大班数学教案八篇4

第页共页大班数学教案八篇【热门】大班数学教案八篇大班数学教案篇1活动目的：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探究与合作交流中共同学习、开展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。活动准备：1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片假设干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。4、7的分和式记录表。活动过程：一、情境创设1、拍手游戏：老师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。2、每组组长自报家门，老师为每组贴上相应的羊羊贴画。3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友〔出示数字7〕，让数字7作裁判，评判出终究是哪只羊羊队获得最后的成功。二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。〔出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料〕，但是数字7可给你们提要求了：〔1〕请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些一样和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的根据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？〔2〕分完后要把你分的结果填写到记录表上。2、幼儿分组合作进展分解、记录，老师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒〔牙膏盒、药盒、烟盒〕。等等3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、老师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。三、游戏：我的朋友在哪里1、老师发给每位幼儿一张数字卡片。2、找朋友。音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。4、汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。〔俩个好朋友互相抱抱〕四、延伸我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探究8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。大班数学教案篇2活动目的：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：1、10以内加减算式卡片假设干张，加法图片假设干张，口述图片5张。2、抢答器〔鼓、腰鼓、锣〕三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片假设干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢送你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们如今大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye！首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢送你们！贴有唐老鸭的.是唐老鸭队，欢送你们！贴有小熊的是小熊队，欢送你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要答复一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立答复。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。如今请各队的一号选手答题。2、师：答题开场。请听题33=？〔老师请三位选手轮流答复〕幼儿：33=6师：〔出示正确答案〕答复正确，某某和某某得到水果奖励。3、师：如今请各队的二号选手答题。〔依次进展〕小结：第一关六轮必答题完毕，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？〔老师板书〕小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队如今暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有时机。如今我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。ye！三、快乐数学第二关。1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？〔花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？〕小朋友请你算一算。2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。〔1〕、幼儿自由讨论，请幼儿口述。〔2〕、老师完好讲述，并板书：23=53、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。4、挑战开场：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队承受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队承受挑战，请听题。〔唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错拍一下。〕恭喜唐老鸭队得到一个水果。如今请唐老鸭队出题。5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。〔表扬第一名，鼓励其他队〕四、快乐数学，第三关。1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比方：这张图片你回怎么算：〔23=5〕对！我们就用这种方法来算。2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开场。注意：队长必须在我说开场之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开场。大班数学教案篇3【活动构思】“数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经历以培养逻辑考虑的才能。蒙台梭利数学教育正以感官教育为根底，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经历，将数量，从详细事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得考虑的孩子。本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进展加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让幼儿自己自由地进展工作，加深对数位的理解。【直接目的】1、利用邮票游戏教具做加法运算。2、加强大数目加算练习。【间接目的】1、加深对数位的理解。2、培养运算的兴趣。【准备材料】1、托盘；2、邮票箱教具；3、彩笔、题目卡；4、加法订正板红线。【根本操作】一、复习10以内的加法，并进展错误订正。二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。三、复习邮票的一些简单知识。1、取出写上加法的题目卡，为幼儿稳固加数的含义。2、用邮票表示数字。3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。5、操作邮票得出竖式结果。四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进展计算。幼儿进展操作，老师巡回指导，强调安静进展工作。五、工作完毕，请幼儿将教具放回原处，分开课室。区域延伸：提供邮票箱进展进位加法横式练习。【活动反思】这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们都在安静的环境中，自由有序地进展工作。本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解，为小学的加法运算奠定根底。活动过程中，采用了三段式教学法复习不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。最后的错误订正，让幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误，无需老师的提醒，进步了幼儿学习数学的自主性，培养细心、耐心、认真的学习习惯，进步学习自觉性和独立考虑才能。但在进展新工作展示时，老师的语言还需要更加简练些，减少幼儿等待的时间，提供更多的时间给幼儿进展自由练习，发现问题及时指导幼儿。大班数学教案篇4活动目的：1、在探究中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进展推理。2、理解局部数之间的互换关系。3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。活动准备：洞洞板、白纸、笔。活动过程：一、游戏导入，复习8、9的分解组成。1、总数是8。师：我的大鼓敲1声“咚”。幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”……2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进展讲述。二、学习10的分解组成。1、老师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？”2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？三、幼儿操作，并进展记录。1、幼儿操作，老师指导。2、你是怎么分的？有几种分法？四、老师进展记录并小结。1、请幼儿说说你是怎么分的?老师根据幼儿答复进展记录。2、共同进展归纳整理。〔按递增、递减的规律记录〕3、共同小结：“把10分成两局部有几种分法？分别是？”“除了递增与递减的规律以外，你还发现了什么规律？〔两个局部数之间的互换〕五、游戏“大鼓小鼓”稳固10的分解组成。大班数学教案篇5活动目的１、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进展分类。２、能迅速准确地进展８以内加减运算。３、体验帮助别人的快乐。４、培养幼儿对数字的认识才能。５、培养幼儿比拟和判断的才能。活动准备教具：算式卡片〔８以内加减算式卡〕分类图一张学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的小鸡图活动过程一、学习游戏：１、碰球〔７、８〕２、开火车〔８以内的加减〕二、帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类１、算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮助。有那些算式宝宝要搬家呢？我们来看一看。〔出示分类图读一读〕这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢？〔引导幼儿讲出按运算符号走〕那这些算式宝宝的新家在几号楼呢？〔引导幼儿讲出按得数找家〕２、老师先示范，然后请局部幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。三、练习活动：１、帮算式宝宝搬家２、看标记写算式〔小鸡图〕四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。活动反思数学来与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。大班数学教案篇6【活动目的】1、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2、开展幼儿的观察力和思维力。【活动准备】1、小盘每人一只，瓶盖每人5只〔也可用正反棋、双面雪花片等〕。2、二套练习纸每人各一份。3、老师用范例表各一份。4、数形小方块假设干。5、铅笔每人一支。【活动过程】一、幼儿第一次尝试1、幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下？〔边撤边做记录〕才能强：用铅笔写在记录纸上。才能弱：用数形小方块在记录纸上表示。2、幼儿操作，老师指导。3、讨论：〔1〕你玩出了几种方法？有几种不同的结果？〔2〕用什么好方法把这四种方法全部记住？4、小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。〔边归纳边有规律地记录于范例表中〕5、延伸活动：〔1〕可与同伴比比，看谁玩出的方法最多？〔2〕回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多？二、幼儿第二次尝试1、幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完好。提示：〔1〕观察表格中的不同点。〔圆点与数字的区别〕〔2〕按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。〔假设表中的第一行是圆点，那么下面的空格也用圆点表示，假设表中的第一行是数字，那么下面的空格也用数字表示〕2、幼儿操作，老师指导。才能强：用笔直接记录于纸上。才能弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3、讨论：请个别幼儿在范例表中进展操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动情况活动反思：此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开场没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓重，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反应，幼儿语言表达才能、逻辑思维才能又得到进步。而且这个环节还让幼儿学会观察比拟，学会考虑，初步培养分析^p综合才能。还通过游戏，稳固了5的组成，让幼儿体会数学与生活。大班数学教案篇7活动目的：1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。2、能仔细观察、主动探究，感知规律的主要特征。3、尝试自创规律，开展幼儿的实际运用才能。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、有色彩排列出规律的衣服。2、可以串挂的小积木假设干，穿挂用的绳子人手一根。3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。活动过程：(一)感受生活中有规律的事物1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?(二)穿玩具，感知各种规律1、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。2、引导幼儿分析^p与提炼规律的主要特点。(三)运用规律1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。2、编动作：用动作表现规律。大班数学教案篇8〔一〕活动目的：认识加号"+"和等号"="，学习列加法算式。〔二〕活动准备：物质准备：〔1〕老师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，"+""="的图卡、1-5数字卡。〔2〕幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。〔3〕分组活动材料：情景图假设干、集合图假设干、分合图假设干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片假设干。材料配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。〔三〕活动过程：1．玩游戏