《蜻蜓仙子》教案

《蜻蜓仙子》教案

幼儿园科学训练教案篇一

活动目标：

1、幼儿感知淀粉遇碘酒会变成蓝黑色，并学习记录试验结果。

2、能大胆表达，沟通探究的过程和结果。

3、愿意与同伴合作试验，培育对科学的爱好和探究欲望。

活动预备：

1、盘子、碘酒、喷壶、淀粉、棉签、一次性杯。

2、薯片、黄瓜、藕、饼干、面包、萝卜、芹菜。

3、记录纸、笔、画纸。

活动过程：

一、初步了解碘酒的颜色和作用

1、“今日老师给大家带来了一种药水，等一会儿老师会用棉签蘸到小伴侣的

手背上，我们认真来观看一下它的颜色，闻一闻它的气味。“

2、大胆沟通碘酒的颜色和作用。

二、感知碘酒滴入淀粉中会变色

1、出示牛奶水和淀粉水，引起幼儿操作爱好。

（1）感知颜色和气味的异同。

（2）滴入碘酒，观看现象。

2、观看淀粉，了解淀粉的特征

（1）分组观看看（颜色）、摸（光滑程度）、闻（气味）

（2）总结淀粉特征：看起来是白色粉末状，摸上去较光滑，无明显气味。

（3）再次验证碘酒滴入淀粉中会变成蓝黑色。

三、幼儿操作试验：哪些食物中有淀粉

（1）争论哪些食物中有淀粉。

（2）老师示范小试验，进行试验结果的记录。

（3）幼儿操作试验：幼儿将碘酒滴在各种食物上，观看颜色的变化并进行记录。

（4）展现幼儿试验结果。

四、喷画，结束活动

以关心兔妈妈找到兔宝宝的情境进行喷画，结束活动。

幼儿园科学训练教案篇二

设计意图

幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中进行，老师要充分利用训练机会，引导儿童通过动手操作、观看、提问、总结来解决问题，培育探究力量和态度。幼儿的思维特点以详细形象为主，应注意引导幼儿通过动手操作、亲身感知进行科学学习。所以本活动利用三原色的组成与搭配进一步培育幼儿的科学探究力量。

活动目标

1、使幼儿把握三原色的组成，理解颜料量的多少对颜色深浅的影响。

2、培育幼儿依据要求调色以及自由探究调配颜色的力量。

3、使幼儿在配色绘画的过程中体验颜色搭配、变化的乐趣。

重点难点

教学重点:熟悉三原色，知道三原色的组成；能利用三原色调配出不同颜色。

教学难点:幼儿通过填写观看记录表，知道三原色两两组合可以调配出的颜色，以及理解颜料量的多少对颜色变化的影响。

活动预备

材料预备：1.红黄蓝三色颜料、若干调色工具。

2、三个透亮     塑料杯、一瓶纯洁水。

3、若干张画纸。

4、三原色试验记录表（如表）

三原色试验记录表

姓名：

颜色

试验次数颜色1颜色2混合后的颜色？

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

活动过程

一、导入部分

师：小伴侣们，今日老师给大家表演一个魔术，看看老师桌上放的是什么呢？

幼：一瓶红色的水和一瓶蓝色的水，还有一个有魔法瓶子。

师：现在我要把红色的水和蓝色的水倒入这个魔法瓶子中。请小伴侣们猜猜会有什么奇异的事情发生？

师：咦，这是什么颜色呀？

幼儿：紫色。

师：为什么红色的水和蓝色的水在魔法瓶里变出了紫色的水呢？

幼：（猜想性回答）

师：让我们一起来做试验讨论吧！

二、基本部分

（一）供应试验材料，理解记录表填写方法。

师：现在试验开头了，我们要将两种不同的颜色混合，并填好试验记录表。

师：先将第一种颜色涂在记录表第一行的左边，再将其次种颜色涂在记录表第一行的中间，最终混合两种颜色，将混合后的颜色涂在记录表第一行的右边。

师：请幼儿共享自己的试验结果，重点说出是哪两种颜色调配的。

小结：通过试验，我们发觉红色和黄色混合变成橙色，红色和蓝色混合变成紫色，蓝色和黄色混合变成绿色。这些颜色都是红黄蓝三种颜色调配出来的，通过这三种颜色就可以调出许很多多不同的颜色。

（二）同伴间比较，理解颜色量对颜色的影响。

师：现在请大家举起调好的颜色，看一看有没有小伴侣使用的颜色一样，但混合出来的颜色却有一点不一样呢？

师：我们小伴侣调出来的颜色有的深，有的浅，那这是为什么呢？

小结：原来是由于我们每一个小伴侣放进去的颜料的量不一样，所以我们大家调出来的颜色才会有的深，有的浅。

3、老师供应画纸，让幼儿利用已有颜色自由创作一幅美术作品。

三、结束部分

师：通过试验我们知道了三原色是由红黄蓝三种颜色组成的，并用三原色调配出了不同颜色。而且通过试验记录表发觉颜色的深浅和颜料的量有关。最终我们还创作了一幅美术作品。

四、活动延长

让幼儿尝试将三原色的三种颜色混合起来，看看会变成什么颜色；将幼儿创作的画作展现班级的作品墙上。

活动总结

科学训练在幼儿园训练中占有重要的地位，有利于进展幼儿的认知力量、思维力量、动手操作力量等。

活动中根据科学探究活动的步骤即"提出问题--操作试验--得出结论"来进行。教学目标明确，过程连接紧密，突出教学重难点，更好地实现了训练目标。过程中留意培育幼儿使用试验观看记录表的方式，能好的将试验结果形成记录，

但在活动中也存在稍许不足：假如让幼儿自由记录试验结果可能会更好，但防止幼儿未能按试验步骤进行，所以给幼儿供应了试验记录表。

幼儿园科学训练教案篇三

活动目标

1、感知风的存在，了解空气流淌形成风。

2、探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。

3、感受与风嬉戏的欢乐，知道风对人的好处与坏处

4、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解。

活动预备

每人1面小旗、一个风车、塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、

活动过程

一、导入：

抛出问题，发觉风出示小旗子，问问小伴侣为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来？引出风孩子们看，今日陈老师带来了好多礼物，看看他在你们凳子上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢？由于没有风。

二、利用身体、和供应材料制造风，知道空气流淌形成风。

1、探究用身体制造风让小旗动起来的方法。

请幼儿想方法在不遇到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

那请小伴侣找个喜爱的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的嬉戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小伴侣上来试一试。

你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的？

小伴侣刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风？

小结：那是由于我们身边存在着我们看不到的空气，小伴侣们动一动就会引起这些空气的流淌，然后就形成了风。

2、探究用供应材料制造风的方法。

老师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展现造出风，让小旗子动起来。

老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小伴侣来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的嬉戏。放音乐请小伴侣上来为我们展现，小伴侣们特殊聪慧，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起四周空气的流淌，形成风。

小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。

三、感知风有大小、方向

1、每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩嬉戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

请小伴侣将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做嬉戏吗？音乐请小伴侣上来展现他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么方法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车渐渐的转，用小的力气，手渐渐的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的嬉戏。

2、请幼儿和小旗玩大风小风的嬉戏，引导幼儿观看小旗飘动的方向。

现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤独，咱们也和小旗玩一玩大风小风的嬉戏。

请小伴侣上来提问你和小旗玩大风小风嬉戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小伴侣的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗？

四、综合嬉戏：

风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的'时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢？对帆船借助风的力气行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的嬉戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船预备好了吗，一起动身，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发觉我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小伴侣，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船来试一试呢，全部的小伴侣将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小伴侣们干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。

五、风的利与弊

我们刚才和风娃娃一起玩嬉戏，可是你观察风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位奇妙的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉快，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到暖和，秋天的风也让人舒适。

美术教案篇四

活动名称：蟹

活动目标：

1．在说说、看看、玩玩中，体验各种动态蟹情趣。

2．感受国画的美，理解国画的表现手法，愿意表达表现。

活动预备：

蟹趣图、录像带、不同材料的纸、毛笔、颜料、瓷砖、蟹壳、吸管、剪刀等。

活动过程：

一、观看录像

幼儿观赏“蟹”的录像，回忆螃蟹的各种爬行动态。