大班音乐活动教案2

第页共页大班音乐活动教案大班音乐活动教案大班音乐活动教案1教材简介：《大象浇花》是一首孩子非常喜欢的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析^p，发如今歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，进步幼儿的学习兴趣和综合音乐才能。目的预设：1.学惯用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。2.在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。3.在与朋友的合作中体验游戏的快乐。重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。难点：观察视频找出游戏规那么，并能听着音乐玩游戏。设计理念：在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进展的，只要老师自己会唱，儿童自然会跟着模拟。但在新公布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的根底上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢？我根据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游戏，通过演唱和游戏等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探究用适宜的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。设计思路：随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱。孩子们对幼儿园开放的花朵特别感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我及时抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春天里的花朵入手，渐渐激发孩子探究春天的机密的兴趣。为了满足孩子想浇花的兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我巧妙的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜测花园的主人会是谁，接着我就让孩子们兴趣性地学习大象的自我介绍，孩子们演唱歌曲时可以刻意地改变自己的音色，学惯用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平时歌唱的声音完全不一样，孩子们积极性很高；接着让孩子们分角色表演，听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。活动准备：多媒体课件、钢琴教学过程：〔一〕动物朋友来看花1.孩子们看看这是什么地方？〔课件：花园〕2.游戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？〔播放音乐〕。孩子们倾听后答复：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。〔幼儿听音乐游戏〕〔二〕大象园丁真勤劳1.欣赏旋律1〕小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大摆地走来了，〔播放音乐〕这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？2〕终究是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。〔老师清唱歌曲第一段〕老师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。〔幼儿猜测〕3〕看看大家猜的对不对！〔课件大象〕。原来就是花园的主人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。2.学唱歌曲第一段1〕倾听歌曲第一段大象要欢送小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。老师再次清唱第一段。2〕大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。3〕大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。4〕孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏5〕孩子模拟粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平时唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏3.学唱歌曲第二段1〕大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！老师清唱第二段。2〕大象做了什么？〔浇花〕他浇了几次，我们再来数一数〔老师再次清唱第二段〕。3〕我是大象，我来浇花了，谁愿意当我的花宝宝？我一边浇花，小花朵喝饱了，也渐渐地长高了，然后要开出最美的花哟。你好美，你是什么花？你真香，你是什么花？你最漂亮，你又是什么花？4〕大象辛勤地工作着，花儿也越开越美，咦，大象的心情会怎么样呢？很快乐。所以他一边浇花一边唱歌，我们来唱唱看，呜啦啦啦啦。〔钢琴伴奏第二段〕我看到了一群快乐劳动的大象们，唱得真不错，这次我们站起来唱一唱，把大象的快乐心情唱出来吧。〔钢琴伴奏第二段〕4、完好歌唱1〕你们喜欢这首歌吗？我们再来完好地听一听。〔音乐〕这首歌曲了唱到了谁？对了，这首曲子的名字就叫《大象和花》。2〕幼儿完好演唱〔钢琴伴奏〕3〕演唱第二遍刚刚你们唱得真好听，真像一群大象在歌唱，这次想不想跟着音乐来唱？音乐速度有点快，能跟得上吗？我们来试一试，听好音乐的节奏。〔音乐〕〔三〕大象浇花花儿笑1〕观看媒体，商量规那么今天我们要用这首歌来玩一个游戏，游戏的名字叫《大象和花》，我们先仔细看看大屏幕，找找这游戏里面有什么规那么？〔播放课件〕2〕幼儿尝试游戏提问：花朵们站成了什么形状？〔圆形〕大象什么时候就要走到花朵身边？一只找到一朵花。花朵是在什么时候长高的？3〕幼儿游戏〔四〕大象大象串一串1〕大象先生带着他的太太和孩子到花园里来漫步了，他们用什么方法串成一串呢？2〕孩子们串成一串离场。大班音乐活动教案2设计思路在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的气氛，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以配合这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作局部是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能表达亲子感情，所以用头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经历呢?在详细的理论过程中，我尝试为幼儿提供能表现各种生活经历的时机和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活经历的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经历表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的经历。如何找到生活与音乐的联络点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情愉快时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活经历结合起来。本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的经历，通过夸大的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联络，通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好朋友等，为了让幼儿迁移已有经历，我们结合幼儿喜欢的《桔祥三宝》让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感受这个目的。活动目的用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。活动准备与主题相关的经历：多媒体课件、音乐录音。活动过程一、唱唱跳跳师：头儿子和小头爸爸最近遇到一件很快乐的事儿，让我们听着音乐表演他们快乐的样子吧!(和幼儿一起跳律动操《头儿子和小头爸爸》。)二、说说做做1.出示幼儿作品，引出搬新家。师：你们猜猜，头儿子和小头爸爸为什么这么快乐?2.出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿扫除的愿望。师：我们跟着音乐来进展扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。)3.解析个别动作。如擦窗表现空间和姿态：使用吸尘器表达肢体的不同动作：拖地板提升生活经历。师：(出示拾掇干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今天扫除，真呀真快乐。你擦窗来我拖地，房间变干净。4.出现搬家卡车画面，引出搬家情景。师：猜猜先搬什么?(播放消沉、缓慢的音乐，与幼儿讨论怎样表现搬、重重的东西：播放轻快、跳跃的音乐，讨论如何表现搬小小、轻轻的东西。)师：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬家搬，家具放整齐。家一起来劳动，新家更美丽。5.老师表演舞蹈。在前面讨论、表演的根底上连接地表演，让幼儿在理解的根底上完好地感受舞蹈语言的魅力。三、唱唱乐乐伴随着《桔祥三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。在快乐、温馨的情感气氛中完毕活动。大班音乐活动教案3活动目的：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。2、培养幼儿合作演奏才能，开展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、幽默。4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。2、难点是要求幼儿合作演奏。活动准备：1、老奶____饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱：3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器假设干。4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》教材分析^p：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力开展程度，我把此活动分为2次活动来进展。活动一活动目的：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、幽默。活动重点难点：1、重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。2、难点：诙谐、幽默的演唱歌曲。活动准备：1、老奶____饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱：3、超市一角区角布置。活动过程：〔一〕组织教学：歌曲《好娃娃》〔二〕游戏导入活动：老师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，老师带老奶____饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。师：刚刚歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。师带老奶____饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢？〔老师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法〕幼儿大胆答复出自己的做法：〔〕老师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》〔此环节帮幼儿熟悉了歌词内容〕〔三〕新授：1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏2、老师有节奏的教读歌词。3、提问：〔引导幼儿用歌词内容答复〕〔1〕今天的天气好不好？〔2〕谁和奶奶去买菜？〔3〕你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。〔老师根据幼儿的答复出示图片或实物模型和形影的字宝宝。〕〔4〕鸡蛋怎么样？〔5〕青菜怎么样？？〔6〕母鸡怎么样〔7〕鱼儿怎么样？〔8〕还卖了什么菜？〔引导幼儿有节奏的说出〕4、老师示范演唱歌曲：〔老师扮老奶奶快乐的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》〕。5、老师清唱逐句教唱歌曲。〔老师注意强调反复记号的唱法。〕6、老师弹琴逐句教唱。7、老师和幼儿共同表演唱。8、科学浸透教育：教育幼儿多吃新颖蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。稳固练习：放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。延伸活动：绘画：《我喜欢的菜》。活动二活动目的：1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。2、培养幼儿合作演奏才能，开展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、引导幼儿学看乐谱打节奏。活动重点难点：1、重点：培养幼儿合作演奏才能，开展幼儿对音乐的感受力、表现力。2、难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。活动准备：1、节奏乐谱：2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器假设干。3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》活动过程：〔一〕组织教学：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》〔二〕欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。〔老师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》老师随音乐进展一种乐器打击。〕注意：老师竭力表现出歌曲的欢快情绪。〔三〕出示打击乐图谱，师幼共同分析^p节奏特点，尝试正确的打击节奏。〔四〕请幼儿自由选择乐器，分组学惯用乐器打击节奏，逐渐到四种乐器合奏演奏。稳固练习：师幼轮流做指挥者，以增加演奏者的兴趣性，以便更好的感受乐曲的情绪。活动延伸：把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。活动反思：本活动只要是让幼儿懂得体验帮助老人的快乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情，还让他们从小养成助人为乐的好习惯。小百科：奶奶是一个汉语词汇，读音为nǎin大班音乐活动教案4活动目的：感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，理解其所表达的故事情节。通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。体验音乐带来的想象以及模拟大猫、一同游戏的快乐。活动准备：音乐《香草咪咪》活动过程：1、创编故事，引起幼儿兴趣。师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化装出去漫步。住在隔壁有一群淘气的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去漫步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗？它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。讨论音乐带来的感受。师：刚刚我们听的音乐有什么不一样的地方？〔音量的大小，声音高的是大猫走。〕带着幼儿欣赏乐曲A段。师：声音高的来是猫出来漫步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢？〔幼儿尝试创编，对应的动作，并互相模拟、练习〕刚刚小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？〔大猫化装的动作〕2、带着幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。师：这只大猫在漫步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢？〔猫去给老鼠挠痒痒老鼠装死〕师：创编完毕动作。听音乐完好游戏“香草咪咪”。师：那我们一起来玩玩这个游戏吧！Ы淌加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模拟游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。1、老师加大动作的难度，让幼儿儿模拟游戏。2、角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。3、邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模拟，老师小结、幼儿听音乐走出活动室。反思：《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，老师夸大的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。老师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，老师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中开展了才能。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，老师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了老师智慧、灵敏的应变才能。大班音乐活动教案5活动目的：1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。2、教幼儿尝试创编动作。3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动，熟悉歌曲旋律，记忆、理解歌词。活动准备：日常活动中，幼儿有用力做事情的体会。(如抬桌子、搬玩具等)、钢琴一架活动过程：一、开场局部1、发声练习：《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》、2、律动练习：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》二、根本局部1、老师做搬桌子的动作，引起幼儿的关注，让幼儿一起来帮助，老师一边说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。2、刚刚小朋友都在用力劳动帮助搬桌子，老师这还有一首好听的歌就是我们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。3、提问：歌曲的名字叫什么?你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?4、老师弹唱歌曲一遍。5、提问：歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?6、带幼儿学念歌词，要求幼儿边拍手边念。7、幼儿学唱歌曲幼儿跟唱——轻唱——自然声唱——分组唱8、创编动作。(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作，(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?(2)老师带幼儿边唱边做动作。9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。三、复习局部复习律动《头发肩膀膝盖脚》，要求幼儿有节奏准确地做动作。大班音乐活动教案6活动目的：1、理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪。2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经历，理解有关年轮方面的知识。活动过程：一、故事导入，引发兴趣。老师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，让幼儿形象地理解年轮的意义。二、理解歌词。1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。3、老师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。三、迁移模拟。1、总结第一段演唱特点。2、听出第二段歌词内容，认读歌词内容3、幼儿轻声跟唱四、创编动作，完好表演。五、教育幼儿保护森林。你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美妙。活动反思：(1)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、老师唱前半句，老师唱后半句等更容易突出重点、打破难点，到达活动目的。(2)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。(3)顿音的唱法老师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太适宜。(4)歌谱老师没有充分利用。在以后的活动中，老师要紧紧围绕目的，突出重点，打破难点，环节明晰明了，充分理解幼儿的现有程度，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有程度上都充分得到进步。大班音乐活动教案7活动目的1、通过对兰花草的看、听、学来体验《兰花草》这首作品的音乐美。2、在看和听的根底上学生通过自己的才能来学习演唱这首作品。3、在会唱《兰花草》这首作品的根底上引导学生学会表现这首作品的美。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动重、难点重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。难点：学唱时把握跨度较大的音程活动准备自制图谱、教学PPT、钢琴活动过程一、教学导入1、小朋友们有一种很美丽的草本植物叫做兰花草，你们知道吗?2、(____PPT：兰花草)今天老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。3、兰花草好看吗?兰花草长得是什么样的?4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草二、听赏歌曲1、小朋友，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗?2、好!今天我们一起学习的歌曲就叫《兰花草》。3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。4、(播放《兰花草》)这首歌好听吗?5、(再听《兰花草》)这首歌非常好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表如今哪些方面啊?6、(第三次聆听《兰花草》)接下来，老师再请小朋友听一听。不过，在听的时候注意聆听这首歌的旋律、歌词，有什么特点?三、学唱歌曲1、这首歌曲这么好听我们来完好的学习一下这首歌。2、(出示谱曲)能看懂吗?能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗3、(多种形式学唱)大家的表现真不错，下面我们一起来用(1)分句学唱：老师唱一句，幼儿学一句。(2)师生接唱：老师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。(3)完好学唱：老师带着幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完好4、谁愿意当小老师上来唱一唱呢?(请个别幼儿来演唱)四、音乐表演1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗?2、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。大班音乐活动教案8活动设计：这是瑞典狂想曲的前半段，是ABA的三段体构造，很富节奏感和韵律感让人听了会浮想联翩。但它对于孩子来说却很难理解和掌握，在这里，我用了故事《唐老鸭减肥》贯穿始终，随着故事的起伏，音乐也起了波澜。这样孩子学起来就简单多了。在活动中充分调动孩子的积极性，让他们去大胆的根据音乐创编动作，让孩子在游戏中轻松欣赏并理解音乐。活动目的：1、帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。2、初步学会合拍地做胖鸭走、瘦鸭走及做运动的动作。3、感受音乐活动中带来的快乐，知道肥胖会给人们的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。重难点：重点：感受音乐，会合拍的做胖鸭走、瘦鸭走的动作，能根据音乐的节奏及乐句变化创编并合拍的做健身动作。难点：能根据乐曲特点创编健身动作。活动准备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片〔胖鸭、瘦鸭〕、唐老鸭头饰、黑板。活动过程：一、导入：出示胖鸭的图片，激发幼儿兴趣。“噶嘎嘎，看！谁来了？唐老鸭长什么样子？〔又肥又胖〕它为什么这位么胖呢？〔让幼儿猜一猜〕宝贝们猜的对不对呢？我们一起听故事就知道了！自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开场懒惰了。他每天只知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大。小结：原来唐老鸭是因为吃太多不运动才这么胖的，那么变胖的唐老鸭会发生什么事情呢？唐老鸭想用一段音乐来告诉大家，我们一起听听吧！二、展开：〔一〕欣赏音乐，感受三段体的变化。1、完好欣赏第一遍，感受ABA构造变化。“听完这首曲子你能听出什么特点吗？有两段音乐是一样的，你听出来了吗？”2、欣赏第二遍，加深对音乐的理解。“刚刚有的小朋友没有听清楚，我们再来听一听吧！”小结：这种前后两段音乐一样的曲子就叫做ABA构造”。〔二〕分段欣赏，深化体会1、播放音乐，引导幼儿想象胖鸭的动作。〔播放A段音乐〕“你觉得唐老鸭是怎样走过来的？谁来学一学？”小结：这只鸭子很胖，走起路来很笨重，一步一步渐渐走，我们一起来学一学胖鸭子走路。原来胖鸭子是这样走路的，我们一起跟着音乐来学一学胖鸭子走路。〔播放A段音乐〕2、欣赏B段音乐，启发幼儿想象故事情节，并尝试用图谱进展记录。〔1〕因为太胖，唐老鸭连路都走不动了，它心里别提多着急了，于是下决心减肥。可是他会选择哪些运动呢？我们一起来听听吧！〔让幼儿发挥想象答复下列问题〕〔2〕唐老鸭在做运动，运动了几次呢？我们听一听音乐都告诉我们哪些信息吧！“你觉得唐老鸭做哪些运动了？音乐开场做的什么运动？接着又做了什么运动？”〔让幼儿说，老师用笔把唐老鸭做的运动，用简单的符号记录下来，如：跑步就画个小脚丫、跳绳就画个弧线、打球就画个球〕〔3〕根据幼儿说的，老师记录的图谱按音乐节奏进展表现。“找两三个比拟有代表的图谱进展表演”3、欣赏C段音乐，探究C段动作。〔1〕、出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。“胖鸭子通过运动后变成一只什么样的鸭子呢？〔播放C段音乐〕我们来听一听。瞧！它变成了一只什么样的鸭子？”〔2〕、〔出示瘦鸭图片〕胖鸭子变瘦了，它的心情会怎么样了？谁来学一学瘦鸭自信、快乐的表情，轻快走路的样子。我们一起来跟着他学一学。下面我们跟着音乐一起来学一学瘦鸭走路的样子。〔3〕、减肥成功的唐老鸭参加了“动物运动会——百米赛跑”你们猜，他得了第几名？音乐结尾表示快速奔跑得冠后的冲动心情！〔三〕、幼儿完好欣赏音乐进展表演。1、跟音乐完好地表演唐老鸭减肥的经过。〔完好播放音乐〕“如今小朋友们都是胖胖的唐老鸭，我们看看哪只鸭子能减肥成功呢“”〔戴头饰进展表演〕2、幼儿再次集体表演。师：唐老鸭胖的时候走起路来是渐渐地一步一步走，在做运动的时候要用力做这样才可以减肥，瘦的唐老鸭走起路来是很轻快地，减肥成功是很快乐的，所以走路的时候表情应该是很快乐地。〔完好播放音乐〕三、完毕：合理饮食，适当运动师：你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的？为什么？我们应该怎么办？我们不挑食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃。平时要热爱运动，不懒惰，多做运动，身体才会更安康！活动反思：很感谢幼儿园给的这次平台组织本次公开课活动，很少尝试音乐欣赏活动，其实不是我的强项，但以挑战一下的心态准备了本次活动，通过本次活动自己的语言组织有待进步，老师的肢体动作较随意没有潜移默化的给孩子做好典范。在活动设计上，中间环节有些欠妥，没有把孩子的思路充分发散想象力，老师的图谱不应出现，而是让幼儿充分想象说出各种运动方式，老师及时画出幼儿说出的运动方式，让幼儿充分理解图谱。活动根本完成目的，可以合拍地做胖鸭走和瘦鸭走的动作，在活动中幼儿的参与性极高，可以感受肥胖带来的.不便，知道了我们应合理饮食，运动健身。大班音乐活动教案9目的：1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。3、体验歌曲中互相关心互相体贴的亲情。准备：课前熟悉旋律，图谱一张;幼儿人手一副小图片。过程：一、感受歌曲、理解歌词。1、幼儿欣赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。2、幼儿交流自己的想象。“刚刚那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的故事呢?”3、老师在音乐伴奏下讲故事。4、老师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么?二、老师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的填充。1、老师出示有空缺的图谱。“你看到的了什么?你发现图谱有什么问题?”2、老师再次演唱，幼儿对应观察图谱，再次请幼儿说说自己发现了什么。“刚刚有小朋友说图中空的地方应该有内容的，老师再唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应该是什么呢?”3、老师运用有快慢变化的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白局部填满。4、老师引导幼儿看着完好的图谱演唱歌曲。“在大家的合作下，我们的图谱做好了，让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。”三、幼儿尝试交换角色，并考虑在歌词的那些地方需要修改。1、“小鱼做了那么甜美的梦，还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢?老师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈，让幼儿把小动物放上去，然后唱一唱。2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上，然后围着图片演唱。3、与同伴交换后再次演唱。4、拿着图片与客人老师一起演唱。大班音乐活动教案10教学目的：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。教学难点：可以使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。教学准备：知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。教学过程：一、开场局部〔一〕、律动导入小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开场变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，如今我们，老师拍的照片吧！〔出示图片〕老师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？〔水〕水从哪里来？〔天上〕是啊，看，外面如今就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？〔声音大〕小雨是什么声音？〔声音小〕总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。如今老师为大雨的小雨配上音乐。二、根本局部〔一〕、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。导语：下面我们请王老师放音乐。〔播放音乐〕〔二〕、试唱歌曲。1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？〔声音很响很大〕小雨的声音怎么样？〔声音很轻很小〕2、导语：小朋友们答复的真好，那想不想学这首儿歌吗？如今我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。3、老师：小朋友们学会了吗？我们如今跟上音乐一起唱。〔三〕、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！1、导语：如今啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。〔因为拍手的声音大拍腿的声音小〕如今哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？〔个别幼儿答复〕2、老师：如今我们跟上音乐来表示一下吧！〔播放音乐演奏〕3、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？〔让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱〕要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。〔四〕、完毕活动。活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？〔下课上厕所洗手〕附儿歌：《大雨和小雨》大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大班音乐活动教案11一、活动目的：1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。2、用唱词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。3、理解少数民族歌曲独特风格。二、活动准备：l、老师带着幼儿欣赏春天风光，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象，教学反思《总结阶段教学设计和教学反思》。2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)三、活动过程：(一)、提问导入课题老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?(二)、出示图谱，学唱歌曲l、老师出示图谱，边演示边完好清唱。①老师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?②老师演唱，提问幼儿。2、学唱歌曲。(1)老师指图演唱，让幼儿理解使用图谱的方法。老师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?〔2〕幼儿跟随老师边指图谱边演唱。(3)老师提示：①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……3、学唱衬词，练习二声部唱。(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开场至完毕师幼合唱。下面我们来试一试。(2)幼儿分组轮唱衬词(老师参与)，练习二声部唱。4、老师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。如今正值秋天，开场导入的一段谈话已经不合适季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。这首歌曲很普遍，有局部幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。由于幼儿练习二声部的时机不多，因此活动中幼儿显得有些难度。四、活动反思：《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片活力盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，参加了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。并且为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目的。大班音乐活动教案12活动目的：1、理解面条在被煮过程中的不同形态变化，尝试用夸大有趣的肢体动作来表现不同形态的面条。2、引导幼儿感受乐曲的明显节奏变化，体验创编的成功与喜悦，感受集体游戏的快乐。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：音乐、录像、纸、笔、厨师道具。活动过程：一、热身活动师：小朋友们，瞧，今天有许多的客人老师来听我们上课了，我们先客人老师问声好吧！如今让我们也跟随着音乐互相打个招呼吧！〔师幼共同表演律动：你好〕二、通过视频，理解面条的变化形态〔1〕师：小朋友们你们在家里见过煮面条吗？谁能告诉我面条是怎样煮熟的呢？〔幼儿答复〕〔2〕老师这有一个煮面条的小短片，待会你们要边看边想面条在煮的过程中发生了什么样的变化？短片看完了，谁来说说，面条在煮之前是什么样子的？〔直直的、硬硬的〕把直直的硬硬的面条放进锅里，你们看到面条发生了怎样的变化？〔面条变软了、在翻滚、转圈、跳等等〕〔3〕总结：把直直的硬硬的面条放进锅里，面条沉到锅底会渐渐的变软、变弯。火越来越大、水开了，面条会浮起来，加快速度不断的翻滚、旋转、扭动、跳上跳下，缠在一起。面条煮熟后，一定要记得“关火”。三、欣赏乐曲，在音乐的伴奏下用丰富、有趣、夸大的动作表现面条的变化。1、观看有声视频，欣赏乐曲，稳固煮面条的过程。师：刚刚我们的面条在锅里扭动、翻滚就像在跳舞。为了让我们的面条舞动得更加优美，我给它配上了一首好听的曲子一起来听听。想想这首曲子一共有几段？〔播放有声视频，幼儿观看〕你们觉得这首曲子好听吗？那这首曲子一共有几段谁听出来了呀？〔三段〕2、分段欣赏乐曲，并创编动作①师：我们刚刚听到的曲子一共有三段，分别表现了这三种不同形态的面条。咱们先来听听第一段音乐，仔细想一想这段音乐给你什么感觉，它表现了怎样的面条？〔放第一段音乐，老师画图谱〕幼儿答复。直直的硬硬的面条是什么样子的，引导幼儿创编第一段动作，随第一段音乐表演一、二遍。②欣赏第二段音乐，看看这段音乐给你什么感觉合适表现怎样的面条？〔放第二段音乐，老师画图谱〕幼儿答复〔软软的面条〕软软的面条是什么样子的？〔幼儿创编第二段动作〕——随第二段音乐练习几次。③欣赏第三段音乐，这段音乐给你什么感觉合适表现怎样的面条呢？〔不断翻滚、扭动、跳上跳下的面条〕我们一起来表现一下。〔创编第三段动作〕3、结合音乐进展完好的表演四、游戏：煮面条1、老师介绍游戏规那么：2、幼儿跟随音乐游戏一次。好啦，如今让我们边听音乐边来一起游戏吧。〔放音乐，老师扮演厨师边做动作，边提醒幼儿变换动作。〕3、邀请在场老师一起参与游戏。五、完毕游戏完毕了，你们玩得开心吗？今天我们不仅学会了煮面条，还创编出了这么完美的“面条舞”。真不错，我们如今就赶紧回教室去把自己编的面条舞表演给其他的小朋友看好吗？〔幼儿离场〕活动反思：音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是才能培养、思想认识进步，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。大班音乐活动教案13活动目的：1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。2、能唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。3、增进保护小树苗的情感。活动准备：在日常活动中欣赏过《保护小树苗》的歌曲。活动建议：1、老师引导幼儿进展发声练习。2、请幼儿阅读幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲内容。〔1〕老师可根据需要进展提问：图中的小朋友分别在做什么？树宝宝的表情是什么样子的？谁做的对？为什么？〔2〕老师利用歌曲内容以讲述故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词。3、引导幼儿学唱歌曲。〔1〕老师随音乐完好、有表情地演唱歌曲。〔2〕幼儿跟随歌曲的旋律跟老师小声哼唱歌曲。〔3〕伴随歌曲旋律轻声演唱歌曲，有重点地练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气等。〔4〕分组有感情地演唱歌曲名老师提醒幼儿在唱第三乐句时，第一段因“快别摇树”焦急，所以速度略微加快；第二段“快来浇水”的快乐和迫切心情时速度略微加快。4、组织幼儿分角色表演歌曲。组织幼儿2人〔或2人以上〕一组，分角色扮演小树苗和小朋友，并鼓励幼儿创编动作即兴表演、演唱歌曲，进一步懂得要保护小树苗，关心小树苗。大班音乐活动教案14设计思路：《挪威舞曲》是一首非常优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式构造明显，变化明晰，A段轻快活泼，B段紧张急促合适大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进展有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的气氛中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.活动目的：1、体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。2、结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现，在游戏活动中有一定的自控才能。3、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式构造和音乐性质。活动准备：音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器〔圆舞板、沙球〕手套。活动过程：一、开场局部(PPT1)在《森林狂想曲》〔能听出大自然动物的声音〕的伴奏下，激发幼儿到“森林”玩耍的兴趣，引导幼儿做动物模拟动作走进活动室，〔课件上呈现出森林背景图〕。二、根本局部1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。孩子们，昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看2、(PPT2)幼儿完好欣赏音乐〔老师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意〕，鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，老师进展启发引导。提问：〔1〕、你感觉发生了什么事情？〔老虎、狮子……来了〕你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。〔主要从速度方面引导〕小动物们的心情怎么样？〔紧张、害怕〕它们会做什么？〔逃跑、藏起来〕〔2〕、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？〔玩、做游戏、跳舞〕小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？〔慢、轻松、快乐、愉快〕小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。3、幼儿完好欣赏音乐。(仍然放PPT2中的音乐)〔这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的根底上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事开展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进展表现，但肢体表如今这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。〕提问：音乐的一开场小动物们在干什么？〔玩〕心情怎样〔轻松快乐〕后来呢？〔假设大老虎来了〕心情怎样〔紧张着急〕再后来呢？〔老虎走了小动物们又玩了〕心情怎样〔轻松快乐〕那你觉得这首曲子分了几个乐段。〔有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案〕4、幼儿完好欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐构造，感受音乐性质。(PPT3)老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号〔〕和代表紧张躲藏音乐的符号〔〕〔1〕、边放音乐边在课件上呈现图谱。〔2〕、老师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢送，每当听到、看到一句紧张着急的的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。〔设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫〕大班音乐活动教案15活动目的1.熟悉乐曲旋律，理解乐曲变化和相对应表达的内容。2.能创编牙细菌和牙齿相反响后的动作及表情。3.遵守游戏规那么，乐于与同伴进展音乐游戏。重点难点活动重点：遵守游戏规那么，理解乐曲变化和相对应表达的内容。活动难点：能创编牙细菌和牙齿相反响后的动作及表情。活动准备1.《查理的巧克力工厂》背景音乐选段2.牙刷抱枕、牙齿地贴、蛀牙图片、牙齿帽子3.《蛀牙虫》视频活动过程一、《蛀牙虫》视频导入“宝贝们，我是昨天和你们打过招呼的尧尧姐姐！大家还记得我吗？昨天的糖果好吃吗？今天尧尧姐姐又带来一个有趣的朋友，我们吧！”〔一〕播放蛀牙虫视频，画面停留在蛀牙图片。1.老师：这就是我们的朋友——小白。宝贝们看，小白怎么了？〔长蛀牙了、很疼的表情〕2.老师：就是因为小白爱吃糖果、巧克力，而且不爱刷牙，所以他就长蛀牙了。李老师这里有一段关于牙齿小白的音乐，我们一起来听一听吧~〔引出主题音乐〕二、幼儿初次聆听音乐片段，感受音乐节奏〔一〕第一次播放音乐。1.“听完这段音乐，感觉怎么样？”〔好听、好有节奏〕2.“这首歌就是巧克力工厂——小白，他最喜欢吃什么呀？”〔巧克力〕“对呀，他最喜欢吃巧克力了！他如今又在吃巧克力了！那我们来看看小白是怎么吃巧克力的，仔细看哟！”3.跟着音乐节奏，老师边做动作，边念步骤：“准备开场，拿、拿起来、翻开、吃两口。”老师：“非常敏感的耳朵。那我们一起来吃巧克力。”〔好！〕老师与幼儿一起跟音乐做动作。〔二〕老师扮演“牙细菌”，引出牙细菌出现的音乐。1.“小白特别喜欢吃巧克