教师学习计划

第页教师学习计划老师学习安排1

通过实施对人民老师素养又有了新的要求，进一步推动新课改，提高人民老师素养，又重新提了日程，随着课程改革深化，素养教化全面推动，人民老师现有文化学问，教化思想和教化理念，现代教化技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教化须要。学校立足岗位，以集体备课。业务学习和课堂教学探讨为业务学习载体，脚踏实地抓好人民老师业务学习，作为人民老师我要通过自主学习来满意现代教化须要，全面提高教学质量。

一、学习目标

1、加强学习，驾驭已确时教化观点。

2、了解教化工作时基本规律和基本方法，进行教化实践。

3、了解学生学习发展动向和最新探讨成果。

4、所驾驭的理论变成教学的实际实力。

二、学习内容

依据自身状况，我主要将学习内容分为政治业务理论，教化教学技能，教化科学探讨，个人修养四大板块，教学方面将围绕“提高课堂教学语言艺术性”开展自学和探讨课而教化科学探讨，个人修养方面，也要一些有益的自学活动。

三、详细措施

1、学习《师德》，提高人民老师的职业道德素养。

2、多听教学水平较高的人民老师上公开课，通过集体备课沟通学习等形式，提高人民老师的业务水平。

3、仔细学习新课程标准中改革要求。

4、大胆尝试创新使育教学有新的突破。

5、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课堂信息，报道文评论员文章，学习常规管理。班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革亲密结合。

6、强化开展新课程的校本培训，仔细学习《基础教化课程改革纲要解读》全书，以阅读为主，自学自读相结合。

7、加强自身素养提高，读一本教化理论书籍，完成一篇20xx字以上教化论文。

四、结果预料

通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程中，针对工作实际，要坚持自修为主，转变观念，以过程为主，提高实力，以实践为主，开展创新，在仔细通过教化教学理论书籍的基础上，相互探讨，结合每一个专题进行自省、自查、找到自己存在的问题，在学习过程中深化探讨仔细记录学习中的所思、所想、所做、把学习、科研、实践有机结合起来，根据实施建议去学习，在理论上得到提高，还能创建出更好的学习方法，结合自己的教学实践，依据教与学的实际需求创设各种情境，并对其进行优化组合，就能取得最佳效果，实现自身价值。

有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的学问、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。我渴望成为这样的老师。

通过这次写自培安排安排，我又重新谛视了自己，解剖了自己，在仔细学习领悟学校工作安排的基础上，我为自己制定的发展目标为：

一、理论方面：

提升自己的生命质量，做一个高雅的人。作为一名老师，首先，我要接着仔细学习《老师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的学问内涵和文化品行的，一个有广博学问的老师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教化必定是苍白的。同样，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干老师，要把学习与思索真正成为自己的一个习惯。

二、业务方面：

1、仔细学习领悟新课标，驾驭自己英语学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、接着探究生活化、情境化的创设方法，驾驭生活化、情境化的课堂风格。

3、具备肯定的教学科研实力。

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。我们老师的工作对象是学生，老师的专业素养和教化教学实力干脆影响学生的发展。老师的学识渊博与老师的现实表现，教学实践中呈现出来的设计、组织、协调等自我调控实力，都是学生学习的优秀资源，尤其，老师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品德，将影响学生的终生。

三、详细措施：

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要酷爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。老师终身学习应具备五种实力：学习实力、教化科研实力、适应现代教学实力、探讨学生实力、自我调控实力，今后我要在这些方面多下功夫。

３、更新教化观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。

老师学习安排2

一、个人学习目标：

第一，加强自身思想道德修养。树立良好的老师形象。提高自身政治和专业理论水平，提高教化实践实力，适应形势发展。做一名合格的服务型老师。

其次，努力探究新的教学模式。通过一系列的学习，可以不断提高自己的文化内涵和修养，提高从科学的角度看待和解决教化问题的实力。提高教学实力。

第三，加强基本功训练。

二、详细方案：

一、仔细学习《教化法》《未成年爱护法》等。了解法律法规。仔细学习《教材》和《课程标准》，明确每节课的教学目标、重点和难点，在做好每节课的同时，仔细反思自己的教学思路和教学方法。

其次，利用一切可以利用的时间，多读一些教化类的书刊，充分利用学校订购的教学刊物，如《吉林教化》、《青年老师》、《胜利教化》……，进行探讨，寻求好的教学方法，提高教化教学水平。在学习的过程中，写下自己的观点和看法，写下反思和随笔，记录自己每天的收获和经验。

三、加强自身信息技术操作实力的实践。充分发挥网上资源共享的优势，常常网上学习，在了解别人教学方法的同时，不断沟通自己的阅历，改进自己的教学方法。

四、仔细探讨学校的规划。依据学校提出的指导，仔细学习《给老师建议》、《教化新理念》等教化者的书籍。借魏书生、窦桂梅、贾志敏、于丹等相关名著专业书籍，每学期至少读2本，边读边反思。

五、仔细协作老师，听优秀老师的话，主动参加集体备课，主动与同行沟通，相互启发，共同发展。我们应当勇于实践，勇于创新，提高课堂教学效果。

六、充分利用业余时间到图书馆借书和阅读，不断提高自己的专业学问，同时进行有价值的摘录，供教化教学实践运用。

七、利用一切时间练习基本功。尤其是钢笔字和粉笔字。

八、主动参与科研活动，主动写论文。

老师学习安排3

我国经济在发展，正在参加国际竞争，而这种竞争，归根究竟是各国教化的竞争，尤其是培育人才的竞争，因而教化必需以培育学生的创新精神和创新实力为目的，作为老师，更应当具有创新的精神和实力，有了创新的教化方法和手，要具有这些实力，必需不断地学习，而远程教化是最好的学习方式，同样是最好的教化协助手，为能够更好地按国家的教学方针，新的课程改革要求去进行教化教学，我拟定本学期的远程教化学习安排如下：

一、要更好地运用远程教化的资源。

我校本学期要进行试验操作竞赛，这样的活动是一项对学生的智力和脑力的考验的一次好的活动，并能有很好教学效果，我们要好好地学习和借鉴，所以，我想，运用远程教化的便利和资源的全面，从上面学习我所要的资料，做到每天学习，每天有进步，有收获。

二、不断提高自己的计算机操作技术和实力。

远程教化很大程度上要计算机水平好，没有很好的计算机水平和实力，就只能望洋兴叹，所以，为能够更好的从中获得各种学问和技术，我确定要利用好课后的时间，加强计算机操作技术的学习，并向其他的好的老师提问和学习，争取能在很短的时间内提高自己的水平。

三、用好多媒体的教学方法，提高自己的教学效果。

多媒体的教学方法有很好的形象性直、观性和全面性，学生看了不遗忘，同时学生对这方面的爱好也特殊的浓，有很的学习主动性，因此，有好这方面的教学，可以提高教学效果和成果，有助于激发他们的学习主动性和考验他们的思维，增加学生的学问的全面性，因此，我确定这学期每周上1至2节多媒体课。

总之，学习班是不能间断的，只有学习和再学习才能适应当前的教化形势和须要，我将坚持不懈地为了提高教化教学水平和实力，为今后的教化作出自己的努力和贡献。

老师学习安排4

一、指导思想：

以“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，主动推动双语教化试验，丰富学校教化内涵，探究行之有效的双语教化模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往实力的创新型人才奠定基矗

二、工作目标：

依据《无锡市教化局关于推动双语教化试验的指导看法》，细心组织，扎实推动双语教化工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教化体系。

本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教化环境，开设好试验课程，在“健康教化”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教化模式;同时着重培育一支专兼结合、富有双语教化实力的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语实力、英语交往实力、英语应用实力。

三、工作要求：

20xx第一学期

1、统一思想相识。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语教化的理论和市老师局关于推动双语教化试验的指导看法，统一思想相识，提高主动参加双语教化的自觉性，了解双语教化的基础学问和本校开展双语教化试验的规划。

2、选派老师参与双语教化试验的培训。

3、选定双语教化试验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。

4、成立校双语教化试验领导小组和教学探讨小组。

5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教化课。以这二个年级为先行试验，定期开展探讨活动，探究双语教化模式。

6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。

20xx其次学期

1、进一步改进双语教化试验环境，优化师资配备。

2、主动开发双语教化资源，创新双语教化活动的内容和形式，大力加强

化建设，初步形成校本双语教化特色。

3、探究双语教化质量评估标准和方法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。

4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。

5、开展一次区级以上的“双语探讨展示课活动”。

6、举办英语老师和双语课老师教学设计和课件制作竞赛。

老师学习安排5

一、现状分析：

我园35名专任老师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，现在已取得专科学历的老师全部在进修本科，学历合格率101%。现在全部老师都能较娴熟地操作计算机、会制作简洁的课件，老师计算机初级证书达标率为101%。但存在着老师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教阅历，没有真正树立起正确的教化观、儿童观，运用现代化设备的实力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会敏捷处理教材。

二、措施：

1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教化活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教化行为，努力实现新形势下老师角色的转变。

2、实行“走出去，请进来”等多种形式，加强对老师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教化资源，搞好园本培训。

3、接着实施名师带动工程，实行骨干老师与年轻老师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。

4、加大对骨干老师的培育培训力度，争取培育出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的老师。

5、创设机会组织老师外出观摩先进幼儿园的活动，提高老师对实践活动的操作实力。

6、主动参与上级主管部门组织的各类业务培训。

7、对老师进行学前教化理论及专业技能考试，考试结果纳入年度老师考核。

8、接着激励老师参与对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%。

9、加大教化宣扬力度，出台嘉奖政策，激励老师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣扬。

三、详细支配

二月份：

(1)聘请计算机专职老师来园对全体老师进行多媒体课件培训，学习flash动画制作，使老师在原来制作简洁课件的.基础上提高一步。

(2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体老师进行英语基础学问、日常口语及活动设计技巧等培训。各班英语老师每人组织一个教化活动。

(3)对老师进行口语五百句现场测试;

三月份：

(1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、老师及园骨干老师到省十佳幼儿园——济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习。

(2)派出两名英语老师赴北京学习剑桥playway英语，以期在原有英语教材的基础上，博采众长，突破创新;

四月份：

(1)多元智能课题组老师参与省课题组在泰安举办的研讨培训班。

(2)业务园长和资料室分管人员到山东科技高校幼儿园就档案管理进行学习

六月份：

(1)园长参与省课题组组织的赴香港考察。

(2)派出老师到潍坊参与省教化厅基教处组织的婴幼儿早期教化研讨会

(3)对省编教材进行培训。

七月份：

(1)老师优质课评比

(2)派出老师到青岛参与省教化厅组织的幼儿英语培训

(3)派出老师到烟台参与家庭教化培训

八月份：

(1)英语老师培训

(2)科学课题优质课评比

九月份：

(1)组织老师到省十佳幼儿园外出参观学习

(2)老师舞蹈竞赛

(3)新安排老师岗前培训

十月份

(1)省编教材优质课评比

(2)教学能手评比

(3)参与省里组织的通讯员培训

十一月份：

(1)老师理论技能考试

(2)讲课评课

(3)参与多元智能课题在济南的培训

十二月份：

(1)老师英语培训

(2)老师技能培训

(3)试验课题汇报总结、沟通。

老师学习安排6

有幸参与了这次远程培训研修，为促进自身专业不断成长。结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人网络学习研修安排如下：

一、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师；仔细学习专家组的各种视频讲座，参加互动探讨，主动撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务实力和教学艺术。

2、通过网上学习，学以致用，把所学的内容用于实际教化教学中去，主动开展教化教学探讨工作，充分发挥研修平台的互动沟通作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学探讨水平。

3、通过网络学习，进一步优化自己的课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、让网络研修培训学习与新的教化理念和修订版学科课程标准相结合，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

5、通过远程网络平台的沟通与共享，老师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增加自我的学习意识和促进学生学习的实力.

二、网络研修要求

我要通过这次远程网络研修平台为基础，严格要求自己，扎实学习，做好笔记，同时以新的教化理念为指导；以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教化教学观念的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，让自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀老师。

三、研修内容

主动以专家组的精彩案例及相关要求为主要研修内容，扎实学习，分步推动，努力完成各学时内容，仔细读帖、发帖、回帖。

总之，我将通过此次远程网络研修，进一步提高自身常规教学实力和教学探讨水平。主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，接着推动学校校本研修工作的有效开展，促进自我专业成长。

老师学习安排7

一、科学支配学习时间

一、每天利用早中晚各半小时为自己的学习时间，早上6：00—6：30阅课外各种有利书籍，扩大视野，增长学问。

二、午餐后半小时，11：45——12：15，前国家大事及国内外新闻，增长见识。

三、睡前半小时，晚上10：30—11：00学习教化教学专著，并做摘抄记录，增加自己的业务学问。

二、选择阅读书籍

一、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特殊是名作家的。

二、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。

三、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文老师》、《小学教学》等杂志。

四、常阅读有关报纸如：《老师报》、《教化信息报》、《小学教化》。

五、阅读一些有关老师专业发展书籍，如：《给老师的建议》、《新时期老师专业发展》、《课堂教学评价》等书籍。

三、读思结合刚好运用

一、在阅读学习各类书籍时，进行圈点批注划划注注。

二、阅读有同感时刚好加以评论。

三、阅读中认为比较适用于自己实际教学时，写些随感，联系实际，刚好运用。

四、贵在有恒，只要自己坚持究竟，信任再过一两年对自己专业素养的提升会有肯定的帮助。

老师学习安排8

为进一步提高学校老师综合素养，加强基层双语学习培训工作，依据县委组织部《关于进一步加强基层干部“双语”学习培训工作实施看法》文件精神，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定会话实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，特制定老师“双语”学习培训安排：

一、努力提高“双语”学习培训组织领导

（一）为切实提高老师的综合素养，增加与少数民族群众沟通和为民服务的实力，学校就如何提高老师的“双语”应用实力问题进行了探讨，提出了一些切实可行的方法，从而使老师的“双语”应用实力有较大程度的提高。

（二）领导带头学，做好示范带动。学校制定了领导干部“双语”学习周期，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。

二、实施“双语”学习培训工作的主要措施

（一）针对干部“双语”基础不同，实行“对症下药”方式一是请有肯定基础的少数民族老师到学校对全体老师进行培训学习，实行“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、沟通，促其与少数民族学生沟通、沟通；“教”就是让口语表达强的老师在“双语”课堂上对全体老师进行强化练习。二是针对能听懂“双语”但表达困难的老师，激励他们多用“双语”沟通，多听、多说、多问。

（二）每周三下午是老师业务学习时间，利用隔周三下午开展“双语”课堂。“双语”课堂时间也可以抽调一名发音精确的少数民族学生负责“双语”会话，每堂课上每名老师必需进行“双语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“双语”测试。

（三）开展“1＋1”结对帮扶学，提高学习的实效性。每位老师找一名少数民族学生结对，形成“双语”学习互助组，老师负责提高少数民族学生的学习成果，少数民族学生负责提高老师的维语水平，在学习和生活中相互学习语言，在互帮互助中共同取得进步。

（四）利用学校广播对全体师生进行每周一句维语训练。

三、加强“双语”学习培训考核制度

为了保障双语学习的顺当开展，我们将对老师的双语水平进行考核。利用奖惩制度促学，变“要我学”为“我要学”。把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来。定期或不定期的组织老师进行“双语”测试，测试主要以日常会话和工作、生活用语为重点，对于考核不合格的，限期进行补考，连续两次不合格的，赐予通报指责。通过制定“双语”学习奖罚制度，进一步增加老师学习“双语”的紧迫感和危机感。

四、详细培训支配：

词汇、口语培训

口语对话系统训练

口语、会话测试

学习“双语”成果汇报

老师学习安排9

一、个人学习目标：

一、加强自己的思想道德的培育。树立良好的老师形象。提高自身的政治、业务理论水平，提高教化实践实力，以适应形势的发展。做一名合格的服务型老师。

二、努力探究探讨新的教学模式。通过多项学习不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待和解决教化问题的实力。提高教学实力。

三、加强基本功的训练。

二、详细方案：

一、仔细学习《教化法》《未成年爱护法》等，了解法律法规。仔细学习《教材》和《课程标准》，弄清每一学段的教学目标和重点、难点，在上好每一节课的同时，针对自己的教学理念和教学方法仔细反思。

二、利用一切可利用的时间，多读教化书刊，充分利用学校订购的教学刊物如《吉林教化》、《青年老师》、《胜利教化》…进行探讨，寻求好的教学方法以提高教化教学水平。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

三、加强自己的信息技术的操作实力练习。充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断沟通自己的体会，改进自己的教学方法。

四、仔细学习学校的各项安排。根据学校提出的指导看法，仔细学习教化家的书如《给老师建议》、《教化新理念》等。借阅有关名家专著如魏书生、窦桂梅、贾志敏、于丹等名家专业书籍，每学期至少读2本书，做到边读书，边反思。

五、仔细和老师合作，多听优秀老师的课，主动参与集体备课，主动与同行相互沟通，相互启发，共同发展。工作中要勇于实践，大胆创新，提高自己的课堂教学效果。

六、充分利用课余时间到图书室借书阅读，不断提高自己的专业学问，同时进行有价值的摘抄，用于教化教学实践。

七、利用一切时间练好基本功。特殊是钢笔字、粉笔字。

八、主动的参与科研活动，主动地写论文。

老师学习安排10

一、放假前培训活动：

1、1至9年级全部学科老师都做一份学生的考试试卷，同步进行解题训练，这也是我校近年来的常规工作。

2、20xx年1月22日我校胜利实行了生本理念的德育工作沟通会，主题是：生本德育出新招，美妙生活我创建。会议由陈燕芳主任主持，请出了学生会负责人叶成杰老师和5位优秀班主任（黄坚翠、江连娣、邝艳红、吴秋兰、江洁贞）来谈“以生为本”的班级自主管理阅历。参与沟通会的人员除了本校的全体老师，还有“百校扶百校”的受援学校冯村中学的领导老师8人。

通过这个活动，全校老师达成共识，德育的关键点是：

一是要把学校管理、班级管理、小组的管理、自我的管理交还给学生，创建机会，让学生当家作主，培育学生的自主精神和责随意识，提高学生的管理水平和道德水平，造就更多领袖型的学生。同时开展学生自主管理能减轻老师的工作负担，让老师可以专注于教学的探讨。

二是学生欢乐、美妙的学习生活是德育真正的最坚实的基础。学校的德育要使儿童处于良好的学习生活中，让教学氛围由过去的压抑和僵化变为如今的创建和发展。在这一教学氛围中，让学生逐步养成了酷爱学习、酷爱学问、酷爱学校、老师、同学的习惯，为整个德育及其发展供应了良好的机制。

冯村中学老师也特别认同我校的做法，并希望得到我们的帮助和指导，也能在冯村中学开展学生自主管理活动。

3、分科组由老师宣读生本教学论文的提纲，让老师们相互学习，相互提示，相互补充，努力写出高质量高水平的论文来,为出书《笑看花开》作充分打算。

4、学校为本学期7位优秀班主任和32位“育才园地最受欢迎的博客写手”颁发奖品——每人一本书。书目是：《魅力班会课》《影响班主任的101个经典管理案例》《王金战育才方案——学习哪有那么难》《德育才智源何处》《教化是没有用的》《回来华蜜的老师生活》《感动老师心灵的教化故事》《诗意的追求》《把班级还给学生》《做个充溢激情的老师》《初为人师第一年》《优秀是教出来的》《第56号教室的奇迹》《孩子，你真棒》《名校解码》《常青藤家训全书》《名师怎样视察课堂（小学语文卷）》《可以这样教作文》《怎样成为一个优秀的老师》《我就是数学——华应龙教学随笔》……

一本好书就是一个好老师，只要你虚心请教，仔细阅读，是有许多老师在教你怎样教书育人的。

二、育才老师的寒假作业

1、全校老师共读一本书《花都教研——课堂教学变革专刊》，并写一篇读书笔记发表在育才园地的博客上。

激励老师要利用假期多读书、读刊、读网（郭思乐的博客、生本教化探讨网、特级老师网），接着学习生本理念，学习新课程各学科的评价标准要求，学习特级老师独特的教学风格。

2、全校的语文老师与学生共读一本书，新学期回来上好读书的汇报沟通课。一年级读《木偶奇遇记》；二年级读《汤姆索亚历险记》；三年级读《三国演义》；四年级读《一千零一夜》；五年级读《窗边小豆豆》；六年级读《红楼梦》七年级读《伊索寓言》；八年级读《名人传》；九年级读《格列佛游记》。

3、初中部老师要完成20xx年、20xx年的中考题，新学期回来科组长收齐评改后交到教育处。

4、老师要写好生本教学论文，春节前发送到ycxxxxx@163邮箱，科组长要批阅，提出论文的修改看法。

5、班主任要构想生本德育的论文，下学期初征集。

6、科级组长和班主任要写好新学期的工作安排提纲，2月21日上班交到教育处。

老师学习安排11

师德自古就有，不同时代对师德的要求不同。现代师德是对古代师德的继承和发展，学问经济时代给予了师德新的内涵。本学期，制定学习安排，决心明确师德的以下几个方面的内涵:

一、师德要求敬业奉献教化

老师的职业有苦有乐，平凡的职业有宏大。老师只有爱岗敬业，才能专心应对社会责任和义务，自觉不断提升自己，在教化活动中有所收获。

老师不仅仅是赐予和燃烧，更是汲取、更新和升华。老师要努力，但苦中有乐。

老师的乐趣在于照亮他人，充溢自己。正是这种成就感和华蜜感谢励着千千成千上万的老师投身于教化事业。

二、师德的核心是爱学生、教书育人

爱学生，理解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主、同等、密切的师生关系，做学生的好老师、好挚友。老师对学生的爱是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、不相关的爱，只付出不记得回报。

这种爱是神圣的，是老师教化学生的情感基础。一旦学生意识到这种感觉，他们就会亲吻老师，信任老师。正是在这个过程中，教化实现了它的根本功能。

爱学生，如何去爱才是真爱，我们要信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都享受到胜利的喜悦。

三、发展师德，更新观念，努力创新

让学生从成果的奴隶变成学习的主子。要从以教为动身点转变为以学生的学习为动身点，教学为学习服务。教学不是支配学生的学习，而是启发学生学习，引导学生学习。

课堂应当是学生学习的有用之地，是学生在老师指导下获得学问、培育潜能、开发智力、拥有良好思想情操的场所。老师应当是教练，而不是运动员。学生应当用他们的感觉和思维器官来学习和练习。

四、师德的力气以身作则，为人师表

在教化中，师德的一切要求都是基于老师的人格，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。老师是教人如何做人的人，首先要懂得如何做人。

老师的工作具有很强的示范性，为人师表是老师的美德。老师只有以身作则，才能发挥人格激励的作用，培育言行一样的人。

动词（verb的缩写）师德的升华终身学习不断提高学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都有落后的危急。随着科学技术的飞速发展，人的学问结构假如不是始终处于学习状态，很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求老师转变学习观念，树立边做边学、边做边学、终身学习的观念，跟上当代学问技术的发展。

这学期，我们要通过多读书来丰富自己的思想，构建自己在新课程形势下的理论体系；在线了解更多最新教化趋势；多学习，驾驭更新的教化方法；多写博客，体验自己理论与实践的结合；多上课，加强与学生的联系；多工作看师德在实际工作中的呈现。

总之，要从以上五个方面加强对师德师风的相识。只有相识到师德师风的内涵，才能实现自己的职业志向。否则，我们选择这个职业只是为了给自己找一份工作。假如要这样做，唯恐就不得不激怒鲁迅先生，叫他:救救孩子。

老师学习安排12

培训地点：

上海华蜜四平路试验小学

培训时间：

5月10——5月14日

培训对象：

杨业（带队）、许永士、苏娜、侯雪霞、庄颖慧董芳蕾

培训主题：

（1）关注小班化教化背景下的课堂教学设计

（2）关注学生课堂学习规范的建设

培训的任务：

1、在4天的培训时间内，语数科任老师随指导师听课，8节以上。

2、发挥学科老师的集体才智，集体备课、共同研讨，每人至少上一节常态课。

3、参与一次学科教研活动。

4、提倡写培训日志。

5、培训结束后第一个星期内，上交一篇培训体会和一份案例分析。

6、董芳雷老师上交一份小班化教化背景下的校内环境建设调研报告。

7、培训老师的所交材料由教务处统一挂在校内OA网上供大家学习参考。

老师学习安排13

老师个人网络培训学习安排(1)通过对老师素养新要求的实施，新课程改革得到进一步推动，素养教化被提上新的日程。随着课程改革的深化，素养教化得到全面推动，老师现有的文化学问、教化理念和理念，以及现代教化技术的应用，已经跟不上推动素养教化的须要。学校各就各位，集体备课。业务学习和课堂教学探讨是业务学习的载体，老师的业务学习要脚踏实地地把握。作为一名老师，我应当通过自主学习来适应现代教化的须要，全面提高教学质量。

一、学习目标:

为进一步丰富专业学问，提高自身素养，适应教化改革发展须要，全面推动素养教化，结合自身实际，对工作学习作出如下规划:

1、加强学习，驾驭正确的教化观点。了解教化工作的基本规律和方法，开展教化实践。了解学科发展趋势和最新探讨成果。驾驭教化理论转化为教化教学的实际实力。

2.仔细学习理解新课标，驾驭自己所教科目的学科特点，实现教学优化到学习优化，形成自己的教学风格。

3.接着探究生活与情境的创建方法，驾驭生活与情境的课堂风格。加强自身素养的提高，阅读教化理论书籍，写读书笔记，完成应写的教化教学论文。

4.加强学习，驾驭正确的教化观点。提高自身政治和专业理论水平，提高教化实践实力，适应形势发展。树立良好的敬业精神，酷爱教化，酷爱学校，酷爱学生，遵纪遵守法律，养成职业纪律和职业道德，熟识学校各项规章制度。

二、学习内容:

依据自己的状况，我主要把自己的学习内容分为三个板块:教化教学技能、教化科研、个人修养。本学期将围绕教学中“提高课堂教学有效性”这一主题开展自学和探讨性课程，在教化科研和个人修养方面也会有一些有益的自学活动。

三.详细措施:

1、了解老师个人学习的制度。听教学水平较高的老师开班，通过集体备课和沟通学习提高老师专业水平。仔细学习新课程标准中的改革和要求。

2.大胆尝试创新，实现教化教学新突破。加强学习，坚持每周做业务学习，学习关于优化课程结构的文章、信息报道、讲解员关于进课程的文章。

3.加强自身素养的提高，阅读教化理论书籍，写读书笔记，完成应写的教化教学论文。

4.通过个人自学保证老师自学的效率。在自学过程中，要依据工作实际，坚持自学，转变观念；注意过程，提高实力；以实践为主，进行创新；在教化教学过程中找出不符合教化理论和规律的做法，用教化理论指导你的教学实践，增加你的自我完善意识，明确自我进步的方向。

四.详细安排:

1.充分利用学校订购的教学刊物进行探讨，寻求好的教学方法，提高教化教学水平。在学习的过程中，写下自己的观点和看法，写下反思和随笔，每天记录自己的收获和经验。

2.充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，在了解别人教学方法的同时，不断沟通自己的阅历，改进自己的教学方法。

3.依据学校提出的阅读指导，仔细学习《老师百条建议》《教化新理念》等教化工作者书籍，每学期至少阅读2本书，边阅读边反思。

4.阅读指导教化教学实践，实践与所学相互印证。每次读完一本特地的教化书籍，都能写出优质的读后感受，形成自己的成就。

老师学习安排14

一、校本培训领导小组。组长：组员

二、我们的“校本培训”理念：

谁都知道，教化发展的关键在老师，而老师成长的关键是什么？是职后的接着教化。校本培训则能更好地兼顾全体老师；在内容上，中央、地方培训更多的表现为培育，有利于受训者接受比较系统的、前卫的教化理论和文化科学学问，校本培训更多地以教化现实问题为看眼点，有利于在实践中训练和提高教化教学技能；为此学校把青年老师的培训工作纳入了重要的常规工作中，要求进一步规范化、制度化，并在培训内容上更具针对性和实效性

三、我们的“校本培训”目标：

1、老师与学生双向成才：老师的教化教学实践，是为社会培育下一代，更是为自己积累财宝，不断地积累，不断地提升自身的价值和品尝，从合格老师逐步成长为优秀老师、名老师、专家型老师，而实现这种成长的唯一途径就是接着教化，就要主动地、主动地、创建性地投身于校本培训。

2、共性与特性相互融合：优秀老师的共性——优良的师德、扎实的教学基本功、肯定的科研实力。同时，更为重要的是，应当具有老师的特性——博学、善思、勤教，在教学工作中，全力探讨和指导学生的活动化学习，真正让学在活动中学、主动地学、生动地学。

四、培训内容：

1、仔细学习教化理论，作好笔记，并刚好撰写学习体会。加强师德师风建设，树立新型老师形象；重温《教化法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《老师法》等教化法规，强化以法治教意识

2、新课程培训。重点学习《新课程标准》；明确培训目的：驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面课改打实基础；形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动；加强合作沟通：邀请专家、教研员来校讲座、辅导；派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，刚好向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

3、新课改试验专题公开课观摩

4、教学基本功训练：包括板书设计、教案设计