第二学期生物教学工作总结1

第页共页第二学期生物教学工作总结第二学期生物教学工作总结第二学期生物教学工作总结1本学期，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我严格要求自己，认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，以促进教学工作更上一层楼。一、师德表现平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，积极参加校科学理论开展观的学习活动并认真做好学习笔记。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。配合组里搞好教研活动，服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学期全勤。二、教育教学情况本学期，本人担任高一〔1〕、〔2〕、〔4〕三个理科班和〔19〕、〔20〕、〔21〕三个文科班，共6个班的生物学教学，每周15节课。一学期来，本人认真学习，严格要求自己，不断进步自己的教学程度和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：〔1〕认真备课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握教材的知识构造，重点与难点，并运用自如。同时，我注意研究学生，理解学生原有的知识技能，兴趣、习惯等，然后制定符合学生认知特点和认知习惯的教学方法和教学形式。〔2〕认真上好每一节课上课时想方设法创设教学情景,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主动性,注重综合才能的培养。关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意。保证每节课的质量。〔3〕做好课后辅导工作我利用课间休息和晚修与学生交流，听取学生的意见，理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。〔4〕坚持听课虚心学习组里老师的教学经历,博采众长，努力探究合适自己的教学形式。〔5〕注重教育理论的学习积极参加市骨干老师网络培训学习，按时完成作业，经常参与网上交流，丰富了自己的理论知识，进步的理论技能。三、教研情况本学期，我承当学校有效性教学课题组中，对“用高倍镜观察线粒体”实验材料的改良任务。利用业余时间查阅资料，开展实验，探究出实验效果好，容易制片，容易获得的实验材料葱和洋葱，进步了实验课的实效性。针对进步实验课的有效性，在课题组内上了一节公开课《用高倍镜观察叶绿体和线粒体》，受到好评。并完成了相关的实验论文。第二学期生物教学工作总结2一、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点在我国第八次课程改革中，高中生物课程标准提出了新的课程理念：“进步生物科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联络”。这些理念不仅是新课程的标志，也是新课程施行的系列环节中的方向标。树立正确的生物学观点是学习生物的重要目的之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、构造与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。二、倡导探究性学习，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面才能探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立考虑的才能，建立多领域的、交融的合理知识构造与技能构造，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完好的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展进步学生的探究、协作的才能。在平时的教学中加强了学生的自主性研讨活动，结合教材编排特点，每节课前都设置了问题讨论，激发学生的学习兴趣，让学生注定的学习。本学期我所带的班级一共进展了三次实验，分别是“植物临时装片的制作和显微镜的使用”、“比拟过氧化氢在不同条件下的分解”和“绿叶中色素的提取和别离”。同学们实验动手的兴趣极高，通过亲身体验所获得的知识也相对结实，效果较好。三、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联络实际注重与现实生活的联络，融入了“以学生开展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面开展。像第六章“细胞的生命历程”涉及到“细胞的衰老和凋亡”、“细胞的癌变”等知识，联络到我们的生活实际，____的身体安康、养生等问题，学生们也愿意积极参与，发表自己的看法，正确认识生活习惯对安康的影响等问题。四、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，转变学生的学习方式积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联络，学会运用旧知识和已有的学习经历学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，到达事半倍的学习效果。五、据不同层次学生学习承受才能的不同，布置弹性作业由于本地学生在初中学习时，学校不够重视，学生缺乏学习生物学的动力和热情，平时把生物课当作副课，导致初中生物知识严重欠缺，这也间接影响高中生物学的学习。因此，在开学初期教学速度较慢，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次〔一层次为全班必做题，另一层次为选做题〕。此外鼓励学有余力的同学尝试做做有坡度的资料题目，深化课本知识，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情。六、及时进展月考质量分析^p，让学生稳固所学知识本学期一共进展了四次月考，现将我所任班级分析^p如下，在班级内纵向比拟，在班级间横向权衡，找准问题所在，力求每一阶段有所得。总之，问题与缺乏总是存在的，今后需要努力和改良地方还很多，希望在各位同仁的指导和协作下我个人的教学才能能得到进步，学校的生物教学能有所进步。第二学期生物教学工作总结3本学期本人担任七年级17班的生物教学。《生物学》作为一门以实验为根底、研究为目的的学科，对自然界中的一切物质运动、物质构造及变化、物质互相作用的根本规律进展讨论，具有很强的理论性和科学严谨性。它以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创造性。在自然界和人类社会不断开展变化的今天，我身为一名生物老师，还要不断的转变教育观念、更新教育思想、改革教学形式、改良教学方法，使学生可以在轻松愉快的学习气氛内，打下扎实的根底，端正科学务实的态度和寻找灵敏多变的思维方式及创新意识。而这些才能的建立，就要求我们在课堂教学中应该牢牢把握“务实、求活、求新”的教学原那么，不断获得新的教学成果。一、务实即扎实严谨，联络实际。在生物课堂教学中，应当扎扎实实抓好生物概念、生物规律等根底知识的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析^p、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比拟区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象生物情境，提出规律列式求解。生物课堂教学应理论联络实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然表达，也是适应素质教育的迫切需要的表现。所以在教学中，本人都是以生活实例为主，作为课堂讲学的主要穿插，再加上设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。二、求活即方法科学，灵敏多变。在生物课堂教学中，老师应该注意引导学生分析^p、体会建立生物概念、生物规律的科学方法。初中的生物里，这些内容是很多的。老师在讲授中，要根据课程构造设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵敏多变的教学方法和手段，到达最正确的教学效果。在解决生物问题的过程中，不能直接给学生讲解答案，要引导学生，从不同的角度去探究和分析^p问题。三、求新即转变观念，创新教育这三个原那么在课堂教学过程中是有机的统一体。务实是根底，求活是关键，求新是目的。新颖的授课方法，会让学生耳目一新，增加学习的兴趣;一定的自创实验展示，能让学生理论和理论相结合，对知识的理解和记忆更加的深化。生物的教学，只有具备扎实严谨的根底知识，才能转变成灵敏的思维方法，最终变现出独特的创新才能。整个七年级的学习和适应，已经可以让学生理解生物学的意义，结合着现今的环保意识，会让他们学以致用，从小开场培养保护环境的意识，为所有生物的好的生存空间奉献一份力量。第二学期生物教学工作总结4一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能。进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、认真布置课后练习。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作。注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。在工作中发现自己还存在很多缺乏之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断进步自己的工作才能。五、这个学期在教学上我“以人为本"根据教材要求，本学期要针对不同的学生采取不同的铺导方法，特别关键的是在复习阶段，针对成绩差异较大这一块，我采取加强根底攻关，加强练习指导与考试考核理论相结合铺导方式，受到学生的欢送，同时也获得了良好的效果。这种方式不但有快班受到欢送，同样在其他班也受到欢送。第二学期生物教学工作总结5本学期，本人担任七年级的生物教学工作，教学工作已经顺利完毕。按照开学初制定的方案以及学校的各项要求，教学任务根本完成。现简单回忆，结合本校的实际条件和学生的实际情况出发，同时立足如今，放眼将来，将生物教学工作总结如下：一、为了进步教学质量，我做了下面的工作：1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、老师主导，互动学习。发挥老师主导作用，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，引用当地生物资例子，举出生活常见实例，创设情景等方法加强师生交流，充分表达学生的主体作用，使讲解明晰化，准确化，条理化，生动化。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。3、虚心学习。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听课，多评课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并欢送其他老师来听课，征求他们的意见，改良自己的教学工作。4、认真修改作业，备好课堂练习。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真，分析^p并记录学生的学习情况，将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结，再进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。5、关注差生，整体进步。要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。6、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。二、成绩与反思通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新才能，进步了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生才能得到了进一步的进步。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，对所学的知识系统还存在很多真空的局部。这些都有待以后改良。以后要从严要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作获得更大的进步。第二学期生物教学工作总结6一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能。进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立考虑的过程，学生的参与度不平衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，鼓励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。即使学生答复了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到鼓励作用。为了防止产生这样的现象，我认为对学生创造性的答复要给予肯定和奖励，对学生错误的答复，既要指出缺乏之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。假如一个学生只能表扬，不能批评，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有批评和惩戒的教育是不完好的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的根底上坚持鼓励性原那么，才是富有魅力和价值的评价三、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。在工作中发现自己还存在很多缺乏之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断进步自己的工作才能。第二学期生物教学工作总结7又一个学期即将完毕，我们初二生物备课组在学校、教务处的指导下也将顺利的完成期初制定的各项方案。现将我们组这学期的主要活动总结如下：一、教学内容完成情况：本学期学习了：第21章“生命的发生和开展”、第22章“物种的多样性”、第23章“生态系统的构造和功能”、第24章“人与环境”、第25章“生物技术”，及对四册书的系统复习以迎接结业考试。通过学习,学生认识了生物的进化、生物的类群、生态系统和生物技术的根底知识，理解了这些知识在消费和生活中的应用；使学生初步建立了生物学的根本观点，认识到保护自然资、控制人口、保护环境，维护生态系统平衡的重要性；逐步形成了正确的审美观、高尚的品德和情操。二、采取的主要教学措施：1、落实常规，标准教研工作形式由于我组人员变动较大，新面孔很多，所以在常规备课上落实的较好。每周都落实了学校关于集体备课的假设干规定。如每周确定一位备课中心发言人，发言人首先备课，备内容、重难点、学法等，把握教材深度和广度。定时分享备课教案和课件，做定时定点等。2、学研并举，进步课堂教学程度。由于我校实行开卷考试，所以学生在学习态度方面不端正，认为是“副科”，显得很不重视。加大了老师的教学难度。所以我们简单的进展了一下尝试。〔1〕改变备课形式：由怎样备好一节教案转向怎样备好一节学案。〔2〕改变备课重心：由备这节课我要教什么转向备学生应该学什么；由这节课我怎么把学生转向我怎么让学生自己学会。〔3〕改变听课和评课的重点：由听、评老师的上课状态转向听、评课堂上学生的活动和学习状态。3、加强学习，进步老师综合素质。〔1〕加强专业知识和信息技术的学习，并将我校生物教学特点与初中生物课程网络资进展有机的整合。〔2〕通过听其他备课组优秀老师的课，汲取珍贵的教学经历和先进的教学手段。本期我们组成员都认真完成学校的作课任务，即每人上好一节“优质课”，其中庞老师参加了区教研室组织的青年老师评优课，获得了每一位听课老师的认可，肖老师和张老师还参加了市教研室组织的“市级评优课”，虽结果还在等待中，但效果也非常不错，获得了一致的好评。4、存在的问题老师方面：〔1〕人员变动比拟大，没有固定的组员组成，每次备课感觉很费力，需要带新学员。〔2〕在教学中，对学生的关注没能做到面面俱到，特别是对于学困生的学习指导与监视；〔3〕教学活动中包办成分过多，学生的依赖心理过大，考虑分析^p才能、语言表达才能不强。学生方面：〔1〕许多学生对学习的目的和重要性认识不够，比拟懒惰，缺乏学习主动性；〔2〕学生学习科目太多，学习中遇到的问题也多，缺乏正确的、有效的学法指导；〔3〕培育学生分析^p问题、解决问题的才能不够。总之在即将过去的这个学期中，我们生物组精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都获得了一定的成绩，与此同时，我们也清醒地看到，我们在工作中还存在着很多缺乏，在以后的工作中将大力改良，为进一步进步我校的生物教学成绩再接再厉。第二学期生物教学工作总结8本学年我担任七年级〔1，3〕二个班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作方案，本着务实的思想，积极探究，改革教学。本着做一行，热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，进步自己的教学才能现总结如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立考虑的过程，学生的参与度不平衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，鼓励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。即使学生答复了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到鼓励作用。为了防止产生这样的现象，我认为对学生创造性的答复要给予肯定和奖励，对学生错误的答复，既要指出缺乏之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。假如一个学生只能表扬，不能批评，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有批评和惩戒的教育是不完好的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的根底上坚持鼓励性原那么，才是富有魅力和价值的评价三、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。在工作中发现自己还存在很多缺乏之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断进步自己的工作才能。第二学期生物教学工作总结9本学期，我担任初二第二学期二个班的生物教学工作和生物实验室管理工作,从各方面严格要求自身，自己自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，进步自身的教学才能。一、认真备课,制定教学方案。认真备课和教学，积极参与教研组活动，并经常听各科老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自身的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后和时对该课作出总结。二、增强上课技能，进步教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生推荐，充分表达学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。自己除注重研究教法，掌握好根底、重点难点外，还采用多种方式创设情境培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。三、认真修改作业,落实教学过程：安排作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业修改和时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展评讲，并针对有关情况和时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。五、在以后的教学工作中，要不时总结经历，向有经历的老师学习，学习他们的教学经历，教学方法，根据教学实际，迎难而上，不时进步自身的工作才能。当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中发现自身还存在许多缺乏之处，在以后的工作中一定发扬优点，克制缺乏，从而不时进步，不时进步。第二学期生物教学工作总结10本学期，我担作八年级六个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，进步自己的教学才能。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的.作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。在工作中发现自己还存在很多缺乏之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断进步自己的工作才能。第二学期生物教学工作总结11一、夯实根底，注重学科内的知识联络，形成知识网络近几年来高考试题强调以才能立意、加强才能测试，但不是说我们可以无视和放松根本知识的教学，恰恰相反，生物学的根本概念、规律和原理还是非常重要的。因为分开了知识的积累，才能是很难形成的。在这几年高考试题中，立足根底的指导思想十清楚显。基因突变、食物链、营养级和种群的概念，线粒体、叶绿体的构造和功能等根底知识都有涉及。而每年评卷都反映出学生的根底知识并不结实，对根底知识的教学我们绝不能掉以轻心。在根底知识的复习中老师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联络，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。在复习课中，不少老师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来，认为这就是知识网络，我认为那只是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的详细化而已。要把它扩展为一个知识网，应该是以一个知识点为中心尽量联络与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反响式等。把光合作用与叶绿体的构造和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢〔从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看〕等知识有机地联络起来才是一个知识网。这个网还可以进一步扩展与农业消费中作物增产、社会热点问题〔如温室效应〕等联络起来。这种知识网络的构建在高考复习中非常重要。因此，对根底知识的复习要到达准确〔要使学生准确地掌握知识〕、精巧〔学过的知识要用得上、用得准〕、精炼〔要形成知识网络，使书本由厚变薄，最后要变成属于自己的东西，同化到自己的观念中〕。二、注重学科之间的穿插浸透跨学科命题是高考命题改革中的一项重要举措，其目的是通过学科间的知识综合，考察学生对中学所学相关课程根底知识、根本技能的掌握程度和应用这些知识和技能分析^p、解决问题的才能，以促进中学教育教学改革，培养学生的创新意识和创新才能。面对这种改革，我们作为一个普通的生物学老师，首先要搞好本学科的教学，“种好责任田”。在此根底上，应努力介绍生物学与其他学科知识的互相联络，对一个问题的解决，不但从本学科，而且尽可能联络、类比相关学科。例如涉及到葡萄糖时，不但要从生物学的角度让学生理解葡萄糖的分子式及其作用，理解葡萄糖如何分解释放能量的过程，理解葡萄糖是如何通过光合作用产生的，还可以联络到化学知识，让学生复习葡萄糖的化学性质，进而理解如何鉴别葡萄糖。三、改革课堂教学从目前来看，高考中《生理卫生》的内容已逐渐淡化，因此，复习过程中也应相应地把与高中内容无关内容淡化，突出与高中亲密相关的内容。另外，应根据高考的要求，从教学内容和教学方法两方面对高三的教学进展调整、改革。(1〕复习内容的调整，应从以下几方面着手：a、加强学科内综合：这一调整的主要目的是引导学生将零散的知识点概括、综合、归纳形成知识链，进而构成知识网。例如我们可以将教材知识构造重新组织，分成这样几个单元：生物的构造和功能，生物的代谢，生命活动的调节，遗传和变异，生物与环境。甚至可以以问题的形式组织教材，如生物体是如何构成的？生命活动是怎么进展的？生物与环境有什么关系？亲代与子代有什么联络？等等。B、加强学科间的联络：见前面。C、加强理论与实际的联络，关注生物学科研究的热点问题。所谓生物学的热点，主要是指哪些影响最大、几乎人所共知的问题，同时也是学生可以承受的内容，而不是指偏、难、怪的内容。如人类基因组方案、克隆、基因工程、生物多样性与可持续开展等。理论联络实际那么是指将生物学知识与自然现象、消费和生活的实际联络起来。例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。D、加强探究性实验：如后所述。对高三的教学内容的拓展宜从上述四个方面着手，切忌超出大纲要求、超出高考内容的范围、超出新高考试题的难度和知识深度的要求滥加拓展。举个例子，复习遗传和变异时，基因的连锁互换规律就不要涉及，对各种遗传几率的计算也要适当控制难度。(2〕改革教学方法。改革的出发点就是要调动学生积极地参与到教学中去。教法要灵敏多变，要彻底抛弃一讲到底、一练到底的教学形式，多采用讨论式、引导式、过程式的教学。在学科内综合的教学中，可多采用引导式教学。例如，复习细胞分裂就可以采用引导式，什么是细胞分裂？细胞分裂有哪几种方式？第二学期生物教学工作总结12一、指导思想。以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务。我担任的工作是七年级〔1、3、4、5〕班的生物教学。本学期讲授人教版——《生物学》〔七年级下册〕。三、在教学方面。1、进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：〔1〕课前充分准备：备好课。①认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《老师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进展更有效的教学。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：搜集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提早选用教具模型等。〔2〕课堂上的情况。本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进展第一章内容教学的过程中，我必须慎重用词，充分调动自己的应变才能来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，根本克制了以前重复罗嗦的缺点。课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己考虑推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。3、积极参与听课、评课和调教比赛。虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局组织的生物调教比赛，充分锻炼自己的教学才能且向其他参赛老师取经，以进一步进步教学程度。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。四、不断学习、更新理念。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，开展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳时机中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和形式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。五、成绩与反思在教学中，大局部的学生上课认真，学习积极，在考试中获得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有局部同学上课，不听课，不考虑，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳。本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新才能，确实进步了局部学生学习生物的兴趣，学生也根本掌握了学习生物的方法，自学再生才能得到了一定的进步，但由于本人教学才能和课堂驾驭才能仍有待进步，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。第二学期生物教学工作总结13光阴荏苒，一个学期的历史就在一节节课的流逝中瞬间堆成了。如今回过头来总结一下本学期的工作，意义非同凡响。本学期我主要承当了初一和初二级各三个班的教学工作。初一级的教学内容主要是七年级生物下册。三年前我就已经将这本教材上的第一节课的内容都已经做成了课件。今年是第三次使用了。由于去年修改时变动比拟大，已经根本上定型了。因此，今年在初一级的教学过程中投入的时间和精力相比照拟小。第一节课的课件我仍然都有改动，不过改动的地方比拟少。但是我一直坚持每节课后都修改学生手中的《新课程学习辅导》。在中段考以后，还要求学生将《新课程学习辅导》中做错的题目重新在作业本上认认真真做一遍，并且一样每次修改。在修改的过程中我坚持一贯的原那么：每次都是自己动手全批全改！在学期的初一级教学工作中唯一留的遗憾是：由于中途有些课程被挤占了，因此初一〔2〕班和初一〔12〕班的学生没有可以按照我精心设计好的课件《七年级生物下册期末总复习课件》复习完。初二的学生本学期面临着生物竞赛和生物中考，由于我今年是第一次带初二的学生参加生物竞赛和生物中考，在这些方面都没有经历，因此，在本学期我在初二级的教学和竞赛辅导方面花的时间精力就要多一些。下面我就按照常规教学、辅导竞赛、中考复习三个方面来进展分类总结。先说常规教学，由于上学期的教学时间不够，因此，八年级生物下册还留下第七单元第二章的三节新课没有上完。因此，我先按照上学期的习惯，在上课之前分别花了一些时间和精力将这三节课的课件制作好。这同时意味着，我自己历时两年半的初中生物教学系列课件也初步制作完成。对我来说，是一件值得纪念的事情。再说辅导竞赛，本学期从开学第一周的第一天起，我就通知全部参加生物竞赛辅导的学生到三楼的老地方开场参加培训了。除了中途学生要去参加年级大会耽误过几次，否那么直至5月9日参加竞赛前的那一周周五，我们学生们都从未连续过。辅导的内容主要是将我上学期期末和寒假期间整理好的竞赛辅导资料一一打印出来，让他们先做后讲。中途，为了增加他们学习的难度，我还在网上下载并且修改了好几个与高中生物知识有关的热点问题的课件，而且我运用这些课件给学生们上过课。刚开场时，当我得知学校由于经费紧张，老师参加竞赛培训的补助由每次20元改为“不管每周培训多少次都按每周两次来计算”后，我并没有灰心丧气，仍然一如既往地坚持每天中午都去给学生上课。我始终坚持的信念就是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑骨香？当然，辅导竞赛是由我们的科组长冯俭嫦老师和两人共同承当的。冯老师本学期由于怀有身孕，因此平时中午的辅导她没有参加。但是周末的辅导她一次也没有拉下过。更为重要的是，她在竞赛选手的选拔和培训方面很有经历，她可是我们整个辅导工作的灵魂人物，最后把关的还是她。好在本届参加培训的学生个个都聪明好学，他们在竞赛中不负众望，最终以9人获市一等奖、6人获市二等奖、总分排在全市第二的骄人成绩给关心和支持我们的领导及同事们交上了一份满意的答卷。如今总结起来，我认为成绩的获得不处乎以下三个方面：第一，领导重视。第二，老师努力。第三，学生聪明。最后，我想谈谈本学期我在中考复习方面所做的工作。首先，我根据近三年来的期末考试题及中考题按章节分类整理好了《七年级生物上册期末总复习》及《八年级生物上册期末总复习》两个WORD格式的文档。为了让我自己整理的资料有系统性，我又根据去年整理好的资料，以及近几个的中考题分别制作好了《七年级生物下册期末总复习》和《八年级生物下册期末总复习》的WORD格式的文档。虽然在真正复习的过程中，我只是在初二〔7〕和初二〔8〕班上课的过程中利用《七年级生物上册期末总复习》这个文档给学生复习了一遍。我觉得其中的内容对于初二〔16〕班的学生而言过于简单，就在初二〔16〕班没有利用这个文档进展复习，而是使用了人手一册的《20xx年中考打破—生物》复习了七年级生物上册的相关内容。在复习的过程中，我感觉复习效果不是很理想，因此，又制作了《七年级生物下册复习课专用课件》。在复习到七年级生物下册的内容时，我就在三个都使用了这个课件进展复习。在复习的过程中，我感觉到效果明显比以前有进步，于是又制作了《七年级生物上册复习课专用课件》、《八年级生物上册复习课专用课件》、《八年级生物下册复习课专用课件》等四个配套课件。遗憾的是，虽然利用这个课件复习效果比拟好，但是我们的上课时间有限。我只是在初二〔7〕班和初二〔16〕班利用完了《七年级生物下册复习课专用课件》，初二〔8〕班都没有复习完七年级生物下册就转头开场了测验及评讲22套模拟测验卷了。不过，我将精心制作好的课件全部共享到我的博客中了。同时，我把博客的地址告诉了我的学生，喜欢有条件上网的学生回家后自行下载进展复习。由于这一套课件主要由题目构成，答案我都做好了。学生们完全有才能自己运用。可惜，有条件这么做的学生不少，而真正这么去做的学生又不多。本学期最值得快乐的一件事就是，我在利用《七年级生物下册复习课专用课件》进展复习的过程中运用了一种新的《想、写、说》的复习形式，在复习的过程中碰巧遇到市教研室的黄增寿老师下来听了一节课，他对于我的这种复习课形式给予了充分地肯定。我因此受到了极大的鼓舞，在此后的复习过程中我不仅在初二的教学过程中一直坚持运用这种复习方法，就是在初一级讲授新课的过程中，在课堂练习这一环节我也尝试着了运用这种方法，我自己感觉效果不错。详细的效果还要等到详细的成绩出来之后才能初步下结论。另外，还值得一提的是，我在学期末的学生评价中，两个年级所任教的学生中都有91%的学生对我在德育、教学、课堂控制才能及引起学生兴趣变化方面综合评价为A。路漫漫，我如今越来越懂得向自己开刀的好处了。虽然本学期我一如既往地努力工作，在工作中也获得一点点成绩，但是这些都与我的教育理想大相径庭。没方法，为了最终实现我的教育理想，我只能努力“屏住呼吸”，积极改正自己的一些教育教学陋习，按照现有的教育规那么默默前行。因为总有一种信念在支撑着我：梅花香自苦寒来！第二学期生物教学工作总结14本学期本人担任高二〔1〕〔3〕〔6〕〔8〕〔10〕五个班生物教学工作，其中〔8〕〔10〕是文科班，在这学期面临着重要的教学任务，就是高中毕业会考。为了使文科班的学生对会考还有理科班的学习打好学习根底，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高二生物教学做了详细的方案，注重教学过程，经常总结和反思、进步，力求获得好的教学效果，现将一学期的教学情况小结如下：一、认真研究历年会考纲要及试题，确定复习的方向。在开学初，我们高二年级就召开了班主任及会考老师的会议，年级组长高度重视本学期的会考工作，并提出了目的及要求。于是我们高二年生物备课组就今年的会考认真制定了方案。我根据自己所任教班级学生学习程度的不同，参考教学大纲和会考方案，统筹安排了学期方案。在熟悉教材教参的情况下，视各个班级不同程度层次进展认真细致的备课，课后总结教学所获得的效果，认真布置各个班级相应程度的作业和练习并及时修改，以及发现学生缺漏点和适时辅导强化。在新课教授过程中，我注意到应宜细不宜粗，尽可让学生细嚼慢咽直至消化。二、以课本为主，试题练习为辅，老师适当拓展延伸的材料应用。由于会考注重根底知识的考察，但假如对于理科同学，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展。对于教学内容而言，不应仅仅局限于照搬教材，以书本为本位，更应注意对教材内容的补充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工农业消费实际中与学生有关的生物学问题，以及学生感到有趣的、能反映生命科学新进展的生物学信息带进生物课堂，成为教学内容的重要组成局部。三、增强上课技能，进步教学质量。上课尽量做到使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。四、认真修改各类试题及作业：本学期我们进展了屡次测试，我根据个人的推测布置十多道大题的作业。试题及作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做