小学六年级数学教师工作总结

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学校六班级数学老师工作总结

焦灼的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高教学成果,现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成状况及同学掌控状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学基本掌控各单元的教学目标。

二、主要成果和阅历

在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的知识、技能有了较大提高。

2仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。

3、本学期我对同学着重加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的技能。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分同学掌控了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使同学学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课

6、通过练习课的细心设计，使同学掌控知识，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、着重专题讨论，积极参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别同学的教育着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、着重培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有耐烦，培育了仔细做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对同学进行了爱国教育，使同学有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或同学家庭的不协作，造成了学习差。

3、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

5、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

6、计算技能差异太大。多数同学喜爱计算，可是却有大部分同学计算时不仔细，马虎大意，导致两班同学的计算技能进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

四、改进的详细措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向有阅历老师学习，不断提高自身的业务水平。着重同学各种技能的培育和知识应用的敏捷性。特别着重学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。

2、实时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。着重同学各种技能和习惯的培育。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引同学、感染同学。

5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动同学的学习的积极性和主动性。

6、实时家访，家长协作抓好同学的学习。

7、对同学进行了爱国教育，培育同学为祖国为中华民族努力学习的精神。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。

学校六班级数学老师工作总结

本学期,我担负六班级数学教学工作.在一学期的实际教学中,我根据教学大纲的要求,结合本校的实际条件和同学的实际状况,全面实施素养教育,努力提高自身的业务水平和教学技能.为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

一、同学基本状况：六班级我教学六(2)数学兼班主任，一个班37人，这个班是我从二班级带上来的，上课是自己带上来的班级好上，由于同学生会与你协作，有部分人的学习习惯比较好，学习比较上心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。

二、成果分析：六班级同学面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，六(2)班的数学成果比较好，通过前面的总结使我认识到:老师要严格的要求同学遵守纪律,从而制造良好的学习环境,使教和学能顺当进行,特别是对学校生来讲老师的严格要求就更重要了,老师只有通过加强教育,耐烦的辅导,加上在教学中不断探究,总结经验,全部精力投入到教学中。

三、工作总结：对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉同学的高分出不来，低分比较多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下：

1、仔细备课.备课时,我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采纳的教学方法,以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.仔细写好教案和教后感.特别是六班级的许多内容都比较简单混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前需要做好充分的预备，才能收到良好的课堂效果。

2、仔细上课.为了提高教学质量,表达新的育人理念,把知识与技能,过程与方法,情感立场与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,着重精讲多练,特别留意调动同学的积极性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让同学们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组沟通活动,让同学在探究合作中动手操作,掌控方法,体验胜利等.鼓舞学习大胆质疑,着重每一个层次的同学学习需求和学习技能.从而,把课堂还给了同学,使同学成了学习的主人.如六班级的《圆的周长》我让学生充分在课堂中利用小组的能量去想方法解决，虽然时间用的比较多，但同学兴趣很高，课堂收益良好。

3、仔细批改作业.对于同学作业的布置,我本着因人而异,适中适量的原那么进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑同学的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业.同学的每次作业批改实时.个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我仔细作出分析,并进行集体讲评.另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和同学简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。

4.不足之处.没有仔细做好后进行转化工作.上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导同学这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞同学遇到问题肯定要实时找老师解决，但究竟许多同学的玩性比较大，主动性不强,导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是涌现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的技能和能量。

总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑.本人今后将在教学工作中,吸取别人的优点,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。

学校六班级数学老师工作总结

学期又将过去，可以说在焦灼劳碌的工作中度过了这一学期的时间。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课。备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。

二、着重课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的.过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们耐烦辅导。

首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;

其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新