七年级下册初中英语《Unit 2 Every family will have a small plane.》优秀教案-七年级英语教案

外研版七年级下册Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane.教学设计一、教学内容分析本模块围绕“未来生活”这个学生都很感兴趣的话题，让学生展开想象，引导学生用“will+动词原形”的表达方式对未来生活进行预测。本单元是本模块第二单元，课文以学生作文的方式描述了未来生活中环境、气候、旅行和假期等方面的变化，文字简介，内容生动。课文陈述的是托尼对未来的预测，作为一片学生作文，显然是在引导学生如何写自己的作文。这篇作文先陈述环境与气候的变化，然后陈述我们自己旅行与假期生活的变化，是从环境到然的陈述顺序。教师可引导学生按一定顺序，如从内到外、从外到内，从重要到不重要等陈述自己的想法，重在要有内在逻辑性。在阅读教学环节，教师应加强对学生学习策略的培养，指导学生合理运用略读、跳读、精读等多种阅读手段。另外，对未来生活的描述由于每个学生的想象不同，所以这一话题很容易激发学生对课文内容的讨论，教师可以趁机创设丰富的课堂活动，让学生开展小组讨论，并将观点整理在一起，组成一篇很好的作文。二、学情分析本课授课对象是初一下学期的学生，他们活泼、积极、认真，具有较丰富的想象力，大多数学生的都对学好英语充满信心。经过半年多的初中学习，大多数学生们已经具有了根据音标拼读单词的能力，所以课前布置了大多数学生能够完成的预习词汇的作业，为学习课文奠定了很好的词汇基础。本模块的话题内容是谈论未来生活，比较能够引起学生的学习兴趣。学生课前准备：预习词汇：air,land,rain,robot,sea,space,traffic,jam,trafficjam,true,cometrue,bike(=bicycle),car,into,wind,hour,rise,short,long,light,heavy,hereis/are...cheap,notonly...butalso...,easy,working,aswell,everywhere三、教学目标功能：描述未来。1.语言知识目标：掌握下列单词:air,land,rain,robot,sea,space,traffic,jam,trafficjam,true,cometrue,bike(=bicycle),car,into,wind,hour,rise,short,long,light,heavy,hereis/are...cheap,notonly...butalso...,easy,working,aswell和everywhere。能理解和运用本节课的重点词汇及与一般将来时相关的句式。名词：robot,machine,traffic,jam形容词：easy，heavy，light短语：notonly...butalso...,aswell句式：(1)Whatwilllifebelike…?(2)Theweatherwillbequitewarm...(3)Wewon’ttravel…2.语言技能与学习策略目标：1）能听懂谈论未来的简单对话，能判断未来事实。2）能够读懂简单的描写未来的短文，掌握整体理解的技能，合理运用略读、跳读、精读等多种阅读手段，理解语篇的主旨和细节。3）能用“will+动词原形”表达自己对未来的预测和想象，能用so表达较为复杂的概念。3.情感态度目标：通过对未来美好的憧憬，培养积极乐观的精神。教学重点：（1）能够读懂简单的描写未来的短文，掌握整体理解的技能，合理运用略读、跳读、精读等多种阅读手段，理解语篇的主旨和细节。（2）能用“will+动词原形”表达自己对未来的预测和想象，能用so表达较为复杂的概念。教学难点：能用运用一定的阅读和写作策略，用“will+动词原形”表达自己对未来的预测和想象教学过程(一)Warming-up/LeadinFreetalk:Whatwillourschoolbelikein20years’time?Schoolswillbe...Therewillbe...Studentswill...…【操作方式】通过看图片结合上一单元学习的内容，让学生自由陈述关于未来学校生活的观点。【设计意图】复习巩固上一单元学习的内容，为本节课预测未来生活其他方面奠定基础。2.Chooseonetopictotalkaboutlifeinthefuture。Usethewordsandexpressionfromtheboxtohelpyou.airlandjobmachinerainrobotseaspacetrafficjamwindWeatherClothesJobsTravelA：Whatwillthe…belikeinthefuture?/Howwillpeopletravel…?/…B：…【操作方式】1.让学生跟点读笔朗读方框中的单词短语。2.学生两人一组活动，让学生大胆想象一下未来生活时什么样子的，从以上四个方面选择一个方面作为话题，在方框里词汇的帮助下描述未来生活。【设计意图】1.学习词汇，为下一步的阅读做准备。2.通过对子合作讨论的方式，对未来生活做大胆预测，丰富学生的想象了，激发学生的兴趣。（二）Reading略读：1.Matchtheparagraphswiththeheadings.1）Weather()2）Clothes()3）Jobs()4）Travel()【操作方式】个体活动，学生独立阅读，然后进行匹配。教师点名提问，全班核对答案。【设计意图】本活动为信息概况活动，培养学生利用略读的阅读策略来理解文章段落大意的能力。细读：2.Check(√)thetruesentences.1）Peoplehavetochangeclothesinhotweather.（）2）Theweatherwillbewarminspring.（）3）Alotofpeoplewilltravelbyplanesomaybetherewilltrafficjamsintheair.（）4）Peoplewillhavelongholidaysbecausemachineswilldoheavywork.（）【操作方式】个体活动，学生独立返程判断。小组活动，两人讨论，检查答案。教师点名提问，全班核对答案。【设计意图】本活动为信息辨别活动，引导学生通过细读的阅读策略获得细节信息，加强对课文内容的理解。精读：FindmoredetailsaboutTony’slifeinthefuture.ParagraphA找出本段主旨句：__________________________________Whatwillpeoplewearinthefuture?____________________________________Whatwillthenewkindofclothesbelike?__________________________ParagraphBWhatwilltheweatherbelikeinthefuture?Itwillbe_______oreven______allyear.ParagraphCHowwilleveryfamilytravelinthefuture?Theywilltravel________________.Wherewilltheygobyplaneinthefuture?Notonly________butalso_______or_______Whywilltherebetrafficjamsintheair?ParagraphDMachinesandrobotswilldoallthe_______and______jobs,andwe’llonlydo______and_______work.Workinghourswillbe_______sowewillhave______holidays.练习：Nowcompletethesentenceswithso.1.Everyfamilywillhaveaplaneso…2.Theweatherwillgethotso…3.Machinesandrobotswilldotheheavyanddifficultjobsso…【操作方式】详细阅读每一段，回答问题，完成相关练习。跟点读笔朗读课文，然后根据幻灯片提示复述课文。【设计意图】精读课文，加深对课文细节内容和部分词汇短语的理解。帮助学生养成良好的朗读习惯，做到语音语调基本正确。掌握so的用法，明白so表达的逻辑关系。通过复述，培养学生的综合语言运用能力。Retelllifeinthefuturetogether.让学生看着思维导图，回顾复述整篇文章内容，加深对课文的结构顺序及内容的理解。wearanewkindofclothesbewarmwhencoldwearanewkindofclothesbewarmwhencoldbecoolwhenhotClothesClothes （三）WritingWorkingroupsoffour,chooseonetopictotalkaboutlifeinthefuture,writedownyourideas.1）Weather2）Clothes3）Jobs4）Travel5）Schools【操作方式】1.四人一组，选择五个话