秋八年级语文上册第六单元21《小石潭记》导学案语文版

小石潭记【学习目标】1．学习对光景入微地察看并抓住特色写景，借景抒怀的写法。(要点)2．理解作者在贬居生活中孤单悲凉的心境。(难点)3．经过对课文的品读，感觉祖国河山的美，提升对美的鉴赏能力。【学法指导】朗诵法、合作研究法情形导入生成问题新课导入：杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，可见景与情是密切联系在一同的。柳州时曾写过永州八记，寄情山川，落笔不俗，视角独到，如一幅优美的山川画展此刻我们眼前。今日，我们就一同赏识他的八记之一——《小石潭记》。

宗元被贬永自学互研

生成能力知识板块一知识卡片1．作者简介：柳宗元，字子厚(773～819)，河东(今永济县)人，是唐朝优秀的文学家、哲学家，同时也是一位政治改革家。由于他是河东人，终于柳州刺史任上，因此称柳河东或柳柳州。知识板块二

字词累积2．读准字音篁竹(huáng)．俶尔(chù)．

佩环(pèi)清冽(li．．翕忽(xī)寥寂(liáo)．．

è)

坻(chí)．幽深(suì)．

嵁(kān)佁然(yǐ)．．悄怆(qiǎochuàng)．．3．一词多义乐：心乐之(认为乐)似与游者相乐(逗乐)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．可：潭中鱼可百许头(大概)不行久居(能)．．．．．．．．．．清：水尤清冽(清冷)以其境过清(凄清)．．．．．．．．．．．环：如鸣佩环(玉环)四周竹树环合(围绕)．．．．．．．．．．4．古今异义(1)乃记之而去．(古义：走开。今义：往。)(2)崔氏二小生(古义：青年，后生。今义：戏曲艺术中的一种角色。)．．(3)闻水声(古义：听到。今义：用鼻子嗅气味。)．(4)影布石上(古义：照射。今义：用棉、麻或人造纤维等造成的可做衣服或其余物品的资料。．

)不行久居(古义：逗留。今义：住。)．潭中鱼可百许头(古义：大概。今义：能够。)．5．词类活用潭西南而望：名词用作状语，向西南。．．斗折蛇行：名词用作状语，像北斗星那样波折，像蛇爬行那样。．．犬牙差互：名词用作状语，像狗的牙齿那样。．．心乐之：动词的意动用法，以__为乐。．凄神寒骨：形容词的使动用法，使悲凉，使严寒。．．6．要点句式倒装句全石认为底。(宾语前置，应为“以全石为底。”)省略句影布石上。(省略句，省略了介词“于”。)知识板块三阅读感知7．齐读课文，掌握课文粗心。第一段：写发现小石潭及小石潭的光景。第二段：写潭水清亮，游鱼开朗。第三段：写作者研究到小石潭的水源及潭上的光景。第四段：写作者对小石潭总的印象和感觉。第五段：记下与作者同游小石潭的人。8．课文是按旅行的次序来写的，条理十分清楚，请谈谈本文写作思路。发现小潭——潭中光景——小潭源流——潭中氛围——交代同游者。合作研究生成新知知识板块一赏析语言9．第一自然段描绘了哪些光景？作者写发现小石潭的经过，用了哪些正确的动词？写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的偏僻清静之处。为下文写环境的“寥寂无人”“其境过清”埋下伏笔。10．第二自然段写了哪些光景，有什么特色？描绘了潭水、游鱼。清亮。作者从游鱼、阳光、影子等角度描绘潭水。经过详细光景，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，不过描述出一幅画面，但又无处不在写水。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清楚的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞速地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那边，特别活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人相同的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，仿佛鱼儿也像人那样会感觉快乐似的。11．第三自然段描绘小潭源流，挨次抓住溪身岸势的什么特色来描绘？运用了什么修辞手法？抓住溪身的波折、曲折，岸势的错落不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样波折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样波折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描绘小溪，正确地抓住了光景的特色。知识板块二研究写法12．作者是怎样运用多种技巧，仔细描绘事物的？文中的“动”与“静”。A．游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼儿的生动开朗。B．小溪。就溪身来说，作者形容它像北斗七星那样波折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样波折，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描绘小溪。文中的“对照”和“衬托”。A．为了突出鱼的生动开朗，把“佁然不动”和“俶尔远逝，来往翕忽”两种神态加以对照，静动相对，尤显出鱼的开朗。B．作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，令人感觉像是“空”“无”，尤使水清之状拥有实感。文中的“镜头”与“画面”。在第一段，作者采纳的是“移步换景”的写法，在挪动变换中指引我们看到不一样的光景，很像一部山川风光电影，拥有极强的动向的画面感。在第二段作者描绘潭水、游鱼，采纳了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个字，就活龙活现地描出了潭水中游鱼的美景。知识板块三领会感情13．文章前面写“心乐之”，后边又写“悄怆幽深”，一乐一忧似难相容，应当怎样理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参加改革，失败被贬，心中愤懑不平，因此凄凉是他感情的主调，而寄情2山川正是为了挣脱这类抑郁的心情；但这类欢喜毕竟是临时的，一经凄清环境的引起，悲伤悲凉的心情又会表露出来。当堂操