三年级下册科学教案32《有趣的磁铁游戏》大象版

《幽默的磁铁游戏》授课方案授课目的：、认知目标：研究磁铁的基本性质。、技术目标：学会做研究磁铁性质的实验，培养学生收集办理信息的能力。、感情目标：培养互相合作精神，激发学生研究自然的兴趣，培养他们研究问题的能力。授课重点难点：重点：认识磁铁的基本性质，认识磁铁在生活中的应用。难点：会用自己的话描述研究过程。授课准备：学生：磁铁；细绳、曲别针、多种金属、其他非金属资料等；教师：授课课件、磁铁学具盒、实验记录卡。授课内容解析：《幽默的磁铁游戏》是义务教育课程标准实验教科书河南教育报刊社编写、大象初版社初版的《科学》三年级下册第三单元《奇异的指南针》第二课的内容。本课教科书由三个板块组成，包括回顾与交流、活动、整理与反思。整个课堂活动以发言导入，第一引导学生回顾交流以前玩磁铁的经验、诱惑和猜想，后从“玩磁铁，找发现”开始研究，经过交流总结出磁铁的性质，让学生经历“准备资料----发现问题----设计实验----实验研究----获得结论”的科学研究过程。让学生体验学习科学的乐趣，增添科学的研究能力，获得科学知识，使学生成为学习真切的主人。授课过程：一、交流引入，直奔主题。师：同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？（学生自由报告）经过刚刚的发言，老师知道同学们都喜欢玩，但很多的科学道理就是在我们玩的过程中发现的，很多有价值的问题也是在玩的过程中提出来的。今天，我们就是要经过玩的活动来进一步认识一位老朋友。（出示条形磁铁）你看老师给你们带来什么好玩的？（学生回答，板书课题：幽默的磁铁游戏）二、开放空间，自由研究。、认识磁铁。（1）提出问题。师：你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？(学生交流自己的玩法)看来大家对磁铁都不陌生,你们都玩过什么样的磁铁呢？（圆形的，长方形的，椭圆形的，圆柱形的，像门相同形状的）（2）磁铁取名同学们很善于观察，发现了磁铁有这么多形状，我们一起来给磁铁其一个名字吧！课件演示各种磁铁。为了有一个一致名字，我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”，把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”。、研究性质。师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏，但在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）师：相信同学们的合作研究必然特别棒，下面开始我们的游戏。磁铁游戏：1）“给磁铁找朋友”游戏（学生登台演示实验）：用磁铁吸准备的资料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能够被磁铁吸住？同学们先猜想，选几名学生登台演示。经过观察，学生报告小结：磁铁能吸含铁的东西，我们把磁铁的这种本领叫磁性。）“谁的吸力大”游戏（学生实验）：师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同吗？同学们猜想报告。师：大家既然有了自己的猜想，那我们怎样才能证明自己的猜想呢？学生谈论游戏的研究方案，老师引导。（在磁铁上取点分别吸引回形针，数各部分吸引的回形针的个数。做好记录）学生报告小结：两端个数多，磁性强，中间弱，磁铁磁性最强的地方是两端。师：磁铁磁性最强的两端是磁铁的两个磁极。3）“磁铁的指向”：（学生实验）用绳子系在磁铁中央（若是系磁铁困难，能够用纸包住磁铁，纸上穿孔，再用绳子系住），悬吊磁铁（周围不能够有铁或磁铁影响），静止观察磁铁的指向。小结：磁铁能够指示南北方向，指向南方的磁极叫南极（S极），指向北方的磁极叫北极（N极）。）“磁铁对对碰”游戏：（学生实验）师：将两块磁铁的两极互相凑近，又会发生什么幽默的现象呢？有谁玩过？谈谈你的经验。学生交流玩磁铁两极互相凑近的经验，老师引导学生理解相斥与相吸。师：是不是同学们所说的那样，今天我们来考据一下。互相接N近-S的磁极现象S-NN-NS-S结论用一块磁铁的N极、S极分别去凑近另一块磁铁的N极、S极，仔细观察并记录下现象。学生分组实验、报告。师：看看我们的实验记录，你发现了什么？（同极相斥，异极相吸）3、小结经过这3个游戏，你们知道磁铁的哪些知识？（板书小结）、生活中的应用。1）师：同学们已经认识了磁铁的性质，我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，让我们一起来看一看这节课的资料卡。（出示课件：司南）2）你能说一说生活中有什么地方用到了磁铁？（出示课件：磁铁的应用图片）磁铁在生活中有着广泛的应用，课下大家连续检查、认识磁铁的用途。三、总结谈论、经过这节课的学习你有收获吗？下面请各小组的同学说一说自己的收获。2、师谈论：这节课的学习同学们有了不相同的收获，小组同学们的合作也非常默契。3、出示课件