部编版五年级语文下册第三单元综合练习试题（含答案）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页部编版五年级语文下册第三单元综合练习试题（含答案）一、选择题1．下列说法不当的一项是（）A．隶书形成于战国晚期，通行于两汉，笔画简化，书写方便。B．小篆在秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早统一的文字。C．金文是刻在木头上的文字，主要在商周时期使用。D．“楷书”中“楷”的意思是规矩、楷模。2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．负责撒慌招待小心翼翼B．故意出息淮南得意扬扬C．取笑矮小吩附了如旨掌D．解释家禽尊重若无其是3．下列形声字分类属于同一类的一组是（）①材②辐③秧④缄⑤颈⑥攻⑦囿⑧琶⑨闻⑩颖A．①材②辐③秧④缄B．①材②辐③秧⑤颈C．①材④缄⑦囿⑩颖D．④缄⑤颈⑥攻⑩颖4．对下面句子所运用的修辞手法分析正确的一项是（）正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。A．反复排比 B．排比比喻 C．反复比喻5．下列关于汉字的解说，有误的一项是（）A．甲骨文主要在春秋时期使用，是最早的成熟的汉字。B．金文字形结构稳定，线条圆转，粗细一致。C．隶书的线条或直笔或方笔，是汉字发展史上古今文字的分水岭。D．楷书魏晋以后使用，字形方正，笔画规整平直。二、填空题6．选择同音词填空。功课攻克琵琶枇杷（1）军军说：“等我，______________了这个难题，我今天的____________就做完了。”（2）小红多才多艺，她不仅会唱歌，还会弹______________。她最喜欢的水果是_____________。7．根据下面图中字形的变化写出汉字字体的演变。―→―→―→―→字体：甲骨文→（______）→（______）→（______）→（______）8．歇后语填空。（1）孔夫子搬家——（____________）（2）打破砂锅——（____________）（3）和尚打伞——（____________）（4）井底青蛙——（____________）（5）竹篮打水——（____________）9．在下面括号中填入不同的动词。（____）鼓（____）鱼（____）水（____）电话（____）油（____）柴（____）伴（____）电报三、现代文阅读课外阅读。神奇的“打”字陈原日常生活中有不少动作，可以同“打”字联起来。比方“打毛衣”，这不是跟毛衣过不去，非把它好好揍一顿不可;也不是打倒毛衣。不是打烂它，打碎它，而是恰恰相反，要把毛线编织成毛衣。文绉绉的说法是“织毛衣”，但人们宁可说“打毛衣”。“打草鞋”的“打”，与“打毛衣”类似，不是跟草鞋作对，而是用草“编成”鞋子。能不能依次类推？不能。人们不能说“打皮鞋”，也不能说“打裤子”（除非你指的是编织毛线裤）。可见“打”字有点神奇意味了。“打酱油”的”打”，当然不是打破酱油瓶，也不是编织酱油瓶，而是“买”的意思。凡是买液体的东西，常常用得上“打”字，比如“打酒”＂打ニ两酒＂打油”＂打香油＂“打半斤油”（打油诗）。光说它是“买”（液体）的同义词，那也不对。“打水”（打ー桶水）并不等于买水，或买一桶水，却是到井边或到河边用吊桶提一桶水来：“打洗脸水”，可又无须去井边或河边，只要在自来水龙头那儿装一盆水来就行了。“买”同“打”不是等义词。“打酱油”同“买酱油”的话感是不一样的。前者在口语中表现出更多的生活气息。“打”不能代替“买”，倒如，你不能说“到百货公司去打文具”到商店去打个收音机”，这样用，就不知所云了。“打”字完全不能同“买”字一般使用吗？在某种情况下，却又不然。“打票”“打船票””打火车票”“给我打一张五分的票”，票又不是液体，却又可以“打”一下，这就显得有点“神奇”了。“玩意儿”也利用了“打”字。常常说“打牌“打扑克”“打纸牌”＂打麻将”当然不是揍牌，而是玩牌。某些球类运用也叫“打”，如“打篮球”“打排球”打乒兵球”“打高尔夫球”，毫无击破什么球之心，却是全心去玩球的。“打秋千”，打它一下，就是玩它一下，平衡木、吊环、鞍马，虽都是健身器材，但不能用“打”宇，如“打平衡木”，就不知是什么意思了。10．你觉得“打”字神奇在什么地方？___________________________________11．给加点的“打”字选择合适的释义，把序号填在括号里A．击：酸B．放出，发出C．举，提起D．涂抹E．捉；获取F．用，采用；使用G．截，停，减，退H．收割殴打（_______）打蜡（_______）打粮食（_______）打比方（_______）打鱼（_______）打雷（_______）打价儿（_______）打灯笼（_______）12．结合选文，说一说“打”和”买”有什么不同。_________________________________________13．举出一个像“打”字这样神奇又平凡的字，并写一写它的用法。____________________________________________阅读理解。中国第五大发明——汉字汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。14．根据下列意思从文中找出相应的词语。（1）经过长时间停不下来。（__________）（2）没有相同的或没有可以相比的。（__________）15．下列各项与原文内容不符的一项是（

）A．汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。B．我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的C．文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字，“休”是会意字，“盲”是形声字。D．科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。16．“它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。”从这一句中提炼一个短语填在横线上。完成2013年央视节目《中国汉字听写大会》的宣传标语：“书写的___________________，民族的未雨绸缪。”17．选文第二自然段引用安子介先生的话意在说明什么？______________________________________18．你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。____________________________________19．汉字可以引发想象和联想。根据你的想象和联想把下列几个字分类。鸟固虎采转看象形字：____________会意字：__________形声字：___________四、文言文阅读阅读课内片段，完成练习。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔崔是夫子家禽。”20．判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）文中的“家”和现在的“家禽”意思一样。（_______）（2）文中的“夫子”是指年老的人。（_______）（3）这则文言文是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话来写的。（________）（4）这则文言文主要通过人物的对话来表现人物的特点。（________）21．杨氏之子的回答妙在哪里？下面说法不正确的是（）A．孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B．孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。C．孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。D．孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。五、书面表达22．习作训练同学们在综合性学习中肯定开展了丰富多彩的活动，也了解到很多有趣的内容。请抓住其中的一次活动写具体，题目自拟，字数400以上。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案1．C2．B3．A4．C5．A6．攻克功课琵琶枇杷7．金文篆书隶书楷书8．净是书（输）问到底无法无天目光短浅一场空9．敲捕提拨买砍结拍10．神奇在同一个字，在不同的词语中，有不同的意思。11.ADHFEBGC12．“打”有“买＂的意思，但两个不是等义词，前者用在口语中表现出更多的生活气息。13．示例：吃饭：进食。吃亏：受到损失，受到伤害；吃惊：受惊，使人感到惊讶。14．经久不息独一无二15．A16．文明传承17．说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。18．不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。19．鸟虎采看固转20．××√√21．B22．例外：有趣的“遨游汉字王国”活动当得知第三节课我们将进行“遨游汉字王国”综合性学习展示和猜字谜游戏时，我摩拳擦掌、跃跃欲试。第三节课终于向我“走”来了。同学们陆续走回教室，我一看，黑板上写着大大的红字——遨游汉字王国。这时，老师走上讲台，说：“现在我们开始展示。”第一个上场的是历史小组的王灿，她讲了汉字的演变，由甲骨文讲到行书。第二个是我们谐音小组的刘思昂和王子豪，刘思昂讲的是歇后语、成语等