地理教师教学计划

第页共页地理老师教学方案地理老师教学方案地理老师教学方案1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、学情分析^p经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析^p地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理根底知识和根本概念。这对于学生学习八年级地理打下了良好的根底。三、教学目的通过本期地理教学，使学生能比拟纯熟的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步进步阅读地图的才能和分析^p推理才能，进步学生绘图的才能。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，理解人口问题给社会、经济、资、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其互相之间的联络与影响。理解中国自然资分布和自然资所面临的现状，认识能危机和环境问题给社会、经济开展造成的不良影响，进步学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异。四、教学措施1、强化根本技能训练，通过识图、绘图、比拟、分析^p、归纳、总结等方式，进步学生地理根本技能和阅读、分析^p、理解才能。2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的才能。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。3、加强课后的练习，注重学以致用，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并进步应用地理知识的才能。4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。地理老师教学方案2一、指导思想以《地理课程标准》为根据，努力使每一位学生通过学习地理，可以对地理学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。通过学习与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终培养学生“会学地理”。二、学情分析^p八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理根底知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了，同时相当局部内容学生有一定的理解，学习起来兴趣更浓重了，学习的积极性也会更高一些。经过七年级的地理教学，这个班的学生已经初步掌握了学习地理的一些方法，掌握了阅读地图并通过地图分析^p地理现象的方法，掌握了初中生地理教学大纲规定必须掌握的地理根底知识和根本概念。因此，学生学习地理的兴趣比拟浓重了，学习积极性也高了，这对于学生学习八年级地理打下了良好的根底。年级整体情况不太好，根底打得不行。全年级二百多名学生，有6个教学班级。四班根底较好些，为有效课堂教学奠定了根底，但课堂纪律有待进步。二班课堂反映较慢，因此学习成绩不够理想，面对这种情况，要加强思想教育，做到因人因材施教，每个班有5、6名学生根底很差，学习没兴趣，转后任务很重。三、教材分析^p〔一〕本册教科书由以下四大局部组成。第一局部是从世界看中国，这章内容是本册课本的总领，大体概括了中国的疆域、众多的人口、多民族的大家庭共三个方面的内容。为后面学习中国的自然环境、自然资以及经济开展奠定了根底，也为八年级下册区域地理的学习奠定了根底。第二局部是中国的自然环境，包括中国的地势与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。第三局部是中国的自然资，包括总表达状及特征，土地资和水资等，学习他们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然资的影响，明确节约自然资的重要意义。本章的教学重点是土地资的特点，水资的时空分布特点局部。第四局部是中国的经济开展，经济是国民经济建立与开展的支柱产业，从交通、农业和工业方面分析^p，掌握经济状况，铁路干线、农业和工业是重点〔二〕教材图文并茂，培养形象思维和空间思维人教版八年级上册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的表达，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，非常有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如，中国在地球上的位置示意图和中国政区图，一幅图用不同的颜色重点点出中国的位置，一目了然，便于学生形象记忆，34个省区也是如此，用不同的颜色区分开相邻的省区，便于学生掌握，让学生进展感性认识，形成形象思维和空间思维。〔三〕该教材针对初中生的特点，设置了许多学生活动，表达式课文与活动式并列的双系列构造。同时还穿插课外阅读及小资料，对学生的知识面的拓展起了积极作用，又利于学生主体作用的发挥。〔四〕教学思路〔完毕八年级上册学习，八下学一章内容〕研究现状：这学期时间短，八上需要学习四章的内容再加上下册一章的内容，内容很根底，侧重于才能。四、教学目的通过本学期地理教学，使学生能比拟纯熟的运用所学的地理知识解释生活中的地理想想，进一步进步阅读地图的才能和分析^p推理才能，进步学生绘图的才能。同时，通过本期地理教学，使学生掌握地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，理解人口问题给社会、经济、资、环境带来的压力，掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其互相之间的联络与影响，理解中国自然资分布和自然资所面临的现状，进步学生节能、节约的主动意识，理解我国的经济现状，农业分布特色，经济特点。五、教学措施1、强化根本技能训练，通过识图、绘图、比拟、分析^p、归纳、总结等方式，进步学生地理根本技能和阅读、分析^p、理解才能。2、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。3、有方案、有步骤地指导学生学阅读一些信息资，进步读图才能，并且要大力开发课程资，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。4、教学中要做到精讲，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，进步课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力进步复习效率。5、重点热点抓辐射。重点据生活实际中的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，互相研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维才能，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”6、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。7、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。8、积极参加教研教改活动，在教研组、教诲处、教科室的指导下，努力使教育教学才能再上新台阶。地理老师教学方案3一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教诲处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学形式，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、根本情况分析^p本学期，本人承当八年级5~9﹑12﹑13班的地理教学任务，每周2个课时。班级学生经过七年级的地理学习，已经掌握和理解了根本的自然地理与世界区域地理的知识，上学年教学要求根本到达。所使用的教材是在国家《根底教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的根本理念指导下编写的人教版八年级地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的'挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱学的气氛为教育教学提供了理想的育人环境，我校坚决不移的全面进步学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位。大多数学生对地理学科怀有浓重的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。三、本册教材分析^p本学期的教学内容，共计四章12节：第一章《从世界看中国》讲述了我国辽阔的疆域和众多的人口与民族。第二章《中国的自然环境》，通过详细实例讲述了中国壮丽的山河与优越的气候条件。第三章《中国的自然资》分析^p了我国资分布特点，并详细说明了我国的土地与水资状况。第四章《中国的经济开展》介绍了我国的交通业和工农业开展的现状。通过学习，使学生掌握中国的地理概况，并在此根底上，进一步培养学生读图、析图的才能。四、本学期教学目的要求1、知识目的：让学生理解中国地理概况，加强学生读图分析^p才能和空间想象才能。2、思想目的：使学生真切的受到爱国教育，从知识中感受祖国的伟大和美妙；树立可持续开展观和良好的人地观。3、教学效果：争取使学生优良率到达%以上，及格率到达%以上，并多方面培养学生的地理素质和才能。地理老师教学方案4一、指导思想以《全日制义务教育中地理课程标准》为根据，在继承我国现行地理教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节。使每一个学生通过学习地理，可以对地理学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、学生根本情况分析^p通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对地理这门课比拟有兴趣，但也存在着许多问题：〔1〕班与班差异比拟大。〔2〕班中成绩差异悬殊，两极分化严重。〔3〕优秀率不很突出，双优率不太理想。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能获得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的那么较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。三、教材分析^p本学期讲授义务教育课程标准教材。该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生进步了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调根底知识。既增强了学生的主体性，又有利根底知识的学习。四、教学目的和要求〔1〕思想教育目的：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步形成敢于疑心和严谨务实的科学态度。〔2〕文化知识目的：继续理解地理知识。〔3〕才能培养目的：开展提出问题的才能。在更具自主性的前提下，通过独立考虑和小组合作完成较完好的科学探究活动。进步运用证据和逻辑进展推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试培养参与意识和理论才能。五、详细措施〔一〕备课备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：1、钻研教学大纲，订好教学工作方案。〔1〕钻研教学大纲，通读教材，理解教学任务、目的、重点、难点及“双基”内容。〔2〕理解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进展教学。〔3〕制定改良和进步质量的措施，编制教学方案及教学进度表。〔4〕确定本学期的教学理论活动。2、写好教案。〔1〕按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。〔2〕根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。〔3〕全面理解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识，结合教材内容写出详细教案。〔4〕教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。〔二〕上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进展政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。应做到：1、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。2、教学内容必须正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物和爱国教育。5、结合教材内容有方案地进展劳动技能训练。6、教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。〔1〕学生学习的主动性，启发、引导学生积极考虑。〔2〕重视对学生才能的培养。〔3〕教给学生学习规律和方法〔理论联络实际，看图记忆等〕。教给学生考虑和解决问题的方法，进步学生自学的才能。〔4〕在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以进步教学效果。〔5〕为使教与学的双方亲密配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连接、紧凑，时间分配合理，进步课堂教学艺术。8、不断进步课堂教学艺术。〔三〕作业修改精选作业，认真修改，可使及时获得反应信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联络实际的原那么。3、及时修改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。〔四〕考试考试是理解学生学习情况，检查教学效果，催促学生学习的重要手段。1、注意平时考察，及时理解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改良和进步教学程度。平时考察包括：课堂提问、作业、测验等。2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习方案，进展复习发动并指导学生系统复习，有针对性地进展章、单元的摸底考试。3、考试内容应以大纲为根据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有一定的进步。4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析^p和试卷分析^p，并进展讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改良以后教学的参考。5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的根据。六、教学要求1、老师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的地理科学素养。2、大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教育工作者。3、在教学中，要努力使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、老师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。老师要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。老师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。地理老师教学方案5一、指导思想1、学生分析^p进入初二地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟悉又生疏的领域。我们的学生绝大多数是出生在中国，喝中国的水长大，祖国对他们来说太熟悉太亲近了；从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些理解了不少。但是由于中国疆域太大，太辽阔，学生们的理解认识不免有很大的局限性，加上他们知识构造的不完好，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二。应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷，缺乏以满足成长对地理知识的需要。另外初二学生在初一进展了一年的地理学习，具备了一定的读图才能，地理思维才能，地理学习动机，地理学习兴趣，独立分析^p问题的才能。可以说他们大局部根本具备地理学习的才能。当然在学习地理过程中他们也会遇到许多问题，碰到许多障碍，对地理学习出现一些困惑，甚至有点讨厌。对学生学习地理出现的问题的考虑也将是初二地理教学的一大课题。初二地理课程的开设正好可以弥补学生对地理知识的渴求，同时在学习地理知识的过程中，不仅可以增长才干，培养地理学习兴趣，更重要的是对祖国的关心与热爱也与日俱增，在潜移默化中提升了他们的思想认识程度与道德情操。2、课程标准对于地理学科来说，必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培养学生的地理理论才能和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国情感，使学生确立正确的人口观、资观、环境观以及可持续开展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境互相关系的科学。它具有综合性和地狱性两大特征，兼有社会学科和自然学科的性质，在解决当代人口、资、环境和开展问题中具有重要作用。在教学中要求老师侧重根底性的地理知识和技能，增强学生的生存才能；侧重。反映全球变化形势，突出人口、资、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续开展等内容，不仅对学生如今的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和开展有用；联络实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发；重视校外课程资的开发利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为开展学生自主学习意识和才能创造适宜的环境；创设一种“发现闪光点”“鼓励自信心”的鼓励性评价机制。二、施行目的1