幼儿园科学活动《我们一起找平衡》幼小衔接教案_第1页
幼儿园科学活动《我们一起找平衡》幼小衔接教案_第2页
幼儿园科学活动《我们一起找平衡》幼小衔接教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页幼儿园科学活动《我们一起找平衡》幼小衔接教案幼儿园科学活动《我们一起找平衡》幼小连接教案

作为一名教职工，通常须要打算好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园科学活动《我们一起找平衡》幼小连接教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标

1、通过视察和探讨初步了解平衡的意义

2、通过操作明白物体是如何保持平衡

二、活动打算

1、科学材料蝴蝶玩具组

2、打算文具笔

3、ppt课件

三、活动过程

（一）活动导入；嬉戏

师：小挚友们今日啊，我们来做了平衡嬉戏，大家抬起自己的一只脚站立，看能不能站稳？（幼儿操作）

师：那现在我们把双手张开，左右摇摆看能不能比刚刚站的更稳？站得更加久？（幼儿操作）

师：通过这个小嬉戏，小挚友知道什么是平衡了吗？知道怎样保持平衡了吗(幼儿回答)

师：平衡是指物体保持一种状态，就像刚才我们单脚站立张开双手那样保持着站稳那样的动作就是平衡。那要怎样才能保持平衡呢

今日啊，我们一起来做个试验，一起来试试看怎样保持平衡？

（二）老师示范展示试验过程并让幼儿操作如何才能保持平衡

1、老师展示蝴蝶平衡试验器具、硬币

2、老师先示范试验给幼儿看（让幼儿学会试验的步骤）

3、让幼儿自己操作亲身感受物体是如何保持平衡的

4、协助视察实力较弱的幼儿让他们完成试验并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

5、幼儿操作后老师通过提问来引导他们知道蝴蝶是如何保持平衡的

师：小挚友们现在知道蝴蝶是怎么保持平衡的吗？（幼儿回答）

师：哦，小挚友们还不明白是吗？没关系，我们再做个试验让小挚友们能更清晰些。

6、通过再一次的试验让幼儿更进一步的了解如何保持物体的平衡

师：看老师手上拿了什么？（幼儿回答）

师：是笔，那现在啊，老师把蝴蝶放在笔头上，你们看蝴蝶站稳了吗？为什么？（幼儿视察并回答）（还可以让他们用手指代替笔来完成这个试验）

师：对啦，小挚友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因为蝴蝶的嘴巴，蝴蝶的.嘴巴部分是整个蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。

（三）小结

师：今日啊，我们通过试验知道了蝴蝶保持平衡是因为他的嘴巴是蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡，通过这个让我们知道了，只要找到物体的重心，以器物支撑在物体的重心上，这样就可以平衡的托起物体让他不会掉落了。

师：小挚友回家后可以回去考考爸爸妈妈，看爸爸妈妈懂不懂，也可以做试验给他看，好

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 课程设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论