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学前教育学形成性查核作业（四）姓名__________学号__________（第八~九章）分数__________教师署名__________一、选择题（每题2分，共12分）1.幼小连接是少儿身心发展的需要、小学教育现状的呼喊和（）A.现代学前教育使命的要求B.少儿入学适应不良C.过渡期的存在D.少儿智力发展需要2.幼小连接一定坚持的原则是()A．小学化B.突击化C.单向性D.整体性3.社区教育发源于（）A．英国B.丹麦C.法国D.美国4.幼儿园和家庭的个别联系方式包含家庭接见、个别讲话与（）A．家长会B.家长咨询C.父亲母亲育儿橱窗D.家长开放日5.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的邻近设区中的入园少儿的年龄为（）A．1-2岁岁岁岁6.对于幼小连接，下边说法正确的事（）A．在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯串于整个幼儿园教育二、简答题（每题8分，共40分）1.简述家庭教育的地位和作用例全家长参加幼儿园活动的方式3.简述幼儿园与社区合作的意义4．简述幼小连接的意义5.简述各国幼小连接实践的基本特点三、阐述题（每题15分，共30分）学前少儿从幼儿园进入小学一般见面对哪些问题？幼儿园教师如何帮助解决？2.联系实质阐述幼儿园在幼小连接过程中如何坚持非小学化原则？四、事例剖析题（此题18分）新学期开始，李红和张霞担当幼儿园大班老师，她们以为大班幼儿立刻就要进入小学学习了，为了做好幼小连接工作，让学前少儿赶快适应小学生活，他们取了小学化教育模式，如教课内容以算数和写字为主，部署书面家庭作业等。把学前少儿锁适应的以游戏为主的活动改变成以学习为主的活动，课后

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