20192020高一语文下学期期中试题7

——教课资料参照参照范本——2019-2020最新高一语文下学期期中试题7(1)______年______月______日____________________部门1/27注意事项：1．本试卷分试题卷和答题卷两部分，共五大题150分，测试时间分钟。．所有试题均应按题号把答案涂、写在答题卷相应的地点上，高出答题框或答在试题卷上的答案无效。．考生交卷时只交答题卷。第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下边的文字，达成1～3题。孟子的政治思想主要表此刻两个方面：一是“王道”，一是“民本”。孟子崇尚“王道”政治，以“王道”为最高政治理想，而贬黜“霸道”。他分别以尧舜禹、“春秋五霸”为“王道”和“霸道”的代表。孟子所说的“王”，就是“以品德仁”，让人“中心悦而诚服”；他所说的“霸”是“以力服人”，结果是“非心服”。孟子要求行“德政”，讲“民本”，其落脚点都在“王道”上。他神往尧舜禹先王之治，实质上是希望道德主体与政治主体合一，即以尧舜禹等圣王实践过的理想政治的“种类”，作为自己的精神支柱，经过对圣王历史与业绩的解说，责备他所处的纷杂的战国时代，目的是指引历史的走向。孟子的政治思想系统以“民本”为基础，这与两千多年来中国以“君本”为基础的政治传统是形同水火的。如朱元璋读《孟子》至“草芥”“寇雠”之语而震怒，于洪武三年废黜孟子祠，并于洪武十2/27七年命大学士刘三吾删省《孟子》，就是明显的水火不相容的例子。两千多年来，《孟子》成了为磨难公众伸展正义的书，它呼唤着历代念书人的良知，如“诗圣”杜甫的“致君尧舜上”，为民呼喊，忧国忧时。要讲“德政”，就要以民为本，这就是传统的“民为邦本，本固邦宁”的理念。从这一理念出发，孟子论述了自己的“德政”学说。这一学说，简单说来，包含礼贤下士和保民爱民这双方面的内容。孟子说：“君行德政，斯民亲其上，死其长矣。”就是说，君主若能行德政，那他的臣民就会拥戴君王，会为长官去拼死。孟子向来认为，国君和社稷都是能够变换的，就是改朝换代，而公众是不变的，民心向背与政权的稳固与否直接有关，这是孟子民本思想的核心内容。但是，孟子以民为本的“王道”理想与现实之间毕竟存在着很大的落差，孟子其人其书对专制政治的冲击力之大，后代的许多帝王望孟生畏，《孟子》成“经”之难可见一斑。孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”。孟子这一思想，是对春秋以来“以民为本”人文主义思潮的继承和发展，在中国思想界是破天荒的，对中国政治思想和文化思想的影响都是不行估计的。假如说孟子言心言性是重视于哲学思想的话，那么他谈君谈民就是着重于政治思想了，两者亲密有关。因为孟子的理想是道德主体与政治主体的合一，也就是“王道”。孟子“德政”说的哲学基础是“性善论”。“性善论”，简言之就是：“人之初，性本善；性邻近，习相远。”孟子认为，博爱鉴于善性，这个善性是人与生俱来的本性。孟子“道性善，言必称尧舜”，其目的是要为他的“德政”说找依照。他说“道性善”，即善性人皆3/27有之，应当不停加以扩大，达之于天下，那么“德政”说就不是无源之水，无本之木，而是深植于人的本性之中。这样一来，“德政”学说就有了一种天然的合理性、广泛的可行性。他“称尧舜”，是称道尧舜的德治天下，不失为仁义之道。德治天下是人们的理想政治，孟子的机智之处就在于把自己的“德政”说，托之于人们理想中的圣王，这样说服力、可信度都会加强。但是，孟子固然为“德政”说找到了“性善论”这个内在依照，可是在当时崇尚“霸道”的局势下，这类“性善论”“德政”说是很难有市场的。难怪到西汉，司马迁在《史记·孟子荀卿传记》中就说孟子的“德政”说“迂远而阔于事情”了。（摘编自郑杰文等主编《经学十二讲》）1.以下对于原文内容的表述，不正确的一项为哪一项()（3分）孟子将“王道”作为最高政治理想，他把尧舜禹等圣王实践过的理想政治的“种类”作为自己的精神支柱。孟子反对“霸道”，他借助解说圣王的历史与业绩来责备他所处的纷杂的战国时代，其目的是为了指引历史的走向。“民本”是孟子政治思想系统的基础，而“君本”是两千多年来中国政治传统的基础，两者之间尖利对峙，势同水火。孟子认为“霸道”就是“以力服入”，其结果是“非心服”，朱元璋废黜孟子祠、命令删省《孟子》的行为就是典型的“霸道”。2.以下理解和剖析，不切合原文意思的一项为哪一项()（3分）《孟子》一书固然能为磨难公众伸展正义，但因为对专制政治有很大的冲击力，后代许多帝王对孟子其人其书是憎恶和排挤的。4/27孟子提出的“民贵君轻”主张，是对春秋以来“以民为本”思想的继承和发展，对中国的政治和文化都产生了不行估计的影响。孟子的德政学说包含“礼贤下士”和“保民爱民”两个方面的内容，它与“民为邦本，本固邦宁”的传统理念是一脉相承的。孟子认为，民心的向背直接关系到政权能否稳固，君主假如能够行德政，就会获取臣民的拥戴，进而博得民心。3.依据原文内容，以下理解和剖析不正确的一项为哪一项()（3分）孟子的德政说以“性善论”为哲学基础，有严实的思想系统，但在当时广泛崇尚“霸道”的局势下，提出这样的学说是毫无心义的。孟子把自己的德政说托制于人们理想中的尧舜禹等圣王，既逢迎了人们盼望理想政治的心理，也加强了自己学说的说服力和可信度。孟子追求道德主体与政治主体合一的“王道”理想，所以，他的“言心言性”与“谈君谈民”之间有着密不行分的联系。孟子认为，博爱鉴于善性，而善性是人与生俱来的本性，如能将其不停扩大和推行，那么，“德政”学说就能植根于人的本性之中。（二）文学类文本阅读（12分）阅读下边文字，达成4～6题。（14分）补课聂连新物理老师聂志刚准备利用双休日为班上的几个后进生补补课，没想到前脚刚跨进教室，后脚就被妻子桂花拽住了：“都什么节气了，人家的豆种早抽芽破土了，咱家的地还没翻身。天气预告说了，明日有小到中雨，假如天黑从前没把三厢地翻完，你莫想进俺个家门。”不由分说，桂花粗壮有力的大手抓住聂志刚的肩膀就往外拖。聂志刚推5/27了推眼镜，回头对着教室喊：“先回去吧，看状况今日是补不行了，下个礼拜再来，先回去吧。”乡村教师就是这样的，一会儿教室讲台，一会儿田间地头，一会儿西装笔直，一会儿赤膊挑粪。可是打聂志刚调到毕业班后，就一门心思扑在教课上，极少过问家务事了。桂花上要服侍七十多岁的婆婆，下要照料两个年幼的娃子，里里外外忙得也的确不易。回到家里，聂志刚顾不得换件衣服，掮了把锄头就出了屋门。季节已经是清明过后了，金黄的油菜花开得满坡都是，成群的蜜蜂在花朵间任意翻飞，温暖的阳光照得人直想瞌睡，两个歇脚的挑夫坐在草垛上点火吸烟，好一幅田园风光图啊！聂志刚走在地间的小道上，头一次感觉亲密大自然的感觉是这样爽，难怪晋代诗人陶潜弃官归田，过得悠闲自得非常舒适。也不知道是什么原由，聂志刚今日全身是使不完的劲，锄头在他手里就像握着根手杖，下锄、掀土、磕碎，仿佛都不用费劲气。两个时辰不到，三厢地就给他翻得只剩下晒席那么大一片了。照这样的进度，在天黑从前达成桂花指定的任务是不行问题的，甚至能够收个早工，舒舒畅服地洗个热水澡，说不定还可以够达成下礼拜的讲义呢。想着这些，聂志刚就嘻嘻地笑了。吃正午餐的时候，桂花给他又是端水，又是递毛巾，又是拍打身上的碎土。桌子上也特其他丰盛，甚至还摆了一小盅他最爱喝的杨梅酒。咳，女人的心就像天上的云，说变就变，方才还是横眉怒目同样，品头论足，此刻又服侍大老爷们似的，低头弯腰。桂花这个那个的交代了一番，就风风火火地去接聂志刚的班。聂志刚吃第三碗饭的时候，桂花暴跳如雷地返回来了：“你这死脑6/27筋，实足的书傻子，连自家的三厢地都认不出来，还不如赶早找块石头，一头撞上！”什么？忙活了大部分天，都做无用功了！聂志刚怎么也不相信有这么回事，河畔那块三厢地他是去过的，记得昨年夏季的时候，他亲手给辣椒苗施的肥，今儿上午的时候，辣椒枯枝还竖在那边呢。桂花气得顿足：“猪啊，昨年就你家种了辣椒？咱家的三厢地在河东知不知道？你去瞧瞧，你学雷锋帮谁做好事了？”莫非真的弄错了？聂志刚被桂花放连珠炮似的一通臭骂，自觉理亏，不敢辩论，只一言不发跟了桂花往河畔走。到得了河东桂花认定的那块地，两口子都傻了眼：也不知什么时候，他们家的三厢地已叫谁翻过了，平平坦整地躺在那边，泥土磕得细碎。从又湿又松的泥土能够看出：这地刚翻过不久。咦，这就奇了，他聂志刚错翻了别家的地，自家的地又无缘无故他人帮着翻了。莫非是那块地的主人回报他聂志刚大方行为的结果？不行能，都是乡里同乡，为何不直接打声招呼？聂志刚东瞧瞧西看看，终于在土埂边沿找到了五六个大小不一的脚迹，脚迹都不大，三十六七码长。聂志刚想起来了，必定是他们——班里那几个后进生——那有一个疯子母亲的黄小东，那从小就父亲母亲离异、由爷爷带管长大的聂芒，那上山打柴时不当心摔断了胫骨的李中中，还有聂志刚想着想着，眼圈里就有一股温热的液体溢出来。聂志刚没有说什么，回到家里，从书桌上挑了两本教科书，径直向此中一个后进生的家里走去——摘编自《文艺生活(优选小小说)》20xx年第6期4．以下对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）（3分）7/27A．“乡村教师就是这样的”一句表现出乡村教师家庭和事业两端难以顾及，表现出乡村教师的艰辛不易。B．第三段经过描绘美好的田园风光，表现出人物痛快的心情，想到诗人陶潜弃官归田，也想像陶潜同样，弃业归田，享受田园生活。C．桂花是小说的次要人物，是志刚强盛的后援，经过语言、动作、神态等描绘手法，显现出一个勤奋顾家，性格爽直的乡村妇女形象。D．文章结尾语重心长，显现出人物聂志刚情绪的涌动，对学生的行为心存感人，同时又感觉身上的责任重要，要持续前行。5．文章在情节方面构想奇妙，为后文翻地埋下了伏笔，使文章前后衔接响应不显僵硬。请找出此中两处伏笔，并简要剖析。（5分）6．小说以“补课”为题，但纵观全文却主要在讲翻地，怎样理解标题的作用？请联合文本，说说自己的看法。（6分）（三）适用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下边的文字，达成7～9题。严家炎1933年出生于上海宝山。早在吴淞中学时期，便开始在报刊上发布文学作品。1950年入华东人民革命大学，后到安徽做过四期土改工作，，曾发动农民成立互帮组，展开生产救灾。对农民生活和乡村工作的实质领会和深切认识，为他往后在农民题材文学研究上取得优异成就确立了坚固的基础。严家炎曾任职安徽省委组织部，1952年任安徽铜官山矿务局秘书和办公室副主任。一个不满20岁的青年，已经涉及了社会生活的几大重要领域，这或许是他往后“最倾慕”于小说研究的基础之一吧。他说：“在各样文学款式里，小说最便于表现古今中外人类社会的复杂内容。而要议论小说作品，最紧急也是最困难之处，即是体察人情，体察生活。”8/27带着这类丰富的体察累积，严家炎先生1956年考中了北京大学中文系副博士研究生，1958年留系任教，此后开始了他的学者生涯。从最先的议论文章起，严先生就坚持“情动于中而形于言”的原则，对旧调重弹、空洞无物的文风保持着清醒的警惕。即使在为《文艺报》作业余议论员，需要写一些“命题作文”时，他仍旧“坚持先以一般读者的身份，在心情完好放松的状况下将作品赏识一遍”，以便“为整个责备成立比较牢靠的基础”。从1960年任讲课老师，到1978年任副教授、中文系主任，他一直坚持“从艺术赏识下手，在鉴赏的基础上议论，将直观的赏识和理性的剖析联合起来，将美学的责备和历史的责备一致同来”，在感情上的“一鼓作气”与理智上的“冷办理”之间找到一个适当的均衡点。而历史主义的标准则是确立这个均衡点的“独一正确的标准”。因为保卫这一标准，严家炎先生的学术道路既是坚固的，也是崎岖的。60年月初，在对柳青《创业史》的议论中，严先生发布了一系列充满优异史识的独立看法，遇到全国百余篇文章的围攻，余波持续多年。此刻那些围攻未然“曲终人不见”，只有严先生历经光阴考验的不易之论“江上数峰青”。想想严先生初入学苑的那个时代，应当感觉到，他不漏声色的文笔中包含着多么巨大的真谛的力量。他60年代与唐弢共同主编的《中国现代文学史》，曾获首届国家优异教材奖，到现在还是各大专院校的威望教课蓝本。要说著作，严先生其实不算多，厚厚薄薄的也就十余种，离那些“著作等身”的出版大腕远着呢。但学术成就是不可以用著述数目来议论的，著述的生命力才是根本。1986年，严先生曾应邀赴美国斯坦福大学任接见教授一年，小传被收入美国《世界五千名人录》和英国剑桥《国际传记字典》第21卷。9/27这样的著名度，不是时间的流逝自然聚积出来的，而是成立在一系列扎实的学术创见上的。比如，对于五四文学革命，从20年月至50年月，向来并存着财产阶级性质和无产阶级性质两种看法，严家炎先生深入研究了大批原始资料，经过精密考辨，得出五四文学革命经历了旧民主主义到新民主主义的转变过程这样一个令人服气的科学看法。当时的严先生只有25岁。（摘编自孔庆东《严家炎：豪华落尽见真淳》）有关链接：①严家炎仔细慎重，谨小慎微，特别是资料功夫十分了得，他说他做学识，会“抓住阅读中发现的一些可疑之处，紧急不舍，尽可能充分据有有关资料，深入发掘，最后获取成就”。（摘编自陈晓明《文学，痴心者的事业》）②“异元责备”就是你责备我我责备你，在我看来都不对。我感觉文学的各样创作方法可疑同时并存。喜爱前锋派的不用把现实主义看得很蹩脚，现实主义也有它独到的地方，很深刻很仔细，的确把作者的体验写出来了。——严家炎7．以下理解和剖析，不切合原文意思的一项为哪一项（）（3分）A．严家炎在上中学时，躭在报刊上发布过文学作品，后进人华东人民革命大学，又在地方上做过土改工作，在地方政府部门任过职。B．严家炎在青年时代就倾慕于小说研究，所以走开政府部门，发奋做一个有为的学者，1958年留系任教后，开始了他的学者生涯。C．严家炎与唐弢共同主编的《中国现代文学史》，到现在还是各大专院校的威望教课蓝本，能够说是历经光阴考验的优异教材.10/27D．严家炎曾应邀赴美国斯坦福大学任接见教授一年，其小传被收入美国《世界五千名人录》和英国剑桥《国际传记字典》中。8．以下对资料有关内容的剖析和归纳，正确的两项是（）（5分）A．严家炎为《文艺报》写“命题作文”时，因为对整个责备成立了比较牢靠的基础，所以坚持以一般读者的身份去赏识作品。B．严家炎曾对《创业史》发布过一些看法，当时遇到全国百余篇文章的围攻，固然历经光阴考验,但学术界到现在仍有争辩。C．严家炎的著作不多，就十多种,固然其著述拥有生命力，但与那些“著作等身”的大家对比，学术成就存在必定差距。D．年仅25岁的严家炎深人研究后认为，五四文学革命经历了旧民主主义到新民主主义的转变过程，这一科学看法是令人服气的。E．严家炎不赞成“异元责备”，他认为，文学的各样创作方法能够同时并存,现实主义也有其独到的地方，很深刻很仔细.9．作为世界著名学者，严家炎先生在学术上获得突出成就必定有其内在原由，请联合资料详细剖析。（4分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下边的文言文，达成10~13题。张孝忠，本奚之种类。开元中以众回国授鸿胪卿同正以孝忠贵赠户部尚书孝忠以勇闻于燕赵形体魁伟长六尺余性宽裕事亲恭孝。天宝末，以善射授内供奉。后为偏将，破九姓突厥，先登陷阵，以功授果毅折冲。上元中，李宝臣奏授左领军郎将。宝臣以孝忠谨重勇猛，甚委信之，以妻妹昧谷氏妻焉，仍悉以易州诸镇兵马令其统制。前后居城镇十余11/27年，甚著威惠。田承嗣之寇冀州也，宝臣俾孝忠以精骑数千御之。承嗣见其整肃，叹曰：“孝忠在焉，冀州未易图也！”乃焚营宵遁。无几，宝臣死，其子惟岳阻兵不授命，朝廷诏幽州节度使讨之。滔以孝忠宿将善战，有精兵八千在易州，虑军兴则挠以后，乃使判官蔡雄说孝忠曰：“惟岳小子骄贵，不达人事，辄拒朝命。使君诚能去逆效顺，必受重担，有先回国之功矣！”孝忠然之，乃遣衙官随雄报滔，又遣易州录事从军董稹入朝。德宗嘉之，授孝忠检校工部尚书，仍赐实封二百户。及朱滔、王武俊谋叛，将救田悦于魏州，虑孝忠踵后，滔军将发，复遣蔡雄往说之。孝忠曰：“李惟岳背国作逆，孝忠回国，今为忠良。孝忠性直，业已效忠，不复助逆矣。”滔又啖以金帛，终拒而不从。易定居二凶之间，四周受敌，孝忠修峻沟垒，感励将士，竟不受二凶之荧惑，议者多之。贞元二年，河北蝗旱，米斗一千五百文。复大兵以后，民无积蓄，饿殍相枕。孝忠所食，豆瓣而已，其下皆甘粗粝，人皆服其节俭，孝忠为一时之贤将也。三年，加检校司空，仍以其子茂宗尚义章公主。孝忠遣其妻邓国夫人昧谷氏入朝，执亲迎之礼。上嘉之，赏赉隆厚。七年三月卒，时年六十二，废朝三日，追封上谷郡王，赠太傅，再赠魏州多数督，册赠太师，谥曰贞武。(选自《旧唐书?张孝忠传》，有修改)10．以下对文中画波涛线部分的断句，正确的一项为哪一项（）（3分）A．开元中以众回国/授鸿胪卿同正/以孝忠贵/赠户部尚书/孝忠以12/27勇闻于燕赵/形体魁伟/长六尺余/性宽裕事亲/恭孝B．开元中以众归/国授鸿胪卿同正/以孝忠贵/赠户部尚书/孝忠以勇闻/于燕赵/形体魁伟长六尺余/性宽裕/事亲/恭孝C．开元中以众回国/授鸿胪卿同正/以孝忠贵/赠户部尚书/孝忠以勇闻/于燕赵/形体魁伟/长六尺余/性宽裕/事亲恭孝D．开元中以众回国/授鸿胪卿同正/以孝忠贵/赠户部尚书/孝忠以勇闻/于燕赵/形体魁伟/长六尺/余性宽裕/事亲恭孝11．以下对文中加点词语的有关内容的讲解，不正确的一项为哪一项（）（3分）A．节度使，隋朝开始建立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，故称。B．实封，唐朝封户有虚实之别，只有加实封的官员，才能享遇到自己获取封户的租税。C．尚，专指娶公主为妻，意为事奉公主。文中张孝忠的儿子就娶了义章公主。D．册赠，以册书对死者追加封赐，文中“册赠太师”即追加太师职位。12．以下对原文有关内容的剖析和归纳，不正确的一项为哪一项（）（3分）A．张孝忠善于射箭，英勇善战。他曾因善于射箭被授官内供奉；担当副将时，攻破九姓突厥，赴汤蹈火，因为军功被授与果毅折冲。B．张孝忠慎重庄重，深得李宝臣相信。李宝臣将妻子的妹妹昧谷氏嫁给他，还将易州各镇兵马所有交给他统率。C．张孝忠性情正直，效忠朝廷。李惟岳不授命于朝廷时，他遵从13/27蔡雄劝告走开李惟岳，归顺朝廷；朱滔反叛，他拒绝劝告和金帛迷惑。D．张孝忠深明事理，礼仪周到。皇大将义章公主嫁给张孝忠的儿子，张孝忠于是入朝，推行亲身迎亲的礼仪，遇到皇上的赏识。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。承嗣见其整肃，叹曰：“孝忠在焉，冀州未易图也。”乃焚营宵遁。（5分）孝忠修峻沟垒，感励将士，竟不受二凶之荧惑，议者多之。（5分）（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，11分）阅读下边这首宋诗，达成以下小题。再泛吴江①[宋]王禹偁二年为吏住江滨，重到江头照病身。满眼碧波输野鸟，一蓑疏雨属渔人。随船晓月孤轮白，入坐晴山数点春。张翰②精灵还笑我，绿袍③仍旧惹埃尘。【注】①本诗写于诗人第二次遭贬之时。②张翰，吴郡人，西晋文学家，齐王司马囧执政时，任大司马东曹掾。后知司马囧将败，又因秋风起，想念故土鲈鱼脍，遂辞官归吴。③绿袍，古代初级官员的官服。以下对这首宋诗的赏析，不适合的两项是（）（5分）A．首联既交代了被贬吴地、疾病缠身的写作背景，也照料了“再泛吴江”的诗题，还与尾联的“绿袍”响应。B．颔联以“碧波”“疏雨”设喻，并恰到利处地运用“输”“属”二字，表达了诗人对宦途崎岖的无奈与不满。14/27C．颈联以挪动的视角写景，照料了题目“泛吴江”；再以晓月孤轮、春山数点，表达了诗人泛舟时的心境。D．尾联运用典故，以“张翰还笑我”与“仍旧惹埃尘”形成比较，表达了诗人对张翰的否认与自己的执著。E．本诗是一首七言律诗，严守格律，音韵和睦；颔联和颈联对仗工整，融情于景的写法运用适当；抒怀委宛委宛。本诗表达了诗人复杂的思想感情，请联合全诗简要剖析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16．补写出以下句子中的空缺部分。（5分）1）假如重申幻想不如学习，能够引|用《劝学》中的名言“________，_________”。2）郦道元《三峡》中，从色彩、神态下手描述三峡潭水春冬美景的句子是“_____，_____。”3）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌入朝见威王时奇妙地用家事来类比国事，得出的结论是“______”。第Ⅱ卷表达题三、语言文字运用（20分）17.以下各句中加点成语的使用，全都不正确的一项为哪一项（）（3分）①在目前的全媒体时代，各样信息滥竽充数，作为有着公信力和新闻操作专业训练的媒体，就更应当以客观真切的报导来保卫公众的知情权，增添社会信息的质量。②只需旅客报出某个世博园区场馆的名字，“天机1号”都能如数家15/27珍、一一道来，而胸前的显示屏还可以实时地转动播出场馆图片。③重回以邻为壑的老路，不单没法挣脱自己危机和衰败，并且会收窄世界经济共同空间，致使“双输”场面。④推动绿色发展，着力解决突出的环境问题是建设漂亮中国的将来部署。我们作为一家节能环保公司，建设漂亮中国更是见义勇为。⑤“十一”黄金周中国旅客赴韩旅行比昨年降落约七成，降幅最大。泰、韩、日出境游已不再是均分秋景了。⑥最近几年来世界经济增添的历程再三表示,在经济全世界化时代，没有哪一个国家能够独善其身，协调合作是必定选择。A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．②④⑥18．以下各句中，没有语病的一句是（）（3分）A．生态文明建设是建设漂亮中国的必定要求，对于知足人民民众对良好生态环境的新期望、形成人与自然和睦发展的现代化建设新格局，拥有十分重要的意义。B．地名是重要的文化形态和文化载体，是国家和民族的历史的目睹、感情的寄望，切忌不行因长官意志或眼前经济利益而“率性”改正。C．互联网的迅猛发展在推动经济和社会发展、改良人民生活和财产的同时，也给国际社会带来了经济、政治、外交和社会层面的各样威迫与挑战。D．丝绸之路指古代开端于中国，向西延长，连结中亚、西亚、欧洲。这些商路，最早是陆路上的丝绸贸易，以后也包含海路上的丝绸贸易。16/2719．以下各句中，表达得体的一句是（）（3分）A．作为老朋友，不必这么客气，但你还是从千里以外寄来了土特产，我就只好笑纳了。B．我们已经将匡正过的稿件发还给你，希望你持续改正和完美，进一步提升文稿质量。C．能在紧张学习之余倾听到这样一场特别拥有针对性的讲座，我们就更有信心了。D．挚友发来短信：新店开业的时候，我们必定莅临。提早祝你开业大吉，买卖兴旺。20．在下边一段文字横线处补写适合的语句，使整段文字语意完好连贯，内容贴切，逻辑严实，每处不超出15个字。（6分）近期，有媒体报导，在推行新高考改革的上海，选择物理科目的考生仅占总数的30%；浙江的近30万考生中，选考物理的也只有8万人。①，对学生来说，“物理太难”使得作业量大幅增添，②，堪称“性价比太低”。在许多家长看来，高中物理中的牛顿力学、电磁学等知识太甚高妙，不从事科学研究的孩子们掌握平时生活中的知识也绰绰有余。对学校而言，③，所以一些优良教育资源短缺的学校偏向让学生放弃物理。作为自然科学的基础学科和带头学科的物理却遭冷遇，这让好多物理学界人士“心塞”。21．下边是某中学高一年级制定的研究性学习流程图，请依据这个流程图拟写一则说明文字，要求内容完好，表述正确，语言连结，不超过40字。（5分）四、作文。（60分）22．阅读下边的资料，按要求作文。“愚人节”时，小皮趁同桌小石不注意，把一截粉笔头放进了小石17/27的咖啡杯中，小石喝完咖啡才发现杯底的粉笔头。小山和同学到食堂吃饭，趁同学洗手之际，小山拿起接在水龙头上的皮管子向同学滋去，弄得同学一身水。在“防备校园暴力”主题班会上，老师把这两件事交由全班议论，有同学认为玩笑而已，谈不上暴力，不用小题大做；有的同学认为事虽小，但也是一种暴力，伤感情，影响和睦民风对此，你有怎么样的理解。请写一篇许多于800字的作文，题目自拟，文体明确。不要套作，不得剽窃。18/27参照答案1．（3分）D（废黜孟子祠、删省《孟子》不属“霸道”）2．（3分）A（“憎恶和排挤”不妥，原文为“望孟生畏”）3．（3分）A（“有严实的思想系统”在原文找不到依照，“毫无心义”不当）4．B试题剖析：本题考查对文学作品的思想内容与艺术特点的综合赏析能力。答题时要求明确详细的查核的重点，而后联合文章内容判断正误，题中A项查核句子含义，B项查核环境描绘的作用，C项考核艺术手法，D项查核文章的要旨，此中B项，理解有误，人物聂志刚固然对乡村教师现状感觉诉苦和无奈，也神往像陶潜那样的田园生活，选项说人物要“弃业归田”，误解了文意，也并无依照，从后文看出，人物是一个有担当的教师，不会轻易放弃乡村教师事业。5．①文章开头提到桂花拽志刚回去翻地时，志刚回头对着教室喊，其实这是对着教室里的学生在喊。学生也所以知道了志刚老师的难处，为下文学生为老师家翻地埋下伏笔。②文章第二段提到“聂志刚调到毕业班后，就一门心思扑在教课上，极少过问家务事了”，为下文志刚翻错田和桂花所以暴跳如雷埋下伏笔。试题剖析：本题对情节技巧——伏笔的考察，第一我们要理解伏笔的定义。伏笔就是上文看似没关紧急的事或许物，对下文将要出现的人物或事件早先作的某种提示或示意，或许说是前文为后文情节埋伏的线索。而后细读文章，找寻示意线索。如文中文章开头提到桂花拽志刚回去翻地时，志刚回头对着教室喊，其实这是对着教室里的学生在喊。学生也所以知道了志刚老师的难处，为下文学生为老师家翻地埋下伏笔；文章第二段提到“聂志刚调到毕业班后，就一门心思扑在教19/27学上，极少过问家务事了”，为下文志刚翻错田和桂花所以暴跳如雷埋下伏笔。6．①从情节上看，文章以“补课”开篇，最后也以“补课”作结，前后响应，文章构造更完好。②从内容上看，学惟恐因补课而耽搁了老师的家务事，主动给老师家翻地，翻地是补课的一段插曲，表现出学生的懂事和感恩。③从人物上看，老师聂志刚经过辛苦的劳作以后，仍坚持去给后进生补课，表现人物敢于担当，甘于奉献的精神特质。④从要旨上看，老师主动给学生补课，学生主动给老师翻地，显现了一种朴素单纯和睦的师生关系，让人动情。试题剖析：本题对标题作用进行剖析，可从小说人物、情节、内容要旨等三个方面思虑其作用。从情节上看，文章以“补课”开篇，最后也以“补课”作结，前后响应，文章构造更完好；从内容上看，表现出学生的懂事和感恩；从人物上看，表现人物敢于担当，甘于奉献的精神特质；从要旨上看，显现了一种朴素单纯和睦的师生关系，让人动情，深入要旨。点睛：本题查核剖析文章的构造的能力，注意查核标题的作用，剖析文章的标题一般先答出含义，而后从文章的和情节、构造、人物（或物象）、要旨的关系的角度进行。情节主要剖析文章的情节以什么为主，构造看文章的标题能否能串连文章的内容或是不是文章的线索，人物（或物象）看标题能否能示意人物的命运或性格（物象）的特点，要旨上看能否能够示意或点明要旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行剖析，有时还要剖析标题中艺术手法，如双关、反语等。7．B20/27试题剖析：B项惹是生非。“青年时期就倾慕于小说研究，所以走开政府部门。发奋做一个有为的学者”于文无据。选项对应信息在原文第一段，原文是说在政府部门工作的经历使不满20岁的严家炎“已经涉足了社会生活的几大重要领域”，为他往后“最倾慕”于小说研究打下了必定的基础。8．DE试题剖析：A项，强加因果。原文说的是“他仍旧‘坚持先以一般读者的身份，在心情完好放松的状况下将作品赏识一遍’，以便‘为整个责备成立比较牢靠的基础’”。B项，“学术界到现在仍有争辩”错，选项对应信息在原文第三段，原文为“此刻那些围攻未然‘曲终人不见’”。C项，“学术成就存在必定差距”不当。选项对应信息在原文第三段，原文是说严先生的著作数目其实不算多，“但学术成就是不可以用著述数目来议论的，著述的生命力才是根本”。9．①丰富的体察累积：年青时，即已涉及社会生活的几大重要领域，为往后研究打下坚固基础；②保卫原则：坚持“情动于中而形于言"的原则，对旧调重弹，空洞无物的文风保持警惕。在感情与理智之间找到均衡点；③看法独到:有一系列扎实的学术创见；④治学仔细慎重，谨小慎微：他很重视资料，不放过一点可疑之处，尽可能拥有与学识有关的资料。试题剖析：由原文的第一段可知，严家炎做过四期土改工作，曾任职安徽省委组织部，涉及了社会生活的几大重要领域，有着丰富的体察累积。由第二段可知，严先生写议论文章坚持“情动于中而形于言”的原则，“对旧调重弹、空洞无物的文风保持着清醒的警惕”，他在感情上的“一鼓作气”与理智上的“冷办理”之间找到了一个适当的21/27均衡点。由第三段可知，严家炎对一些文学作品有“一系列充满优异史识的独立看法”。由“有关链接”可知，严家炎先生做学识仔细严谨，谨小慎微，“抓住阅读中发现的一些可疑之处，紧急不舍，尽可能充分据有有关资料，深入发掘，最后获取成就”。对这些信息略加归纳即可得出本题答案。10．C11．AA项，“隋朝开始建立的地方军政长官”错误，应是唐朝开始建立的地方军政长官。“节度使”，官名。唐初沿北周及隋朝旧制，重要地域置总管统兵，旋改称都督，惟朔方仍称总管，边州别置经略使，有屯田州置营田使。唐朝开始建立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，节是当时一种全权印信，受有此全权印信者，即可全权调动，故称节度使。12．D试题剖析：本题考察学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，而后与选项进行比较剖析。D项，“张孝忠于是入朝，推行亲身迎亲的礼仪”剖析有误。文章最后一段说的是“孝忠遣其妻邓国夫人昧谷氏入朝，执亲迎之礼。上嘉之”，意思是张孝忠差遣其妻子邓国夫人昧谷氏入朝，推行亲身迎接的礼仪，皇帝赏识他。选项张冠李戴。13．(1)田承嗣看到张孝忠的军队声势齐整严肃，叹息道：“张孝忠在这里，冀州不简单牟取了。”于是烧毁营寨连夜逃跑了。张孝忠深挖战壕、髙筑碉堡，感化激励将士，最后没有遇到两个叛徒的迷惑，遇到时论的赞叹。14．BD试题剖析：题干要求选出“以下对这首宋诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考察题，考察学生对诗句内容、技巧以及情22/27感的掌握。B项，“颔联以‘碧波’‘疏雨’设喻”错误，从诗中来看，“满眼碧波输野鸟，一蓑疏雨属渔人”，“碧波”指的是江面，“疏雨”指的是毛毛雨，稀少的雨点，都是实指，故没有设喻；此外，“表达了诗人对宦途崎岖的无奈与不满”错误，从诗句中所描绘的光景和人物的活动来看，江上野鸟自由地翱翔，江边渔人优游垂钓，诗句中表达的并不是“无奈与不满”，而是表达对山野生活的神往，对政界生涯的嫌弃。D项，“表达了诗人对张翰的否认与自己的执著”，从诗中来看，并不是“对张翰的否认”，恰好是对张翰追求的必定，想要像张翰同样辞官归隐。15．①诗人第二次遭贬，又疾病缠身，所以，当看到江上自由翱翔的野鸟、江边优游垂钓的渔人，好生敬羡，表达了诗人对政界的嫌弃之情，并萌发了想像张翰同样辞官归隐之意。②但是他又没法脱下绿袍、真切遁世，不惹埃尘，表达了一种对入世的执著。③同时，自己的执著入世，却仅换来“绿袍”之身、一贬再贬的遭受，表露了对宦途坎坷的不满与自嘲。16(1).吾尝整天而思矣不如须臾之所学也(2).素湍绿潭回清倒影(3).王之蔽甚矣17B[分析]试题剖析：本题考察成语意思和用法的辨析。第一掌握成语的意思，而后联合语境辨析正误。23/27滥竽充数：意思是拿鱼眼睛假冒珍珠。比喻用假的假冒真的。而该句是说真假信息、利害信息混淆在一同，明显和“滥竽充数”这个成语语义不协调，该成语使用不当，应当用“龙蛇混杂”。了如指掌：仿佛在数自己家里的瑰宝同样。往常用来形容某人对所讲的事情十分熟习，用来形容机器人“天机一号”是适合的。以邻为壑：原谓将邻国看作沟坑，把本国的洪水排泄到那边去；后比喻把困难或灾害推给他人。用在该句很适合。见义勇为：原指以仁为任，无所礼让。后指碰到应当做的事就踊跃主动去做，不礼让，不谦让。着重“当仁”，而语境是重申对工作、任务不可以不理，不该推托，不一样意推却，明显是对“义不容辞”的误用。均分秋景：意思是比喻双方各得一半，不分高低。只用于双方。而整句话波及三方，应当使用“三足鼎峙”所以此处成语用得不适合。独善其身：原指单独涵养身心，保持个人的节操。后指只顾自己，不论他人的个人主义办事哲学。用在该句很适合。18A[分析]试题剖析：本题考察辨析并改正病句的能力。B项，不合逻辑，“切忌不行因长官意志或眼前经济利益”乱用否认造成不合逻辑，删掉“切忌”或“不行”，也可将“切忌”改为“牢记”。C项，“改良人民生活和财产的同时”搭配不当，应为“改良人民生活和创建财产”。D项，“丝绸之路指古代开端于中国，向西延长，连结中亚、西亚、欧洲”成分残破，应为“丝绸之路指欧洲的商路”19C[分析]24/27试题剖析：这是一道查核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中A项，“笑纳”是敬词，不用于自己；B项，“匡正”是敬词，不用于自己；D项，“莅临”是敬词，不用于自己。20①物理遇冷背后有多方面原由②还不必定能获得高分③物理学科特别依靠教课资源21