上课用72节奏与旋律

上课用72节奏与旋律第1页/共26页要求：请跟随《保卫黄河》乐曲双手击掌打出节奏.风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国保卫黄河导第2页/共26页第二框节奏与旋律第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章顺平县实验中学曹培第3页/共26页

单音与和声“我”和“我们”美好集体有我在七年下第三单元第七课节奏与旋律在集体中成长导共奏和谐乐章第4页/共26页1、知道人在多个集体中承担多重责任。2、知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系。3、理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。学二、目标定向、明确任务第5页/共26页测1.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个________，或在其中的角色和责任的________，也会考虑自己的兴趣、________以及任务的紧迫程度等。2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从________利益出发，自觉地让局部利益服从________利益，________利益服从________利益。3.在集体生活中，一些志趣相投、__________相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成________。4.小群体内成员之间的友谊如果沾染上________，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为________主义。面对这样的矛盾和冲突，明辨是非，坚持正确的行为，坚持________，反对________。集体重要性爱好整体整体个人集体个性小群体江湖义气小团体集体主义小团体主义三、预习检测、反馈信息第6页/共26页板块一:我在多个集体中第7页/共26页小丽的烦恼:一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小丽的短信：情境一：四、自主合作、展示点拨第8页/共26页来自班主任来自校学生会主席来自跆拳道教练思考：根据短信的内容，完成下面的表格：所属集体扮演的角色承担的责任（任务）班级校学生会跆拳道兴趣班舞蹈队员部长学员排练、表演协助学校管理工作训练收到短信的同学，我已经和校外舞蹈老师联系过，她只有本周六下午有时间。时间较紧，请务必参加排练。我们班的节目就靠大家了。具体时间下午1:15.各位学生会部长，我们定于本周六下午1点召开我校学生会部长会议，请准时参加。各位学员，由于周六上午本人有事外出，本周跆拳道课程调整到周六下午1点，请准时参加。第9页/共26页

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。第10页/共26页你能说说小丽的烦恼是什么？(2分)（操作方法：自主学习，先独立思考，学生抢答。

评价方法：邻组评价）班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？

思考：第11页/共26页当我们面对于不同集体中的角色无法统一节奏时，我们需要调整自己的节奏。第12页/共26页如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。（2分）（操作方法：先独立思考，学友组交流，学友组展示评价方法：叫号评价）我选择参加：

，我的理由是：

。选择参加跆拳道兴趣班理由：这是兴趣、爱好。选择班级节目排练选择参加学生会会议理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。探在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？（2分）自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。第13页/共26页当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

第14页/共26页板块二:集体中的“小群体”第15页/共26页小丽的班级生活在小丽所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中的主力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……情境二：第16页/共26页小丽的班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的？（2分）操作方法：学生先独立思考，教师抽签学生作答；评价方法：指定学生评价在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。思考：第17页/共26页

请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对同学或者班级、学校产生怎样的影响？（4分，每个2分）如：讨论学习问题：讨论篮球：小组探究有利于自身学习水平的提高。（或有利于自身增长才干）增进同学友谊，（或有利于与同伴互相理解，沟通），有利于班级荣誉的获得。第18页/共26页

请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对同学或者班级、学校产生怎样的影响？（4分，每个2分）操作方法：学生独立思考，小组交流，几组几号回答；评价方法：其他组补充质疑，邻组打分）讨论学生会工作：一起买零食、欺负同学：小组探究有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。影响自己和班级同学的上课，破坏班级、学校纪律。第19页/共26页小群体的影响

①积极影响:在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。②消极影响:小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。第20页/共26页

思考：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？(2分）操作方法：自主学习，独立思考抢答展示；评价方式：指定学生评价

探究与分享P70：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。第21页/共26页D1、受台风“电母”影响，2016年8月16-18日，海南西北部地区出现强降水天气，海南省住建系统一线工作人员日夜奋战在抗击暴雨的一线，排水抢修人员加班加点强排积水16000立方米。这说明（）A、不同的角色，承担相同的责任B、我们每个人都有自己的节奏C、发生自然灾害时必须加班加点D、为了保证集体旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏测五、达标训练、巩固提高第22页/共26页2、小华捡起自己班级的卫生区内的垃圾，扔到邻班的卫生区内（）AA、小华的做法损害了邻班的利益，是不可取的B、小华维护了班集体的利益C、小华的做法值得学习D、小华作为班集体的一员，承担了对集体的责任第23页/共26页3、15名未成年人由于冲动和哥们义气，将他人打伤。因情节严重，其中5名未成年人被肥东县人民检察院提起公诉。近日，在庭审中，5名未成年嫌疑犯和其父母在听到法院的有罪判决后，痛哭不已。这告诉我们（）A、不要参加小群体的活动B、