高二英语教学工作计划

第页共页高二英语教学工作方案高二英语教学工作方案高二英语教学工作方案1一、指导思想以学校工作方案为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理才能为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对相当一部分学生英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。二、教学目的高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能;开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所进步。三、教学重点1、加强根底知识的训练，注意词汇才能的培养，帮助学生理清语法规那么，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的根底。2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用才能的转化，进步做题的准确率和纯熟程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近学生，理解学生。多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间间隔。理解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。4、进步学生的口语交际才能，充分利用课前三分钟的英语对话，进步学生的英语口语表达才能。5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进展，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。6、培养学生的自主学习才能。这个目的的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和批评的手段，鼓励学生发奋进取。9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目的管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目的，并根据实际情况，及时更改目的;给每个小组定期布置一定的任务，并进展检测。及时表扬先进的学习小组，鼓励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习气氛。10、更新教学观念，根据学生情况对教材进展单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法、过程、价值观。11、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。高二英语教学工作方案2高二本学期将要学习必修5，6，两本教材。根据《新课标》精神，高中英语教学要在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上培养综合语言运用才能。因此，高二学年的英语教学将继续培养和优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。同时，还要关注学生的情感，进步他们的人文素养，进步他们独立考虑和判断才能，培养创新精神和理论才能，增进跨文化理解和交际才能。为培养学生良好的英语语感和思维才能以及自学才能，本学年将利用好导学案和相关配套的练习和图书馆以及一切可利用的网络教学资，增加学生的课外阅读量和写作量。为来年高三做好准备，将继续落实好“培优补差”工作。教学目的：一、根本情况：高二英语第一学期的教学目的是：在高一英语教学的根底上，使学生稳固，扩大根底知识；培养口头和书面运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能；开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所进步。二、教学理念1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神。2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野。3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重根底知识的考察，又强调才能的灵敏运用。为了适应这一趋势，进步高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓根底知识，有梯度地拓宽词汇，进步课堂效率，从而努力进步学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步进步英语成绩。三、详细措施面对这些教学目的和教学方向，对我们的教学详细施行也带来了更高的要求和挑战。(一)不断学习高中英语新课程的内容和探究施行方案。让自己明白如何在平时的教学中真正做到具有创造性、开放性、灵敏性、可以针对性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心钻研，认真备好每一节课，设计好每一篇教案，采用任务型教学方式，千方百计启发学生进展自主学习、合作学习及探究式学习，培养学生的创新精神和理论才能。同时，我还要注意做到注重学生的个体差异，因材施教。(二)上好每一个课，要求学生在学习中不断总结语言规律并认真讨论学法，帮助学生养成良好的学习习惯和形成正确的学习策略。在教学过程中，教师也要开动脑筋，查阅资料帮助学生改进学习方法与策略，促使他们学习英语才能的不断开展。如：①积极倡导自主学习、分组讨论、合作学习方式。②发挥评价的检查和促进作用，设置英语课堂或课后学习行为表现评价表。如以作业修改、小测、课堂提问、写作、角色扮演、听写、朗读等工程来进展评价。利用小组互评、学生自评、小组长评价、教师评价等形式。辅导学生能自己及时地检测自己的学习和开展情况，为教学提供参考尺度。并让学生对自己的学习过程进展评价或反思，学会认识自己，改变不良的学习习惯以便更好地改进学习策略。平时多听取公开课和示范课，多虚心听取来自各方面的意见和建议。同时自己多积累教学经历与总结，上课后写好教学反思。使自己在不断学习、积累和反思中充实和进步自己，适时调整教学教研进度和难度。(三)练习的布置科学地布置每单元的作业，并做到及时修改与反响。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。高二英语教学工作方案3一、指导思想：在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即：以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学才能，坚决表达学科思想的原那么。两个关注即：1)关注非智力因素的培养，2)关注每一位学生。的大方向的指导下，认真研究洋思教学思想的本质，吃透其精华，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进展有效的掌控。二、学科思想:高二英语主要通过学习，使学生稳固，扩大根底知识，开展听、说、读、写的根本技能，培养学生综合运用语言的才能;主要侧重学生语篇的理解，说和写的训练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的开展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体进步人文素养。三、奋斗目的：使本班相对的尖子、中等生、差生都有不同程度的进步;使教师的教育和教学程度通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意，学生满意，学校满意。四、详细工作和主要措施：1、经过高一一年的强化学习，有一少部分的学生掌握了英语学习的根本方法，形成了相对较好的学习习惯，部分学生可以主动地进展英语学习，但不可否认的是，由于我们相当一部分的学生英语没有根底或根底太差，在高一一年的学习中虽然也在努力向上了，但结果并不乐观，仍有相当大部分的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态，课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很大很大。2、对策由于普通学校的这种极端特殊的情况，经过理论经历，本人觉得教学应该从实际出发，因材施教，分类推进，并尽快拉齐全体教学进度。并配合学校对学生进展全面的催促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不落伍，增强包生和辅导工作，尽量让后进生不落伍，中等生向上赶，优秀生突出来。或尽量使优秀一点的学生吃得饱，有开展这样多层次的方式进展教学。3、对学科思想进展深化细致的探究。通过研究和讨论，深化体会英语学科的思想，理解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教育上下苦功夫，教给学生英语的学习方法，为学生将来的学习和运用英语打下坚实的根底。4、在教学过程中，认真钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，保持同年级英语教学大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目的，统一重点、难点，统一检测题，统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。5、上好每一堂英语课，认真抓好英语尖子生的培养工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。6、标准学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进展课外听、说、读、写的拓展训练。五、本学期英语教学进度表高二英语教学工作方案4一、上学期中存在的教学问题概括说来，问题主要有四点：一是部分教育教学理念还比较滞后，课堂出现“三多三少”的现象，即教师固有的东西多，新课程理念表达得较少；教师讲的时间多，学生参与语言理论活动的时机较少；教师传授的内容多，学生考虑和主动构建的东西较少”。二是对学情研究还不够。课堂教学反响出针对性不强，实效性不高。教师的备课很充分，上课也很认真，但由于对学情的研究不够深化，导致目的定位不够合理，课堂教学的有效性较低。三是在对教材的处理上还比较欠缺，缺乏整体性。部分教师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的才能还有待进步。表如今：不顾教学班学生的实际情况，要么按部就班地逐一单元推进，要么就大块地舍掉教材内容。四是词汇、语法教学的度控制得还不够好。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细，面面俱到，没有重点；二是忽略词汇和语法教学，尤其是在语法方面特别突出，只强调运用，不注重积累。而在词汇教学方面也往往注重视死记硬背，缺乏在练习中、语境中、运用中记忆的指导与训练。二、改进措施1．加强理论学习，理解中学英语教学改革动态，转变教育教学理念。高中课程改革的核心目的是转变人才的培养形式，促进学生全面而有个性的开展，重视学生创新精神和理论才能的培养。因此，英语教学也必须围绕这个核心目的来组织施行。所以，在理念方面，课堂教学必须表达：2．学生主体，自主开展学生在学习和开展过程中，自身起着关键性的、不可替代的作用。学生是学习的主体，也是自身开展的主体，他们在学习、开展、创造活动中起着决定性作用。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，帮助学生转变学习方式和学习策略，进步自主学习、合作交流、分析^p问题和解决问题的才能。3．自主选择，平衡开展课程改革为学生的学习提供了自主选择的空间。即将推行的新课程设置了“必修课程”和“选修课程”两种。选修课的开设，充分考虑到了学生的个性化需要，彻底改变了目前高中课程的教学现状，它给予了学生自由选择、自主学习的空间，为学生的平衡开展提供了时机。因此，高中英语课堂教学应给予学生自主选择和安排学习内容，自主学习与探究，质疑问题和提出见解的时机与空间。4．学会学习，全面开展人人都具有学习的才能和掌握知识的才能，对学生的学习教师不能越俎代庖，应让学生在参与、体验、理论、合作与交流中形成语言运用才能。教师应尽力引导学生学会学习，学会解决理论中遇到的问题，摆脱一切依赖教师的被动学习习惯，增强自主意识，养成自主学习习惯，培养自主学习才能，为其终身学习奠定根底。5．加强学情研究，增强课堂教学的有效性。英语课堂需要进一步研究学情，研究标高，研究针对性，落实“以学定教”的教学原那么。进一步强调在英语教学中根据学生的实际需要、认知规律、心理特征以及个性差异组织施行教学，对不同程度的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指导，以满足不同层次学生的学习需求和求知慾望，实现学生的全面开展。6．对教材内容合理的取舍。针对教学班学生的实际，对现行教材教学进展必要的整合，将难度较大的单元内容进展适当的删减；对教材内容进展合理的调整；将课本教学与学生的应试技巧的训练与培养有机地结合起来等等。7．重视教学反思。倡导“自我反思”式的课堂改进。教师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在的缺乏，进展详细分析^p，制定切合自己在课堂教学中改进的目的和详细措施，反思课堂教学中还存在的什么问题，以便于后面的改进。8．强化集体备课。备课组是学科教学的核心单位，备课组的教学研究、讨论、互助将直接影响到年级学科质量的提升。必须发挥好备课组的群体优势，做到备课组工作形式上“四定”〔定时间、定地点、定主题、定中心发言人〕；内容上“三有”〔有方案、有目的、有实效〕。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每一位教师共同寻找需要改进的问题，发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。发扬团队精神，群策群力，为教师的课堂教学改进起到积极的帮助和推动作用。9．加强现代教育技术与英语学科整合的研究，实在增强利用多媒体辅助教学的有效性。多媒体的设计与运用一定要与教学内容严密结合，为学科教学效劳，防止“滥用媒体”，或简单地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒体强大的交互性能进步教学的深度与广度，利用文本、声光、图形、图像、色彩、动画、视频等媒体，形象生动地展现教学内容，使得教学内容生动有趣、通俗易懂，以进步课堂教学的实效性。总之，在教学中要坚持以学生为本，注重调动学生的学习积极性；能注意从学生的角度出发设计教学环节；能考虑学生的认知程度，深化浅出，使学生在比较轻松愉悦的气氛中学习；能运用网络多媒体技术，激发学生情感，增强学习兴趣；能采用鼓励性语言和方法激发学生学习的积极性。教学过程的设计能注重从学生的现有经历出发，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联络，使学生感到学科教学有趣而且有用，从而进步对英语学习的兴趣。高二英语教学工作方案5一、本学期的指导思想以学校工作方案为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理才能为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，改进学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野；3、让学生在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重根底知识的考察，又强调才能的灵敏运用。为了适应这一趋势，进步高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓根底知识，有梯度地拓宽词汇，进步课堂效率，从而努力进步学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步进步英语成绩。二、学生情况分析^p从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。②根底知识不够扎实，灵敏运用语言的技能相对薄弱。③运用才能不够强实。学生的阅读才能、理解才能、分析^p才能、判断才能、应变才能等均不能较好地适应考察要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和探究，才能学会并掌握语言知识，从而到达在交际中灵敏使用语言的目的。三、教材简析该册教材从不同方面具有如下特点：1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但表达在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了兴趣性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。4、理念先进，理论标准。该册教材把综合语言运用才能的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合开展的根底上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全理论了《普通高中英语课程标准》的新理念。四、本学期的教学目的及措施高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识；培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能；开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所进步，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟学校的差距。根据教学步骤完成选修7及选修8的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。进步阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底知识，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。利用教材进步学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作根底。4、培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大根底写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，进步学生的写作才能。五、课时安排1、选修7、选修8教学内容，共十个单元。每单元以7-8课时完成。2、第一次月考前，完成选修7前三个单元的学习。期中考试前，完成选修7所有课程，并留一周左右的时间复习。第二次月考前，完成选修8前三个单元的学习。期末考试前，完成选修8的所有课程，并留10天左右的时间复习。高二英语教学工作方案6一、所教班级学生现状分析^p本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有间隔，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目的的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩进步缓慢。二、教学目的高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能;开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所进步，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距、三、本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。进步阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底知识，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。利用教材进步学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作根底。4、培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大根底写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，进步学生的写作才能。6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。四、课时安排1、必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。2、教材重组：课时1:newwords、warmingup、pre-reading课时3:languagepoints课时4:usinglanguage(listening，reading)课时5:readingtask课时6:translationandexercises课时7:talkingandspeaking课时8:writing高二英语教学工作方案7一、学生现状分析^p经过高一学年的学习锻炼，20xx级全体学生就要步入高二年级，开始新学期的学习与生活。他们在各个方面都发生了较大的变化。首先是非智力方面的变化比较明显。勤奋刻苦、严肃认真是这一级学生的主要特点。他们不仅端正了生活和学习的态度，以积极向上的精神完成英语学习任务，还逐渐养成了良好的听说读写的学习习惯，并且对学校产生了认同感和自豪感，与教师和同学和谐相处，互相帮助，互相关爱。除此之外，他们在高一学年中认真学习，获得了良好的英语成绩，打下了坚实的根底。但是，另一种现象也相当明显。个别学生纪律意识淡薄，学习松懈，跟不上正常的学习进度，落在了全级队伍的后面。这些学生尽管只占少数，但是他们容易影响整体教学工作，尤其是在今后的选课走班过程中，很可能是教学与学习环境的不和谐因素。二、英语教学目的与任务高二学年的英语教学面临新的目的、新的任务。首要的工作，是我们全体英语教师要管理好选课走班教学形式中英语教学班的课堂教学活动和课后自学活动。我们要尽快认识并熟悉教学班上的每一个学生，理解他们的性格、学习才能和学习程度等根本情况，帮助他们尽快适应选课走班的教学与学习形式，指导他们形成良好高效的选课走班的习惯。主要的工作，是教导学生继续打好根底，做足根本功。词汇教学是本学期甚至本学年的重点工作之一，不仅因为它是听说读写的根底，而更重要的是这项工作关系到高三学年英语总复习是否顺利。写的教学也是今学期和今学年的一项重点工作。假设在高二学年写的教学开展不到位，就会错失良机，那么到了高三学年就会发现我们的时间和精力都会捉襟见肘，疲于应付，根本无法开展足量的写的教学活动。因为写的教学不仅仅是指导学生写出好的句子和段落，还包括工整清楚的书法。书法锻炼和英语根底知识的写的实际运用是需要长期坚持的工作。另外，听、读等教学工作并不是不重要，只是在这里特别强调词汇和写的教学，是因为这两个方面相对而言是多数学生的弱项。只有突出弱项同时优化强项才能获得优异的英语教学成绩，培养出大批优秀的高中生。另一项主要的教学工作，是继续培养进步学生的英语自主学习才能，形成高效的学习习惯。良好的学习习惯包括诸多因素，勤奋刻苦是自主学习活动的关键因素。培养学生勤奋刻苦的学习态度与精神，虽然是英语教学工作中最困难的事情，但也是最有意义的事情，是衡量一个英语教师的教育教学程度的重要标准。有方案的完成英语学习任务，也是自主学习活动的重要因素。指导学生做好每天、每周和每月等各个时间段的英语学习方案，是英语教学与学习活动有条不紊，步步进步，这是我们全体英语教师本学期必须重视的一项工作。与此同时，我们英语教师应该继续促进英语薄弱的学生的转化。尽管这项工作非常棘手，但是作用强大。差生转化后，这不仅优化英语课堂环境，还能促进优秀学生继续夺取进步，使教学班的英语学习气氛更加浓重。摆在我们英语教师面前的常规教学工作，是开好每周的英语教研会，开展好集体备课。认真研究英语必修五和选修六两本教材，适量补充课外材料，保质保量地完成这两个模块的教学任务。三、英语教学原那么与策略1、遵循先学后教、以学定教的原那么，严格执行课课清、周周清和月月清，每个单元不留破绽。2、按照教学班的特点，确定教学目的和方案，不同层次的教学班要确定不同的教学目的和方案。3、坚持以学生为主体，不断改善师生关系，促进教学质量，进步学习成绩。4、以常规教学为主线，优化强项，强化弱项，全面进步听说读写译等各方面的才能。5、在传授知识培养才能的同时，对学生进展德育教育，培养学生优秀的品质、良好的性格和高尚的情操。6、在开展好教研活动和集体备课的同时，建立教学互助小组，开展组内和组与组的互相帮助和比照，促进全体英语教师的英语教学程度，更好地为学生们效劳。四、英语教学方案进度周次起止日期方案进度实际进度备注第一周〔8月30–9月5日〕Book5：Unit1〔4课时〕第二周〔9月6–12日〕U1〔3课时〕、U2〔1课时〕第三周〔9月13–19日〕U2〔4课时〕第四周〔9月20–26日〕U2〔2课时〕、U3〔2课时〕第五周〔9月27–10月3日〕U3〔5课时〕第六周〔10月4–10日〕第七周〔10月11–17日〕U4〔4课时〕第八周〔10月18–24日〕U4〔3课时〕、U5〔1课时〕第九周〔10月25–31日〕U5〔4课时〕第十周〔11月1–7日〕U5〔2课时〕、期中模块考试第十一周〔11月8–14日〕Book6：U1〔2课时〕、试卷〔2课时〕第十二周〔11月15–21日〕U1〔4课时〕第十三周〔11月22–28日〕U1〔1课时〕、U2〔3课时〕第十四周〔11月29–12月5日〕U2〔4课时〕第十五周〔12月6–12日〕U3〔4课时〕第十六周〔12月13–19日〕U3〔3课时〕、U4〔1课时〕第十七周〔12月20–26日〕U4〔4课时〕第十八周〔12月27–20xx年元月2日〕U4〔2课时〕、U5〔2课时〕第十九周〔元月3–9日〕U5〔4课时〕第二十周〔元月10–16日〕U5〔1课时〕、复习〔3课时〕第二十一周〔元月17–23日〕期末模块考试20xx—08—20高二英语教学工作方案8"凡事预那么立，不预那么废"。所以，在开学之初，要订一个科学的教学方案是非常必要的。我在下学期的英语教学中遵循以下教学原那么和方案：一〕遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中外语教学应以学生的开展为宗旨，以培养他们的创新精神和理论才能为重点，寓思想教育于语言教学之中，在教学过程中，帮助学生明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及有效的.学习策略。二〕处理好语言根底知识和语言运用的关系，培养学生用英语进展交际的才能要遵循英语教学规律，处理好语言根底知识和语言运用的关系。词汇和语言形式是进展语言运用的根底，进展词汇，语法和语音等根底知识的教学和组织各项根本技能活动，其目的是使学生更好地开展语言理论活动，培养实际运用英语进展交际的才能。英语课是一门理论性很强的工具课程。教师应杜绝对学生进展单纯语言知识的传授和灌输，应结合他们的生活实际和今后使用英语的需要，通过大量语言理论和有意义的语言运用，如运用教材中的话题进展讨论，协作等活动，帮助他们掌握语言知识，进步言语技能和实际运用英语的才能。三〕听，说，读，写综合运用，侧重培养阅读才能听，说，读，写训练是相辅相成，互相促进的。高中英语教学，仍要坚持听，说，读，写各项活动，开展学生的综合语言技能，以进步他们用英语进展交际的才能。听和读是语言承受技能，读和写是语言生成技能。只有到达足够的语言输入量，才能有效地组织学生围绕所理解和吸收的口头及书面信息开展听，说，读，写活动，进步他们综合语言技能的程度。为此，高中阶段应加强学生听，读才能的培养，侧重培养他们的阅读才能。阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资，要有方案地指导学生掌握科学，有效的阅读方法和技巧；指导他们使用词典，语法等工具书及各种英语教育教学资；鼓励他们在阅读中根据上下文猜测词义等，使他们逐步获得较强的独立阅读的才能，为他们继续学习和开展奠定坚实的根底。四〕尽量使用英语，适当利用母语为了使学生的英语与客观事物建立直接联络，进步英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语。随着学生英语知识的增长和运用英语才能的进步，在高中阶段使用英语组织教学和讲解语言材料的可能性越来越大。教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强运用英语的才能。对于抽象的词语或英语的特殊表达构造，可以适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点，在备课中教师可采用英语同母语比照的方法。但是，在讲课中不宜过多地进展两种语言的比照。五〕处理好语言教学和文化的关系语言是文化的重要载体，语言与文化有着亲密的联络。教师要处理好二者的关系，努力使学生在英语学习的过程中，增进对于外国文化，特别是英语国家文化和社会风俗习惯的理解。这不仅有助于他们扩大视野，进步领悟英语和运用英语的才能，还有助于他们加深对本民族文化的理解，增强世界意识。六〕确立学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，建立信心，进步学习兴趣，改进学习方法。同时，在教学中要发挥教师的指导作用。教师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法，为他们选材，解疑，帮助他们养成良好的学习习惯和培养自学才能，从而保持较高的学习积极性。为此，教师不但要进步自己的语言素养，还要进步教学理论程度。在教学中要擅长根据学生的生理和心理开展的特征认真研究教学法，采用有效的教学方法。教师要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。要注意帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，进步学习效率。七〕进步课堂教学质量，积极开展课外活动课堂教学是帮助学生学习英语和惊醒素质教育的主要途径。教师要不断努力改进教学方法，增加课堂上语言理论的广度和密度，讲究科学和实效，努力减轻学生的负担，进步课堂教学质量。课外活动有利于学生提快乐趣，增长知识，开阔视野，开展智力和个性，培养才能。有目的，有组织地开展各种课外活动，有助于学生更加生动，活泼，主动地学习。教师应有方案地组织内容丰富多彩