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文档简介
【教材简析】设计【教材简析】料的名称，对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的观察方法，了解到材料的。将组成部分与相应的功能联系起来；第二个：“每一个部分主要使用了哪些材料”的用途研讨活动分为两个问题。第一个问题：“用多种材料做椅子有什么好处？”用功能扩展到摆放环境，利用开子，让学生跟同伴交流，从而发现椅子的制作材料【学情分析】作为生活中十分常见的物品，二年级学生对于椅子非常熟悉。但是对于椅子的制作材料、功能等的认识较为单一，很少会对椅子进行深入的剖析。对于材料的特点与其相应的功能的思考方面，二年级学生是有一定难度的，所以在教学中【教学目标】1.运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性。【教学重难点】重点：引领学生将材料的特点与椅子的功能联系起来。料椅子的不同。【教学准备】【教学过程】设5分钟) (预设：许多物体都不是由一种材料组成的，而是由多种材料组成的)(预设：这个环节让学生畅所欲言，充分挖掘学生的前概念)4.揭示本课研究对象：椅子(板书)的材料和功能(预设15分钟)(一)明确一把好椅子的标准(预设：好看、结实、坐着舒服、做起事情来方便)(预设：好——结实、做起事情来比较方便、可以根据自己的身高来调节高(二)观察普通的办公椅(预设：坐垫——坐，靠背——靠，扶手——放置手，支架——支撑，椅脚—海绵，靠背——网布，扶手——塑料，支架——金属，椅脚(预设：海绵——有弹性、透气、吸水，网布——透气、柔软、吸水，塑料—(预设：海绵——有弹性、透气、吸水——坐着更加舒服；网布——透气、柔有不同的特点，不同的特点使椅子有了不同的功能。三、研讨：交流发现(预设15分钟)椅子的标准”，我们一起来讨论一下这(预设：办公椅是把好椅子：设计上的好——有扶手可以使手放着更加舒服；。材料使用上更要选择多种材料，使其(预设：办公椅用了金属材料，比它们更加结实；用了海绵和网布，坐上去)5.完善课题：椅子不简单(板书)钟)(预设：学生可能各执己见，请认为不好的同学说一说理由)试(预设：办公椅占地大，教室里的位置很难放入，及时放入了，转动也不方的功能？(此环节可延伸至课外)【板书设计】【活动手册使用说明】1.表格中的现象在学生活动过程中记录，边活动边记录，培养学生良好的记
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