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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《白鳍豚》教课设计教课目的：1.理解课文内容，学习“列数字、作比较”等说明方法。2.建立保护环境的意识。教课要点：理解课文内容，学习“列数字、作比较”等说明方法。教课难点：建立保护环境的意识。教课过程：.复习旧知，导入新课同学们，经过上节课的学习，谈谈白鳍豚给你留下如何的印象？这节课，我们持续学习第17课。二.初读课文，整体感知1.迅速阅读课文，想想：文章主要介绍的是什么？课文是从哪几个方面来介绍它的？2.用“﹏﹏”画出相关句子。3.指名回答以下问题。三.细读课文，合作研究1.出示自学指导，达成表格。种对类鱼白鳍豚比项目体形体温呼吸方式生殖方式结论：白鳍豚不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸。1）小组合作学习。请仔细阅读第1至7自然段，每组选一名写得最快的同学达成这张表格。看哪一组的同学合作得最好，达成的最快。（2）小组报告沟通。小组代表任选此中的一个方面往返答（5组）。（3）以上图表，表现了哪几种说明方法？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（4）细读品赏文中出现的说明方法（要点出示文中列数字的说明方法），思虑：使用这些说明方法来介绍白鳍豚有什么利处。指引学生发现运用该数字中的特色，领会该说明方法有什么利处。近３米250千克左右半小时左右500毫升左右近１米大概6000万年从前2.学习第8至9自然段想想白鳍豚是如何进化的？从白鳍豚的进化过程中，你读出了什么内容？四.拓展延长，丰富知识1.观看一则广告《我爱长江，我想妈妈》视频，思虑：可爱的白鳍豚没有天敌，但为何也面对灭绝呢？2.请你以“我叫白鳍豚，大概在6000万年前，我生活在...”介绍一下白鳍豚进化过程。五．稳固练习指出以下句子使用的说明方法。鱼类有鳃，能够在水中呼吸。白鳍豚没有鳃，有肺，靠一个朝天的鼻孔在水面呼吸。2.白

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