2023年自考专业(学前教育)-学前儿童发展历年高频考试题附带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2023年自考专业(学前教育)-学前儿童发展历年高频考试题附带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.单选题(共10题)1.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为()A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究2.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对己的信任。这是因为他们缺乏（）A.早期依恋关系B.正常母爱C.细心照料D.必需的营养3.观察力初步形成于()A.婴儿B.幼儿C.乳儿D.新生儿4.三山实验，说明了该阶段儿童思维处于()阶段。A.自我中心B.他我中心C.自我～他我中心D.超越自我中心。5.几个月的婴儿足底被抚摸时，会张开并弯曲脚趾。这种原始反射叫（）A.行走反射B.游泳反射C.巴宾斯基反射D.手掌抓握反射6.让婴儿减少哭泣，并能让他们发笑和咂嘴的味道是（）A.酸味B.苦味C.成味D.甜味7.个体在胎儿期有一个特大的头颅，头的部分约占身长的（）A.二分之一B.三分之一C.四分之一D.八分之一8.儿童自我意识萌芽的标志是能说出（）A.“纯”B.“你”C.“我”D.“妈妈”9.林教授根据一定的研究目的和计划直接询问儿童的看法、态度，从中分析儿童发展的特点。林教授采用的这种研究方法是（）A.问卷法B.访谈法C.作品分析法D.观察法10.乐乐特别喜欢“告状”，经常向老师反映其他小朋友的缺点。在乐乐身上体现出的这种情感是（）A.理智感B.美感C.道德感D.自豪感二.判断题(共5题)1.0-1个月是乳儿期。（）2.大班幼儿在游戏中发生争吵，常常是因争夺玩具而产生的。（）3.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。()4.斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。5.随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。三.问答题(共1题)1.维果斯基是如果看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示？第2卷一.单选题(共10题)1.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调()对道德成熟的影响。A.认知能力B.智力C.成熟D.教养2.幼儿对古诗词的含义难以理解，往往采用简单的、反复诵读的方式进行记忆。这种记忆属于（）A.形象记忆B.情绪记忆C.机械记忆D.意义记忆3.吉布森等人设计的视觉悬崖实验是用来测儿童的（）A.形状知觉B.大小知觉C.方位知觉D.深度知觉4.谁设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要()。A.格塞尔B.华生C.霍尔D.皮亚杰5.幼儿园放学时，很多家长都在幼儿园门外接孩子，东东一眼就看到了自己的妈妈。东东表现出的这种记忆现象属于（）A.识记B.保持C.再现D.再认6.处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为()。A.垂直关系和水平关系B.上下关系和水平关系C.垂直关系和横向关系D.横向关系和水平关系7.学前儿童社会化的第一课堂是（）A.游乐场所B.家庭C.幼儿园D.社区8.3岁幼儿能分辨的方位是（）A.上下B.前后C.左右D.以上都行9.安安在幼儿园经常一个人呆着，不喜欢和其他小朋友玩，很少有友好、合作的行为，但也少有侵犯别人的行为。安安的交往类型属于（）A.受欢迎型B.被忽视型C.一般型D.被拒绝型10.获得守恒性和可逆性概念是在（）阶段？A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段二.判断题(共5题)1.较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。()2.幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。()3.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向。友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。()4.学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。（）5.观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。（）三.问答题(共1题)1.亲社会行为是指什么？第3卷一.单选题(共10题)1.大班小朋友暖暖在做“3+4”算术题时，依靠头脑中的实物表象(如，3个苹果和4个苹果)得出答案“7”。这说明暖暖的思维特点具有（）A.形象性B.拟人性C.抽象性D.逻辑性2.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（）A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.手段与目的分化并协调期3.玲玲的爸爸对她非常疼爱，基本没有要求和限制，玲玲想玩什么就玩什么。玲玲爸爸的教养方式属于（）A.权威型B.忽视型C.专制型D.容许型4.以下哪一选项不属于行为主义者华生观察发现的新生几的三种基本情绪（）A.怕B.妒忌C.怒D.爱5.小明听《西游记》故事时，在头脑中浮现了孙悟空的形象。这种想象是（）A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.幻想6.学前儿童心理发展的趋势()A.从抽象到具体B.从主动到被动C.从简单到复杂D.从成体系到零乱7.认为儿童的游戏复演了从原生动物到人的越来越复杂的各个阶段，这是哪种游戏理论的观点()。A.剩余能量理论B.放松理论C.训练或前练习理论D.复演理论8.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究9.广义的学前儿童的年龄范围是指（）A.0～3岁B.3～6岁C.从受精卵开始到上小学前D.从受精卵开始到上幼儿园前10.在具体形象思维阶段，儿童依靠()进行思考。A.动作B.表象C.语言D.形象二.判断题(共5题)1.高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。（）2.学前儿童心理的发展总是向前推进的。（）3.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。4.乳儿期是身体发育最快的时期。（）5.六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。三.问答题(共1题)1.什么是个体心理发展?第1卷参考答案一.单选题1.正确答案：B2.正确答案：A3.正确答案：B4.正确答案：A5.正确答案：C6.正确答案：D7.正确答案：A8.正确答案：C9.正确答案：B10.正确答案：C二.判断题1.正确答案：错误本题解析：乳儿改成新生儿2.正确答案：错误本题解析：大改小3.正确答案：正确4.正确答案：错误5.正确答案：正确三.问答题1.正确答案：答：(1)教学应与儿童的发展水平相一致。(2)儿童有两种发展水平：第一种水平是现有的发展水平，第二种水平是可能发展的水平即“最近发展区”(通过成人的帮助和自身的努力可以达到的水平)。(3)维果斯基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系。童年期的教学只有走在发展的前面并加以引导才是好的教学，教学的可能性由它的最近发展区决定，一个正确有效的教育既要确定教学的最低阈限，也要确定教学的最高阈限。启示：对儿童的教育存在最佳时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的发展;教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平;另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平;教学应着眼于幼儿的最近发展区，对发展过程加以及时的组织.对不良倾向加以及时调整，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。第2卷参考答案一.单选题1.正确答案：A2.正确答案：C3.正确答案：D4.正确答案：A5.正确答案：D6.正确答案：A7.正确答案：B8.正确答案：A9.正确答案：B10.正确答案：C二.判断题1.正确答案：错误2.正确答案：错误3.正确答案：正确4.正确答案：正确5.正确答案：正确三.问答题1.正确答案：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。第3卷参考答案一.单选题1.正确答案：A2.正确答案：D3.正确答案：D