高中语文教学《故都的秋》

故都的秋积累整合感受鉴赏思考领悟运用拓展编辑课件

郁达夫（1896—1945），名文，字达夫，现代著名作家、诗人。早年留学日本，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起创造社。大革命时期，在上海与；鲁迅、茅盾等人发起成立中国左翼作家联盟，1938年在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。同年在新加坡主编《星州日报》等报副刊，发表作品，声援抗日斗争。1945年9月被日本宪兵秘密杀害，年50岁。编辑课件《故都的秋》朗读赏析编辑课件《故都的秋》整体把握文意编辑课件整体把握文意，筛选出本文的点睛性词语。“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”整体把握文意，筛选出本文的线索性词语，理清全文的思路脉络。故都尝秋江南秋淡北国赏秋北国槐树秋蝉残声秋雨秋韵秋果奇景秋态秋声秋韵秋果秋色中外秋味南国秋异北国秋情你认为本文的表现手法有哪些值得我们在写作中借鉴。抓住特点，写景状物，体现北国风物运用对比，抑此扬彼，突出故都特色客观描绘，主观感受，营造和谐意境借景抒情，寓情于景，宣泄民族情感编辑课件《故都的秋》文句理解鉴赏编辑课件下面一段话，运用了什么手法？如何理解？秋并不是名花，也并不是美酒，那是一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。题解：

缘法究效缘境明意参考答案：

①运用了类比的方法。②名花美酒，只能赢来感官的愉悦和满足。③故都的秋，需要身心的体验与感悟。编辑课件说说下一段话中蓝体字在表意上的作用。可见这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。题解：

体味限制性词语在表意上的作用。参考答案：

①“尤其”，程度副词，强调了“秋”作为中国传统文化中的一种意象，它是华夏灿烂文明的积淀，民族文化心理的折射。②“非要……才”，构成条件复句，强调华夏文化，起源于北方，集翠于故都，在故都的秋中得以完美的凸现，因此，只有在北方，“才能感受到底”。编辑课件

下面片段，在景物描写上有什么特色？起到了什么样的表达效果？

“早上起来，泡一碗浓茶，向院子里一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一缕漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭式的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感受到十分的秋意。”题解：

缘法究效缘物察境参考答案：①在景物描写上的特色是：定点多方位，用天、鸽、树、破壁、花构筑立体的画面；侧重色彩描绘，碧、青、日光、蓝均做冷色调的处理。②如此描写，展示了故都秋的清、静、悲凉意境，写出了北国的秋色。编辑课件下面片段，在景物描写上有什么特色？起到了什么样的表达效果？

“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有些落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”题解：

缘法究效缘境明意参考答案：

①描写特色是托物言情，轻描淡写中现深情。②借托槐树，淡在写景，浓在写感。落蕊无声，帚留微痕，“清、静、悲凉”之意境全出，写出了北国的秋态。编辑课件下面片段，在景物描写上有什么特色？起到了什么样的表达效果？

“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立……”题解：

缘法究效缘境明意参考答案：

①描写特色是动静相宜、以无声衬有声。②秋意凉，秋雨骤，桥头孤影，京腔微叹，营造出秋悲凉、落寞之意境，写出了北国的秋韵。编辑课件

作者用这样一段话来作为文章的结尾：