秋八年级政治上册92换位思考与人为善教案新人教版

交往艺术新思想第九课《心有他人天地宽》第二课时：换位思虑与人为善一、温故知新：合作与竞争的关系二、体现学习目标：感情态度价值观目标：体验宽容他人、同等候人、尊敬他人对己对人所带来的感情上的安慰；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。过程与方法：采纳活动教课法、情境教课法，事例教课法、小组议论法、小品表演等方法突出要点，帮助学生认识宽容的必需性及原则，在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。知识与能力：认识宽容的内涵，以及为何要宽容；认识宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。提升用一分为二的看法对待人和事的能力，辩证地对待宽容与原则、自己与他人相处的能力。教课要点：宽容的必需性及原则。教课难点：在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。三、自主研究：1、宽容指的是宽厚和容忍，谅解和不计较他人。2、求同存异是我们宽容合作的基础。3、宽容是一种美德，宽容是一种境地。4、宽容其实不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辩，麻痹不仁。宽容是有原则

的，不是盲目的。5、宽容自己就是悦纳自己。四、互动解说：1、什么是宽容？为何需要互相宽容？2、为何说宽容他人是悦纳自己？3、你知道宽容的技巧吗？五、知识概括：1．宽容的含义宽容指的是宽厚和容忍，谅解和不计较他人。2．宽容合作的基础求同存异，是宽容合作的基础。所以，人与人之间是有差别的，因为每一个人的生活方式、思想方式、行为习惯、个性特色不一样，道德涵养上存在差别，人与人之间出现矛盾特别正常。这就需要互相宽容，需要尊敬相互的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。所以，求同存异，就成为我们宽容合作的基础。3．宽容是解决矛盾的良方现实生活中，我们防止回在无心中伤害他人，也可能因为一段时期糊涂做出伤害他人感情、伤害他人利益的事。这时，我们假如能谅解、尊敬他人的感觉，真挚地赔罪致歉，就简单获取他人的谅解。相同，我们也可能遇到他人无心之中的伤害，对他人的“对不起”也要真挚采取、理解、谅解，也能很好地化解矛盾，加深友情。4．宽容是一种美德，是一种境地宽容是一种美德。为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能博得友情，获取更多朋友。宽容是一种境地。一个人真挚地宽容他人的过失，他的境地就上涨了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提升的有效方法。5．宽容利己利人宽容能使对方从中吸取教训，从头审察自己的行为；宽容能使自己远离烦忧、敌视，体验到宽容带来的心灵的安灵和知足。一个宽容人的人，会谅解他人的心里世界，诚意帮助他人，气度宽阔、与人为善，因此遇到他人的敬爱。金无足赤海纳百川宽容他人宽容是美德的重要内容和而不一样,求同存异是基础互相谅解、理解人各有别有容乃大悦纳自己六、训练应用：（一）单项选择题；1．我们宽容合作的基础是（）A．求同存异B．互不相让C．清除异己D．党同伐异

宽容是一种美德宽容是一种境地宽容讲原则宽容自己,采取自己2．人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人（）A．性情好B．性格内向C．肚量宽宏，理解他人D．身体肥胖3．擅长宽容（）A．利人害己B．害人利己C．利人利己D．害人害己4．以下说法正确的选项是（）A．宽容意味着麻痹不仁B．宽容不是盲目的C．宽容会给自己招来更大的伤害D．宽容只好面对自己的家人5.宽容指的是（）①宽厚和容忍②谅解和不计较他人③爱憎不明和曲直不辨④将就和谦让A.①②B.②③C.①③D.②④6.在拥堵的公共汽车上，你不当心踩了他人的脚，对方说：“太不象话了！长眼没有？”这时你会选择（）A.“叫什么叫？车太挤了，你没看见？”B.“对不起！车太挤了。”C.“踩你又怎么样？”D.“凶什么凶！看你这个样子，没品尝！”7.一个懂得宽容的人，他会（）①体察他人的心里世界，诚意帮助人②气度宽阔，与热为善，受人敬爱③使自己远离烦忧，体验到心灵的平和④自愧不如，通盘否认自己A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④8.宽容自己就意味着（）①认可人无完人，允许自己出错误②给自己留下悔过迁善的时机③挑剔和苛刻自己，自轻自贱④给自己留下信心和希望A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④29.唐代时，狄仁杰到京都任职。武则天对他说：“你在汝南郡任职，治理得很优秀。可是有很多人在背后里诋毁你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁杰说：“假如陛下以为我有过失，当面理解地告诉我，那是我的好运。我本不知道哪些人诋毁我。既然不知道，那么大家还能很好相处，因此我不想知道他们的名字。”武则天听后，很欣赏他。武则天是欣赏狄仁杰（）A．知错就改的精神B．口才和语言表达能力C．忍气吞声的精神D．宽弘大批的气度（二）【辨析题】宽容就是对全部的人应当退步。（三）【资料剖析题】武则时节代的宰相娄师德以仁饶恕、恭勤不怠有名于世，当时名相狄仁杰