2010湖南省普通高中学业水平考查体育与健康指导纲要

2010年湖南省一般高中学业水平考察指导大纲体育与健康一、考察目标一般高中体育与健康学科学业水平考察是面向全体一般高中学生的达标性考察。本学科学业水平考察依照一般高中课程培育目标和《体育与健康课程标准（实验）》，全面检测高中学生掌握体育与健康基本知识、

基本技术和方法的实质程度以及身体素质能力水平，

全面评估高中学生在《体育与健康课程标准（实验）

》所设置的运动参加、运动技术、身体健康、心理健康和社会适应五大学习领域

（水平五）系列中学习目标的达成程度。

其考察目标以下：1、身体素质：经过对学生田径、身体素质等项目的测试，要点考察学生的基自己体素质和体能，进一步提升学生力量、耐力、速度、敏捷、柔韧等方面的身体素质，促进学生身体素质获取全面协调发展，提升体育文化和健康修养，养成科学锻炼身体的习惯，成立健康的生活行为方式，培育坚毅的意志质量和敢于迎接挑战、勇于实践创新、踊跃进步和充满活力的人生态度，进而拥有适应将来发展的健康体魄，初步具备规划健康人生的能力。2、运动技术：经过对学生运动系列中体育技术的测试，要点考察学生体育与健康知识、基本技术和方法的运用与实践能力，促进学生娴熟掌握一至二项运动项目的技、战术方法和运用水平，指引和鼓舞广大高中学生主动学习体育与健康知识，踊跃参加体育与健康实践活动，经过自主、研究和合作学习方法，形成自己的运动兴趣和个性喜好，培育体育运动专长，在体育活动中充分展现运动能力，努力获取丰富的感情体验和成功感觉，为终生体育确立基础，进而促进课程目标得以全面实现，学生获取全面发展。二、考察依照依照教育部颁发的《体育与健康课程标准（实验）》和湖南省教育厅颁发的《湖南省普通高中学业水平考试（考察）实行方案》，联合课程性质、特点以及我省实行高中新课程现状、实行条件、学生基础、课程资源开发与利用等实质状况，对考察目标、考察内容与要求等方面提出明确界定，并依照教育部和国家体育总局颁发的《国家学生体质健康标准》制定《湖南省一般高中学业水平考察评分标准》，进行评论记分。三、考察原则1、导向性原则面向全体学生，有益于促进学生全面、和睦、健康发展；有益于学校实行素质教育；有利于表现体育与健康学科课程新理念；有益于激励广大学生仔细学习体育与健康知识，踊跃参加体育与健康实践活动；有益于充散发挥学业水平考察对一般高中体育与健康学科教课的正确导向作用。2、基础性原则依据《国家学生体质健康标准》和《一般高中体育与健康课程标准（实验）》的要求，突出对高中学生在体育与健康课程必修模块中基础知识、基本技术和方法以及基自己体素质和运动能力的考察，着重三维课程目标的落实。3、可选择性原则依据《一般高中体育与健康课程标准（实验）》要求，一般高中学生可选择自己善于和喜欢的一项或几项运动项目进行考察。4、科学性原则考察内容切合学生认知水平、认知规律和发展要求，既能客观全面反应学生的基自己体素质和运动能力，又能对学生达到课程目标的程度作出基础性判断。5、公正性原则考察面对全体高中在籍学生。综合考察项目、测试方法与要求、评分标准在市、州一致，并严格依照《国家学生体质健康标准》的有关要求履行，保证无经济、文化、城乡、民族等背景差别，保证考察的信度和效度。6、友善性原则充分表现为考生服务的主旨。整个考察测试过程中，对场所器械安全使用及有关注意事项赐予温馨提示，让考生感觉到人文关心。四、考察内容与要求学业水平考察由综合考察和单项考察两部分构成。1、综合考察综合考察是必修和选修模块教课所有达成后对学生学业水平易学习目标达成程度的综合性考察。考察内容包含：①身体素质类（男生1000m跑、女生800m跑、50m跑、男生引体向上、女生仰卧起坐、坐位体前屈、掷实心球、立定跳远、跳绳）；②运动技术类（篮球来回运球投篮、足球运球绕杆射门、排球垫球、乒乓球对推、羽毛球对打）五大类，此中男生1000m跑、女生800m跑为必测项目，其余的为学生选择项目。综合考察项目系统及分值见表1。以上是综合考察项目系统及分值的整体框架构造，各市、州在一致确立考察项目时要依据课程标准的详细要求，联合当地高中课程资源开发、实行教课状况、地方体育文化特点，对考察项目的设置作适合增补和调整，在自选项目上要充分尊敬学生的选择权益，让学生充分展现自己的运动专长和喜好，以知足学生个性化学习和发展需要。综合考察由市、州一致组织，学校详细组织实行。每届学生考察一次。2、单项考察表1：综合考察项目系统及分值示例类别内容种类分值备注1001000m跑（男）和800m跑必测35考察必测项目（女）①50m跑1、身体素质类②引体向上（男）和仰卧起坐（女）由学生随意选择③坐位体前屈自选30此中一项参加测④掷实心球试⑤立定跳远⑥跳绳①篮球来回运球投篮②足球运球绕杆射门由学生随意选择2、运动技术类③排球垫球自选35此中一项参加测④乒乓球对推试⑤羽毛球对打单项考察是单个模块（专题）教课达成后对学生在《体育与健康课程标准（实验）》设置的（水平五）系列中学业状况进行的阶段性考察，考察内容包含：健康教育专题、田径必修模块和9个选修模块。单项考察由学校组织命题并实行考察，每个模块考察一次，教师依据学生学习过程和单项考察成绩提出学分认定建议，由学校学分认定领导小组认定学分。单项考察不单要考察学生模块学习的运动成绩，同时也要考察学生在该模块学习中诸如学习态度、情义表现与合作精神、健康行为等方面的状况，要把这些学习目标转变成能够观测的行为表征，落实三维课程目标。在评论过程中，既要有教师的评论，同时也要重视学生的自我评论和互相评论，

要着重定量评论和定性评论相联合、

过程性评论和终结性评论相结合，采纳学生学业成绩与成长记录相联合的综合评论方式。

在详细操作中，将每一模块学习多项评论指标分别设置合理的权重（每一模块视为

100分），但反应学生体能和身体素质、运动技术状况的成绩权重不可以低于70%，使多项定性评论结果转变成定量评论成绩，以综合评论成绩来确立单项考察成绩。单项考察成绩认定构造见表2。3、考察对象、时间与补考要求1）考察对象为我省一般高中在籍学生2）综合考察时间由市州一致安排，学校详细实行，原则上安排在高三第二学期期初达成。表2：单项考察成绩认定构造示例评论指标分值测试成绩测试得分知识与技术40体能30过程评论学生自评小组评论老师评论分（10%）（30%）得（60%）学习态度10情义表现与10合作精神健康行为10综合得分3）单项考察时间由学校依据教课进度安排。4）学业水平考察成绩有正式考察成绩和补考成绩两类。正式考察成绩是学生第一次参加考察的成绩，每个学生只好获得一次正式考察成绩；补考成绩是正式考察成绩不及格学生参加补考的成绩。综合考察成绩不及格学生可就地补考，单项考察补考方法由学校确立，并组织实行，原则上许多于两次，但要在综合考察时间前达成。五、考察方式、时量与分值1、综合考察以现场测试方式进行，单项考察方式由学校依据实质状况确立。2、综合考察时量由市、州依据考察项目特点一致确立，单项考察时量由学校确定。考察均采纳百分制计分，满分为100分。3、考察分值（1）单项考察

100分。此中知识与技术

40分；体能

30分；学习态度

10分；情义表现与合作精神

10分；健康行为

10分。（2）综合考察

100分。此中身体素质类必测项目

35分；身体素质类自选项目

30分；运动技术类自选项目

35分。4、计分方法考察总成绩由综合考察和单项考察两部分构成，权重各占0.5。正式考察成绩采纳原始分计分；补考成绩只记及格和不及格。考察成绩计算公式以下：1）考察总成绩=综合考察成绩+单项考察成绩2）综合考察成绩=测试项目成绩总和×0.5（3）单项考察成绩=11个模块学习的均匀成绩×0.5（4）综合考察单项测试成绩=单项标准得分×单项分值/100注：单项标准得分依照《国家学生体质健康标准》履行。考察总成绩低于60分视为不及格，须参加补考。补考及格按60分折算计入考察的总成绩，补考不及格按实质得分折算计入考察的总成绩。六、综合考察项目（一）50m跑、测试目的：测试学生速度、敏捷素质及神经系统灵巧性的发展水平。、场所器械:50m直线跑道若干条，地面平展，地质不限，跑道线要清楚。发令旗一面，口哨一个，秒表若干块(一道一表)。秒表使用前，应用标准秒表校订，每分钟偏差不得超出

0.2s。标准秒表选定，以北京时间为准，每小时偏差不超出

0.3s。3、测试方法

:受试者起码两人一组测试。站立式起跑，受试者听到“跑”的口令后开始起跑。发令员在发出口令同时要摇动发令旗。

计时员视旗动开表计时，

受试者躯干部抵达终点线的垂直面停表。

以秒为单位记录测试成绩，

精准到小数点后一位，

小数点后第二位数按非“0”时则进1，如10.11s读成10.2s记录之。、注意事项受试者测试时最好穿运动鞋或平底布鞋，赤足亦可。但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋。发现有抢跑者，要立即召回重跑。如遇风时一律顺风跑。（二）800m跑或1000m跑1、测试目的：测试学生耐力素质的发展水平，特别是心血管、呼吸系统的机能及肌肉耐力。2、场所器械:400m、300m、200m田径场跑道，地质不限。也可使用其余不规则场所，但一定测量正确，地面平展。秒表若干块，使用前须要校订，要求同50m跑测试。3、测试方法:受试者起码两人一组进行测试，站立式起跑。当听到“跑”的口令后开始起跑。计时员看到旗动开表计时，当受试者的躯干部抵达终点线垂直面时停表。以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数。、注意事项1）假如在非400m标准场所长进行测试，测试人员应向受试者报告节余圈数，免得跑错距离。2）测试人员应见告受测试者在跑完后应保持站立并迟缓走动，不要马上坐下，免得发买卖外。3）受测试者不得穿皮鞋、塑料凉鞋、钉鞋参加测试。4）对分、秒进行换算时要仔细，防备差错。（三）立定跳远1、测试目的：测试学生下肢迸发力及身体协调能力的发展水平。2、场所器械:沙坑、测量尺。沙面应与地面平齐，如无沙坑，可在土质柔软的平川长进行。起跳线至沙坑近端不得少于30cm。起跳地面要平展，不得有坑凹。3、测试方法:受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线(最好用线绳做起跳线)。两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。测量起跳线后缘至近来着地址后垂直距离。每人试跳三次，记录此中成绩最好的一次。以米为单位，保存两位小数。4、注意事项发现犯规时，成绩无效。三次试跳均无成绩者，应同意再跳，直至获得成绩为止。能够赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋参加测试。（四）掷实心球1、测试目的：测试学生的上肢迸发力。2、场所器械:长度在30m以上的平坦场所一块，地质不限，在场所一端划一条直线作为起掷线。实心球若干，球重为2kg。3、测试方法:测试时受试者站在起掷线后，两脚前后或左右开立，身风光对扔掷方向，双手举球至头上方稍后仰，原地使劲把球向前面掷出。当球出手后，脚可向前迈出一步缓冲，但不得踩线。每人扔掷三次，记录此中成绩最好的一次。记录以米为单位，取一位小数。丈量起掷线后缘至球着地址后缘之间的垂直距离。为了正确测量成绩，应有专人负责察看实心球的着地址。4、注意事项1）受试者须要原地扔掷，不得助跑。2）实心球一定经头顶正上方，双手向前掷出。3）当实心球出手后，脚可向前迈出一步缓冲，但不得踩线。4）发现踩线等犯规时，则此次成绩无效。三次均无成绩者，应同意再投，直至获得成绩为止。（五）引体向上1、测试目的：测试男生的上肢肌肉力量和耐力的发展水平。2、场所器械：高单杠或高横杠，杠粗以手能握住为准。3、测试方法:受试者跳起双手正握杠，两手与肩同宽成直臂悬垂。静止后，两臂同时用力引体(身体不可以有附带动作)，向上拉到下颏超出横杠上缘为达成一次。记录引体次数。4、注意事项受试者应双手正握单杠，待身体静止后开始测试。引体向上时，身体不得做大的摇动，也不得借助其余附带动作撑起。测试过程中，记录员应向受试者报数。(4)两次之间引体向上的间隔时间超出10s停止测试。（六）坐位体前屈1、测试目的:测量学生在静止状态下躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。2、场所器械:坐位体前屈测试计。3、测试方法:受试者两腿挺直，两脚平蹬测试纵板坐在平川上，两脚分开约10～15cm，上体前屈，两臂挺直，用两手中指尖渐渐向前推进游标，直到不可以前推为止(以下图)。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正当。记录以l厘米为单位，保存一位小数。测试两次，取此中一次最好成绩。坐位体前屈测试表示图4、注意事项身体前屈，两臂向前推游标时两腿不可以曲折。受试者应匀速向前推进游标，不得忽然发力。（七）仰卧起坐1、测试目的：测试女生的腹肌耐力。2、场所器械：垫子若干块(或代用品)，铺放平展。3、测试方法:受试者仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈90度角左右，两手指交错贴于脑后。另一起伴压住其踝关节，以固定下肢。受试者坐起时两肘涉及或超出双膝为达成一次(如图所示)。仰卧时两肩胛一定触垫。测试人员发出“开始”口令的同时开表计时，记录1min内达成次数。1min到时，受试者虽已坐起但肘关节未达到双膝不计该次数。精准到个位。仰卧起坐测试表示图4、注意事项如发现受试者借用肘部撑垫或臀部起落的力量起坐时，该次不计数。测试过程中，观察人员应向受试者报数。受试者双脚一定放于垫上。（八）跳绳1、测试目的：测试学生的下肢力量和身体协调能力。2、场所器械：地面平坦、洁净的场所一块，地质不限。主要测试器械包含秒表、发令哨、各样长度的跳绳若干条。3、测试方法：两人一组，受试者将绳的长短调至适合长度，听到开始信号后开始跳绳，动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环(一周圈)，计为一次。听到结束信号后停止，测试员报数并记录受试者在1min内的跳绳次数。测试单位为次。4、注意事项参加跳绳测试时，应由测试人员计数。测试过程中跳绳拌脚，除该次不计数外，应持续进行。（九）篮球来回运球投篮1、测试目的：测试学生综称身体素质和篮球运球及投篮的基本技术水平。2、场所器械：测试场所为标准篮球场的半场。测试器械包含秒表(使用前应进行校订，要求同50m跑)、篮球若干个。测试用球应切合国家标准。篮球来回运球投篮场所设置及测试表示图3、测试方法：受试者持球在端线中点外，听到出发口令后开始运球，计时开始，按图中箭头所示方向（先左或右次序自定）单手运球至边线中点，脚涉及以边线中点为圆心50cm为半径的圆弧后运球返回投篮，投中后，再运球至另一侧边线中点，脚涉及圆弧后运球返回投篮至投中，停表。每名受试者可测两次，取此中最好的一次成绩。以秒为单位记录测试成绩，精准到小数点后一位，小数点后第二位数非“0”时进1。4、注意事项测试中篮球出手后，受试者可自行捡回，并在出手处持续运球，不断表。测试过程中出现以下现象均属犯规行为，撤消当次成绩：出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝盖以下部位触球、人或球出测试地区、投篮不中未补篮、未按图示要求达成全程路线等。受试者有两次测试时机，两次犯规无成绩者可再测直至获得成绩。（十）足球运球绕杆射门1、测试目的：测试学生综称身体素质和足球运球绕杆射门的基本技术水平。2、场所器械：在坚固、平坦场所或足球场长进行，测试地区在罚球区线中点处画一条长20m的垂直线，距罚球区线之远端为起点，起点线至第一杆距离为5m，其余各杆间距为3m，共设6根标记杆(以下图)。测试器械包含足球若干个(测试用球应切合国家标准)、秒表(使用前应进行校订，要求同50m跑)、30m卷尺、6根标记杆。足球运球绕杆射门场所表示图3、测试方法：受试者站在起点线后准备，听到出发口令后开始向前运球，计时开始，挨次绕过6根标记杆后，用脚背各部位射门，球超出球门线与两立柱及横木的垂直面时停表。每名受试者可测两次，取此中最好的一次成绩。以秒为单位记录测试成绩，精准到小数点后一位，小数点后第二位数非“0”时进1。4、注意事项测试过程中出现以下现象均属犯规，撤消当次成绩：出发时抢跑、漏绕标记杆、碰倒标记杆、球从球门线与两立柱及横木的垂直面外穿过、未按规定路线达成等。受试者有两次测试时机，两次犯规无成绩者可再测直至获得成绩。（十一）排球垫球1、测试目的：测试学生综称身体素质和排球基本技术水平。2、场所器械：在坚固、平展的场所或排球场长进行，测试地区为每人3m×3m。测试器材为排球，测试用球应切合国家有关标准。3、测试方法：受试者在规定的测试地区内原地将球抛起，个人连续正面双手垫球，要求手型正确、击球部位正确、达到规定的高度，球落地即为测试结束，挨次计数。受试者每次垫球应达到的高度：男生为2.20m，女生为2.00m。每名受试者可测两次，取此中最好的一次成绩。测试单位为次。4、注意事项测试过程中如出现以下现象均只作为调整，不计次数：采纳传球等其余方式触球、测试地区以外触球、垫球高度不足等。为方便判断垫球高度，可将排球场的球网调整到相应的高度，或许在测试地区外相距0.5m处插两根标杆，将标杆调整到相应的高度，标杆顶端用橡皮筋或标记线相连，测试时经过比较垫球的高度与球网或标记线的高度进行判断。(十二)乒乓球对推1、测试目的：测试学生综称身体素质和乒乓球两人对推的基本技术水平。2、场所器械：坚固、平坦的场所，标准的乒乓球台、乒乓球拍、乒乓球、球网、秒表。3、测试方法：受试者两人一组站在乒乓球台两头，听到测试员发出开始口令后，开始发球对推，同时计时员从发球者发球时开始计时，1min时间到停表，并宣告测试时间到。计数员计开始发球者的推球次数，直计到1min时间到的推球总数。受试者在规定测试时间内推球失误，可从头发球持续进行。每组可测两次，取此中最好的一次成绩。4、注意事项⑴测试时两人一组，组内自由组合（假如不可以组内自由组合的受试者，由测试员一致安排），但男、女分开测试。⑵测试时，受试者可自备球拍，但一定切合标准。受试者有两次测试时机，假如两次测试无成绩者可再测，直至获得成绩。（十三）羽毛球对打1、测试目的：测试学生综称身体素质和羽毛球对打的基本技术水平。2、场所器械：场所为标准的羽毛球单打场所；器械为羽毛球拍、羽毛球、球网。3、测试方法：受试者两人一组分站各自场所，听到测试员发出开始口令后，开始发球对打，同时计数员计开始发球者的对打次数，直到球落地止的对打总数。球一旦落地视为本次测试结束，每组可测两次，取此中最好的一次成绩。4、注意事项⑴测试时两人一组，组内自由组合（假如不可以组内自由组合的受试者，由测试员一致安排），但男、女分开测试。⑵测试时，学生可自备球拍，但一定切合标准。受试者有两次测试时机，假如两次测试无成绩者可再测，直至获得成绩。七、考察工作要求1、各市、州教育行政部门和学校要仔细做好测试教师的培训工作，参加现场测试的教师要仔细学习测试细则和有关要求，并经过培训合格后方可上岗工作。2、在实行考察工作中要建立“安全第一”的指导思想，成立健全安全保障制度和突发事件应急处理方案，落实安全责任制，增强对场所、器械、设施的安全检查。3、为保证测试数据的科学性、正确性和测试过程的安全性，各地招标、采纳的测试器材一定是经国家有关监察部门认证认同的合格产品。4、在测试过程中，每一个项目均不可以以“0”分计分。5、在测试前要仔细做勤学生的体检工作，对经医院体检不可以参加长距离奔跑的学生，学校要赐予更多的人文关心，可在不影响身心健康的前提下让学生选择其余运动量较小的项目参加考察；因重要疾病或残疾的确丧失运动能力的学生，可免于履行学业水平考察，按正式考察成绩及格认定。此类考生须由学校提出申请，有关部门证明，县级教育行政部门审查，市州教育行政部门同意，报省级教育行政部门存案。八、评分标准（见附表）湖南省一般高中学业水平考察评分标准（男生）单篮球往足球运等项1000m跑50m跑立定跳远掷实心引体向坐位体前跳绳（次／排球垫乒乓球对羽毛球返运球球绕杆级得(min，s)（s）（m）球（m）上(次)屈(cm)／1min）球(次)推（次／对打投篮(s)射门(s)分1min）（次）1003:28.06.42.6113.82421.519016.211.2453535优983:31.06.52.6013.42321.118516.411.4443434963:33.06.62.5812.82220.617816.611.6413333秀943:35.06.72.5712.22120.117016.811.8393232923:38.06.82.5511.42019.516017.112.1363131903:41.06.92.5310.61918.815017.412.4333030873:45.07.02.5110.41817.914517.712.7322727良843:49.07.22.4710.01716.613818.013.0302424好813:52.07.32.449.71615.313118.513.4282321783:56.07.52.399.21513.512219.013.8252220754:01.07.72.348.71411.811219.514.2222119724:07.07.82.318.51310.610720.014.6212018及694:14.07.92.268.1128.89820.515.0191917格664:20.08.02.227.7117.09021.015.4171816634:26.08.12.157.2104.67921.515.8151715604:32.08.22.096.892.26822.016.2121614不504:40.08.32.076.671.56423.517.7111412404:48.08.52.046.360.45825.019.2101210及304:56.08.62.016.15-0.75226.520.78108格205:04.08.81.975.74-2.14328.022.2686105:12.09.01.935.43-3.53529.523.7464注