第二部分：教学设计

第页共页第二局部：教学设计第二局部：教学设计第二局部：教学设计《向往奥运》教材简析及教学设计一、教材说明这篇精读课文，通过抒发对我国成功申办北京2023年奥运会的感受，和对1992年在巴塞罗那奥运会的感受的追述，表达了强烈的民族自豪感。“一个国家，一座城市，可以举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”这是作者对我国申奥成功的强烈感受，是民族自豪感的真实的流露。这感受，是全文的情感主线。开头，作者说，“如今，好梦成真，我当然很快乐，很冲动。”中间，作者说，“在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。”结尾，作者说，“这一天终于来了。”作者对我国申奥成功所产生的强烈的民族自豪感，于他整整十年的体育记者经历，于他对体育和奥运会的深切理解，于他对体育对奥运会的特殊感情。这种认识和这份情感，使他对我国申奥成功所产生的民族自豪感，比一般人更强烈、更深化。他体会到，“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”“竞技体育是面对世界所存的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种____，一种理想。”面对申奥成功所激发出来的民族自豪感如滔滔江水，一泻千里；情感世界，超越时空，思接万里。这是本文的主要表达特点。选编这篇课文，在于让学生从中受到民族自豪感的熏陶和学习搜集资料。因此，抓住重点词句和通过搜集有关资料理解课文，感受作者民族自豪感，是教学重点。理解奥运精神同由申奥成功所激发的民族自豪感之间的关系，是教学难点。二、学习目的1、学会本课10个生字。正确读写下面的词语：举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、一趟、撤除、申请、流光溢彩、清澈圣洁、星光灿烂、种族歧视。2、有感情地朗读课文。3、感受课文所表达的民族自豪感和奥运精神。三、教学建议1、课前师生共同搜集我国申办、筹办2023北京奥运会和巴塞罗那奥运会的有关资料，并互相交流。2、本课教学，应注意两点：一是本文抒情色彩很浓，应在反复的朗读中和对抒情语句的揣摩体会中体会民族自豪感；二是作者所抒发的民族自豪感之所以那么感人，是于他对体育对奥运精神的深切理解。抓住重点语句和联络有关资料体会奥运精神，能更深化体会作者的民族自豪感。4、学习指导可以从检查预习开场，再引向深化。先检查学生的朗读是否正确，流利，结合正音教学。然后检查学生画重点句的情况。"一个国家、一座城市，可以举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。"这是全文的情感主线。预习要求是体会作者是怎样表达这种情感的，把含义深化的句子画下来。检查学生画重点句的情况时，可让学生先自己再读课文，着重画出抒发作者情感的语句，然后在小组里交流。交流时，可说说自己对句子的理解，还可有感情的朗读。对以下句子，教师要着重引导。〔1〕如今，好梦成真，我真的很快乐，很冲动。〔2〕我亲身体会到，一个国家、一座城市，可以举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。〔要引导学生结合对北京筹办2023奥运会的情况的理解，体会作者的民族自豪感。〕〔3〕-在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌现出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。〔要引导学生在反复的朗读中体会作者的`民族自豪感。〕〔4〕那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到了我们国家也可以承办这样一次美妙奥运会的时候了。这一天终于到来了。〔反复朗读最后一句话，体会作者的澎湃激情。〕5、在领悟作者对我国申奥成功所表现出的民族自豪感后，教师要告诉学生，作者由申奥成功所激发的民族自豪感，来自于他本人十年体育记者的经历，来自于他对体育和奥运精神的理解。然后要求学生画出表达奥运的影响的语句，在小组里交流，说说各自的见解。以下句子要给予适当的指点。〔1〕“一个国家、一座城市，可以举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美妙；你就会在那一刻明白体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”〔可让学生联络搜集的资料来谈，如，北京到2023年会有那些变化？1992、1996、2000奥运会举办城市筹备过程中城市有什么变化等？从中体会奥运会的举办会促进当地经济建立、市政建立的开展和人民文明程度的进步。〔2〕竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种____，一种理想。〔可联络上下文和搜集的资料体会，如游泳比赛、赛跑金牌和银牌的区别仅仅是零点零几秒，在赛场上，种族不起作用，金钱不起作用，势力也不起作用。这种公正性、公开性、公平性和客观性表达了人类的理想，表达了文明的进步〕。〔3〕在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同国家，不同的民族，不同的肤色而连接着世界的和平，友谊的进步和开展。〔可联络上下文，体会运发动之间的友谊，从而体会到奥运精神就是和平、友谊、进步和开展。举办奥运会，是一个国家繁荣富强的象征。〕在理解奥运精神后，引导学生再读直接抒发民族自豪感的语句。此时的朗读，学生会另有一番感受。本文民族自豪感不仅表达在抒情语句中，还表达在议论和叙事的语句中，要在反复的朗读中体会。6、考虑练习的指导考虑.练习2是抓住重点句体会奥运的影响，见前面所述。考虑.练习3是抄写语句，学生喜欢的语句都可以抄，不应加以限制。有的可能抄直接抒发情感的句子，有的可能抄表达奥运影响的句子，有的可能抄描写蒙椎克山音乐喷泉的句子，还有的可能愿意多摘抄一些。〔3〕课外可小练笔或办一期手抄报。搜集有关奥运明星的资料，在想象世界里和作者采访过的一位畅谈2023年奥运会，然后写一篇作文，题目自拟。或搜集有关奥运的趣闻和北京筹备2023年奥运会的资料，办一期手抄报。四、参考资料1、2023北京奥运规划〔简称《规划》〕《规划》分为五局部。一、总体战略设想；二、奥运比赛场馆及相关设施建立