值，挖掘蕴含其中的德育内容，将其自然地融入科学教育的各个环节之中，让学生在学习科学的同时体验做人的道理，忌讳生搬硬套、牵强附会，同时，我要防止将科学课上成了德育课，防止出现课堂中充满着德育说教的情况，使科学课失去科学的味道。我在科学课中有机浸透德育的原那么是根据授课内容自然浸透，做到恰当有度、水到渠成，努力做到教育而无痕，让学生在学习科学的过程中情感得以熏陶，品德得以培养。一、指导思想作为老师，我们有责任和义务培养品德优良的学生。小学科学课程标准中也包含着这一层意思，在大力推行素质教育的背景下进展施行的，而素质教育又是把德育放在一个很大的位置上加以考量的。因此，在科学教学中浸透德育教育成为新课程下的一个崭新的话题。德育浸透是基于科学课程标准的育人因素。《课程标准》中的情感、态度、价值观的目的中就表达初德育方面的目的，在科学探究和科学知识两大目的中也有详细的表达。在进展科学教学时，我们要发挥在教学中浸透德育教育的责任，更重要的是不要在科学教学中带上沉重的镣铐，偏离教学的根本。要处理好教学和德育教育的问题关系，这也是科学教学过程中德育浸透的一门艺术。二、详细措施1、利用教材文本浸透德育教育就目前的科学教材而言，假如牵强附会的话，每一课都可以挖掘德育教育内容。然而，在教学中，我们必须清醒的认识到，那种挖掘很容易让课堂的情感付之东流。因此，在这里强调应该是科学的利用。施行德育教育。要上好一堂科学课，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，寻找德育教育的切入点。可以这样说，老师在课堂上的调控，浸透才能完全取决于老师对教材的钻研和解读。所以，老师要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的浸透性。我们要钻研教材，寻找文本的德育切入点，不能光停留在文本说了什么的层面上，更应让学生知道文本为什么这样说。科学课程的德育价值就蕴藏在我们使用的教材之中。把握好每一个蕴含的教育契机，并扑捉到它，使它成为最有效的德育教育资。如三年级《我看到了什么》一课，安排了看图上的大树、回想以前在大树前看到什么、到一棵真正大树前看到什么、和同学们交流等内容，通过经历上述活动教育学生做事要细心，要实事求是。随着学习的深化到中高年级又转向情感价值的培养上来。在物质的溶解性实验时，在这方面就落实的好了，大部分学生可以做好，养成了一个比拟好的道德素养。教材中不同的课例文本表达出不同的德育价值，不同单元也表达出特有的德育价值。2、在理论活动中浸透德育教育科学是由一个个有趣的活动组成，学生在学习的前提就是参与一个个探究活动。小学的科学教育是一个启蒙的教育，也是一个人学习科学知识的开端，它可以让一名学生有一个良好的学习习惯的养成。更为可贵的是能培养了学生的集体精神，因为学生参与探究活动所经历的这些活动以小组出现，或以群体活动出现。学生在活动中必然要和周围的环境和同学相处在一起，互相合作，但会受到一定的制约和鼓励，在教学同时更会增强同学们之间的合作意识，逐渐树立集体利益高于个人利益的思想，在活动展示中就会以小组为单位。这样，学生的态度、情感和价值观就能在德育价值中表达出来。如：如带着学生到野外采集标本或实地观察之前，我们总要细致的告知学生外出的考前须知，目的是保证学生活动的平安、有效，其中的德育价值是教育学生要保护自身的人生平安、遵守纪律，承受约定标准的约束。同时，我们还要求同学们注意保护周围的环境、爱惜别人的劳动成果等等均表达出活动的德育价值。学生参与活动受到情感、意志、兴趣等心理品质的支持，这也为在活动中进展德育带来了契机。3、在个体活动中浸透坚持意志品质的德育教育如今的学生，根本上是家中的独生子女，都是父母心中的掌上明珠，是家中的小皇帝，时常摆出唯我独尊的态势。缺乏耐心、坚持、情感等应有的品质，对事物的观察没有毅力，做事常常敷衍了事。这就要求我们科学老师有意识地培养他们。在科学课程的教学活动中，学生们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种兴趣由于学生的特点维持不了多久，往往不能把观察研究活动继续深化。假如此时老师给予适当的点拨，对学生要完成的学习任务进展适时提醒，在放弃时及时鼓励，就可以有效地激发学生兴趣，进步他们参于活动的积极性积，使他们最终能完成学习任务。4、在情感教学中，增强学生的德育体验在科学德育浸透知识的传授过程中，假如学生没有产生相应的情绪体验，那么这些知识对他们来讲就是外在的东西，只有当学消费生了相应的情感体验，他们才能理解和感悟这些知识的价值与意义，并内化为自己的行为准那么。由此可见我们进展德育工作时，强化学生的体验是非常重要的。例如：《蜗牛》和《蚯蚓》的理论中，让学生观察蜗牛和观察蚯蚓等一些活动。在布置学生去找寻蜗牛的活动中，在没有弄清它们是益虫还是害虫的情况下，不可随意伤害小动物。因此，我们教学中浸透德育要注重让学生获得真实的体验，让学生体验到遵守规那么、遵守公德、与人合作、保护环境、以事实说话、以理服人等方面的重要性，这对他们今后的行为将产生积极的影响。5、利用科学历史背景进展德育教育中华民族具有五千多年的文明历史，科学创造成就也是其中一项重要内容。小学科学新教材中插入了一些关于我国古代科学家及古代科学研究的故事，教学时要适时引用之对学生进展优秀传统文化教育，让学生理解我国古代科学创造的重大成果，理解中华民族祖先以高度智慧所创造的价值，增强民族自信心、自尊心。让学生理解社会现代化建立的宏大成就，体会人民生活程度大幅进步的程度，感觉祖国开展的时代脉搏，激发学生的爱祖国、爱家乡、爱社会、爱科学的情感。激发了学生要努力学习，努力创新，长大后为祖国争光，为祖国争气的雄心壮志。科学教学德育浸透艺术构思与传达的方法多种多样，但最为关键的是，构思与传达的主体科学老师这头水必须是活水常流。也就是说，作为科学老师，应该具备敏锐的洞察力和深化的考虑力，能根据教材的特点和学生的实际，灵敏运用；能把学生自然地引入到清新、和谐的情感气氛的教学中，让他们去领略科学教学德育浸透艺术殿堂里一幅幅闪耀着人类理性光芒的一幅幅画面！在学校里德育浸透贯穿于所有的学科。我们科学教育是培养有良好品德的高素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，各科老师都要在所教学科中浸透德育教育。科学的德育浸透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，与人格培养融为一体。一、抓住教育契机，培养科学态度。科学态度是人对客观世界，自然规律的看法。实事求是和尊重自然规律是最根本的科学态度，也是科学教学中要重点培养的。结合教材，开展观察实验，动手操作等活动是培养学生科学态度养成的重要途径。譬如在观察事物或现象时老师应要求按科学程序进展，先整体再部分或先部分再整体，由表及里；在做连续测量，月相观察，养植物，养蚕等等必须长期进展的观察时，老师应指导学生坚持按时观察，及时记录，定期汇总，以便分析^p研究。而在实验当中，老师应要求学生按照步骤动手操作，如实记录实验结果。通过实验结果的分析^p比拟，培养他们严肃认真，一丝不苟的科学态度。二、结合教学活动，培养意志品质。在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触到新课程，所以他们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种兴趣最终还是维持不了多久，往往不能把观察研究活动进展到底。假如此时老师给予适当的引导和监视，对学生要完成的学习任务做全程追踪，有效地激发学生兴趣，进步他们参于活动的积极性，使他们最终能完成学习任务。让他们感受到克制困难后获得成功的喜悦，增强他们的自信心。这样既能培养他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培养了他们的意志品质，到达了科学教学的目的三、注重常态教学，培养良好习惯。对于小学生来说，培养良好习惯主要是通过不连续地反复训练来实现。良好的习惯来于平时的点滴积累，课前的准备，实验器材的整理与摆放，倾听别人的答复，耐心细致的观察……这些都需要老师在教学中勤提醒常要求，通过严格训练来实现。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确，积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。实验中，交给学生如何维护教室卫生和个人卫生，怎样正确倒取清水、处理污物，让学生养成良好的学习习惯。四、成立合作小组，培养合作精神。任何一个人都不能作为个体而独立存在的，人是社会的人。一个人的存在、生活、学习和工作都必然要和我们这个社会发生各种关系。学会正确处理好这些关系，建立并维持一个良好的社会人际关系，对一个人将来的生活和事业的成功与否有重大影响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必须具备一个健全的人格，必须拥有团结合作，互帮互助的精神。我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的间隔，便于沟通；在评比时以小组为单位，减少对个别同学的奖惩，使学消费生集体荣辱感，增加合作意识，逐渐树立集体利益高于个人利益的思想，增加了团队意识。使他们可以安康成长。五、结合教学内容，浸透德育教育。德育在我们的课堂上无处不在。像《岩石、矿物和我们》，向学生介绍我国我国丰富的矿产资，《生态系统》通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性、紧迫性。这样不仅有利于认知的稳固和深化，而且有利于激发学生树立主人翁的态度，增强社会责任感。德育教育要从教学的方方面面抓起，让学生体会到德育教育无处不在，形成良好的学习习惯，优良习惯的形成需要一定的时间，这需要我们等待，有时会出现反复，但是优良的品格一旦形成，将会使学生受益终生。这样我们教育出来的孩子才会是具有真正健全人格的人，才可能成为国家将来的栋梁之材。我们也真正做到了教书育人各个学年级科学课德育浸透详细方案：3年级科学课以养成教育为主，如课堂上坐姿端正，认真听讲积极发言，小组合作等，另外根据教材确实定，初步浸透科学自然观的教育。4年级以养成习惯教育为主，老师要勤说严要求，抓落脚点，以表扬为主，针对个别学困生要及时进展谈话，做好思想教育工作，在课堂中既要学生勤动手又要多动脑，并倡导合作研究互相谦让的精神。5年级以知识教学为主，让学生根据书中的内容养成良好的生活习惯，通过理解影响安康的各种因素，从而认识到个人对自身安康负有责任，能积极三家锻炼，注重个人卫生保健。6年级即将毕业，重点在于知识的总结。让他们知道科学与生活有着重要的联络，老师与学生一起探究生命世界和宇宙世界，对将来充满希望。德育工作方案篇5新的学期开场了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以安康的开展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期工作方案如下：一、指导思想班主任工作方案遵循学校本学期德育工作的总体思路,在“整体优化，和谐开展”的办学理念指导下,班级工作围绕以中学生日常行为标准的教育为根底,以养成教育为重点,以学校丰富多彩的思想教育活动为载体,以班主任爱岗敬业,教书育人为保障,以学生自我教育为有效途径,充分发挥家长的辅助教育作用,采取学校班级制度导训,活动导行,努力构建学校教育,班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理形式,促进学生良好的文明行为习惯的养成,全面提升学生的思想道德素质。在高一这一特殊而且关键的阶段，帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不安康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这就是班主任工作中的重中之重