《做卓越的教师》读后感2篇

《做卓越的教师》读后感2篇

《做卓越的老师》读后感1

“腹有诗书气自华”，作为一个老师，更应当以书为友，促进自己的专业成长。前几天我读了一本书：《做卓越的老师》。

翻开书目，我就被吸引了，从名目上看，好像是一部做卓越老师的“兵法全书”：“老师专业进展的六项修炼”、“做幸福的老师”、“做会育人的老师”、“做会上课的老师”、“做会写作的老师”、“做会当家长的老师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，渐渐翻阅、品尝。

在第一辑的开篇絮语中，谈到，“让每一个同学都渴望事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们训练的终极目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的训练！”而“学校训练不能让自己的同学胸中布满雄心和壮志，那么，这将是最失败的训练！”真是语出惊人！原来我始终以为学校训练最重要的是教会孩子如何学习，如何做人呢。高瞻远瞩看训练，给我们指出了训练的终极目标和最高境界。是啊！作为老师假如没有这样的思想和意识，就很难培育出雄心壮志的同学，就不能引领同学向更高层次进展努力！

要培育卓越的同学就要做卓越的老师。如何做卓越的老师？引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告知我们要进行专业进展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、擅长反思、博览群书、加强讨论等。其中对我思想触及最大的是其次项修炼“爱我所选终不悔”。回想自己从教20年的经受，虽然有过跳槽的念头，也曾多次埋怨工作的辛苦，但我始终没有离开训练岗位，而且始终奋战在教学一线，凭的是什么？还不就是对训练事业的喜爱！是啊！既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，由于“老师是一种使人类和自己都变得更美妙的职业；是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢快的职业。”今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束。

本书最吸引我的还是其次辑“做幸福的老师”。用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，奇妙地将训练学、心理学、社会学等理论融入其中，告知我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的老师。如说：“不是你面对的东西打算你的幸福，而是你面对的方式打算你的幸福”。

教给我们的方法有：学会阳光思索，学会人际交往，学会快乐工作，学会快乐生活，尤其是如何学会快乐地工作对我们的指导意义重大。作为一名老师，我们每天重复着很多相同的工作，备课、上课难免有些枯燥乏味。但是，假如我们将本职工作当做一门艺术去讨论，去追求，我们就会觉得生活是那么的美妙，工作是那么的欢乐！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是欢乐的！”的内涵。

当然欢乐工作的同时也要学会快乐的生活。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为老师，我们的生活中除了适当的休闲和乐观的运动以外，唯恐只有读书能使我们最快乐和最充实了。告知我们：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我们今日比昨天更有才智，今日比昨天更慈善，今日比昨天更懂得宽容，今日比昨天更懂得爱，我们的境界提高了，我们的胸怀宽广了，我们能不快乐和幸福吗？

当然，本书中还有一些部分特地叙写如何做会育人的班主任，如何做会当家长的老师等等，时间关系，我还没有仔细阅读，但其中的一些精彩语言我已摘录如下，以便以后细细品尝：“对一名老师来说，推动其训练事业进展应当有两个轮子，一个叫做”情感“，一个叫做”思索“。”敬重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。“”没有情感，没有爱，也就没有训练。老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒；老师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。“”一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思则可能成为名师。

成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。“”教而不研则浅，研而不教则浮。“有同行说：”读《做卓越的老师》，犹如听一位富有思想又极其有演讲水平的伴侣的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教导，一会儿促膝谈心。“盼望我们每个人都要珍惜这次”全校同读一本书“的机会，好好研读，信任每个人都能从中吸取自己所需要的养分，不断促进自己的健康成长。

《做卓越的老师》读后感2

我们来到人世间走一遭，不带走一片云彩，但是能不能留下一片云彩呢？

题记

一回顿悟、几缕思索、几多念头都在阅读《做卓越的老师》一书中如朝阳般喷薄而出，冉冉升起在我的生命的天空。悄悄地、悄悄地翻看一本书好像已经是很久没做的一种肢体动作，在漫漫悠悠的二十几年教同学涯中，我们总是那么的行色匆忙，来不及思索，更无暇驻足，人生在不停地赶路赶路，却总也寻不到欢乐的出路。可是在品读《做卓越的老师》一书时，你会发觉你最终能够寂静下来，甘愿受到一次思想的洗礼。彭老师用他特有的轻松欢快的低调、旁征博引的论调、饶有韵味的笔调向我们阐述了如何做一个卓越、幸福、会育人、会上课、会写作、会当家长、会培训、会培育老师的老师。翻看完全书后，让我有了许很多多的感受。

一、不带走一片云彩

还记得年少时的梦吗？像一朵永不凋零的花。少年时代的我们总有一些属于自己的乐趣，属于自己的激情，属于自己的幻想，而和爸爸一样成为一名老师更是我最梦寐以求的事。这个梦让我在毕业后毅然决然地选择了老师行业。一路走来，突然觉得自己那简洁而繁琐的教书生活是如此的充实。莘莘学子、孜孜教导让我在青春生涯中就能体会到做老师的光荣。陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去。”的训练格言更是我人生最初的信条，以爱换爱，爱得才能长期。当亲自送走了一届又一届优秀的毕业生时，我轻轻挥一挥衣袖，不带走一片云彩。正如彭兴顺老师所言“爱我所选终不悔”，秉承着这样的理念我朝朝暮暮、勤勤勉勉地工作着。用自己的努力去照亮同学，同时却也照亮自己。诚如叶澜教授所说：“老师是一种使人类和自己都变得更美妙的职业，……是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢快的职业。”

二、留下一片云彩

走过了很多路，看过了很多风景，始终陪我走过那风吹雨打，看世事无常看沧桑变化的始终是我的同学们。作为老师我们该给同学留下怎么样的云彩？在我看来除了所说的留下一些有价值的文字外，我们还可以关爱同学，走进同学的内心。“沙里淘金，放大优点，并且发自内心地赏识他们，你就会发觉，你的真诚和赞美会转变一个孩子的一生。”适当的赞美和鼓舞会激发孩子们的乐观性，即使一个平凡的孩子，在鼓舞的雨露下，也会变得鲜活起来。在此同时还要做到四还：“把眼睛还给同学，让他们去观看；把大脑还给同学，让他们去思索；把嘴巴还给同学，让他们去表达；把双手还给同学，让他们去操作。”要始终信任胜利地殿堂是没出名额的限制，但有条件的限制，只有当我们培育出一个多姿多彩的同学时，我们也才能让自己的.云彩镶上金边。

除了关爱同学，我们还要提升自己的涵养，博采众长，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化学问，才能厚积而薄发。在书中彭兴顺老师就给我们提了一条很中肯的建议：“为了解决书多时间少的冲突，老师读书必需学会选择，实行扫瞄与精读相结合。一般的书可以扫瞄，重要的书、名著就需要精读；与自己讨论方向远的书扫瞄，与自己讨论方向近的书精读。扫瞄的面不行太窄，精读的面不行太宽。”说得多好，做老师的我们在教学的过程中常常会遇到这样那样的问题、困惑。这时候，仅凭我们的一己之力好像显得那么单薄无力，就如书中所说，此时我们就可以向一些训练经典求助：苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、李镇西的《爱心与训练》。

阅读，让我充溢而欢乐，而我们的幸福与同学的幸福息息相关，正如诺丁斯所说：“一个幸福的老师才能教出幸福的同学。”让我们以‘教唯以爱，学唯以笃’的思想公正地对待、观赏每一位孩子；让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田；让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子的成长吧！掬一捧淡淡书香，给孩子们留下一片难忘的云彩。

三、做那抹不去的云彩。

走吧，走吧，人总要学着自己长大，这句话在今日看来是那么的经典。罗曼罗兰说过：“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里布满阳光。”作为一个人总是会有快乐与不快乐的时候，如何让自己始终保持着愉悦的心态。彭老师在其次辑给我们提了几点关于老师心里健康的自我调适建议：

（一）学会阳光思索：

1、学会看到光明，2、学会良性对比，3、学会看到拥有，4、学会接纳残缺。

（二）、学会人际交往：

1、学会微笑，2、学会倾听，3、学会赞美，4、学会宽容，5、学会感恩。

（三）学会快乐工作：

1、学会承受冷落，2、学会经受磨难，3、学会创新工作。

（四）学会快乐生活：

1、解放自我，2、真爱自我，3、充实自我，4、适当休闲，5、学会满意，6、学会放弃。

彭老师就是用如此条分缕晰的叙述让我们轻而易举地明白如何做幸福的老师。学会转变