教研活动方案2022年模板

千里之行，始于足下让知识带有温度。第2页/共2页精品文档推荐教研活动方案2022年模板教研者必需是钻研者。教研是发生在两个或两个以上钻研者之间的，教研时，进行成果的沟通、共享。教研者可以是有分工的钻研者。今日我在这给大家带来了教研活动方案的范文,接下来我们一起看看吧

教研活动方案1

从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的任务，而是师生共同的学习需求;课外阅读不再是一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一每天的阅读积累中，才能达成书香人生的抱负。只有在一每天的阅读体验中，才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最终目标。

试验至今，我校老师乐观探究着一些行之有效的方法，也在指导同学开展课外阅读上取得了肯定的收获。在“虹小有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展现本组老师在引导同学进行课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步

指导。

一、活动目的：

通过本次活动，展现我校语文老师在指导同学课外阅读方面的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课题讨论的连续深化。

二、活动内容：

第一版块：二非常钟课外阅读课展现

我校将课外阅读课纳入班级课表，每周支配三节二非常钟的阅读课，为老师的阅读指导及同学的自主阅读供应了空间和时间。在这珍贵的二非常钟里，老师们或指导同学如何进行课外阅读，或组织同学进行读书沟通，或在同学自主阅读的同时给以详细教导……形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读氛围，又给同学的课外阅读以必要的指引。

其次版块：课外阅读指导课例

同学的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必定会产生困惑和问题，而老师必要的指导会给同学供应正确的方向。我校老师定期上课外阅读指导课，引导同学选择适合自己的课外读物，教给同学一些有用的阅读方法，关心同学学习观赏文学作品……一节节精彩的课外阅读指导课带给同学切合实际的关心。

第三版块：老师讲坛

我校老师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文老师走上讲坛，围绕她们在详细教学中如何培育每位同学每天坚持课外阅读的点滴做法绽开沟通，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。

第四版块：专家、老师互动研讨

闭门造车无法适应进展的需要，我们的开放与展现就是期盼得到专家的教导和引领，期盼与同处教育一线的兄弟学校老师沟通阅历，取长补短，在提高理论水平的基础上不断改进我们的实践方法，力求让每一位同学爱上阅读，从阅读中获益。

三、活动支配：

时间：12月4日(周四)下午2：00

地点：虹桥学校多媒体教室

详细支配：

时间

内容

地点

负责人

2：00——2：20

每班开放二非常钟课外阅读课

各班教室

陶成功

2：30——3：10

课外阅读课：《夏洛的网》

多媒体室

周晓华

3：20——4：10

老师讲坛：《让书香浸润校内让经典陪伴童年》

主讲人：

孙莉《一年级每生每天阅读从培育爱好开头》

张春芳《创立阅读小组形式，促每生每天阅读》

姚秀琼《三读课外书》

多媒体室

周晓华

4：20——5：00

专家、老师互动研讨

多媒体室

张春芳

虹桥学校语文教研组

.11.21.

教研活动方案2

活动主题：

1.解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐力量、阅历、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。

2.解决老师自身专业素养参差不齐，分析教材的力量有限，不知道应当教给孩子什么、怎样教的问题。

活动目标：

1.从讨论内容的确定上入手，发动老师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。

2.确定在小班组开展以音乐嬉戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重唱歌的教研实践。

3.将不同水平老师划分小组，充分挖掘老师之间的阅历互补、有效突出专业引领作用。

4.开展集体备课、“一课多研”，提高老师发觉问题、解决问题的力量，调动老师主动参加教研的乐观性，通过集体的才智，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。

5.营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所老师之间的沟通，在观点表达、思想碰撞中提升老师的反思力量，促进相互了解、共同提高。

活动预备：

1.老师学问阅历预备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及阅历文章。

2.分组争论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。

3.参与人员：全园老师

4.时间：__年_月__日

活动过程：

一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:

幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，进展着幼儿的共性和力量。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于老师结构的不断变化，老师对音乐教育活动熟悉不足，备课简洁，不能深化分析教材，活动过程随便性较大的现象。因此，我们本着一切从幼儿园实际动身的原则，根据园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、讨论幼儿、反思老师行为，并期望通过我们大家的共同努力和讨论，一方面提高老师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践讨论力量，为老师制造性的教学供应学习与展现的平台;另一方面，让讨论的成果能够实实在在地落实到幼儿的进展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的喜爱，陶冶其艺术情操。

二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育(即讨论课)内容的确定状况，并运用理论学问进行分析：

(一)本学期小班组音乐嬉戏活动内容的确定：《小伴侣，碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活仿照动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓舞幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、阅历，逐步形成节奏的内心感觉。其次，发挥音乐重要的功能之一，供应人际交往的机会，满意人的交片需要。第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参与者学会根据肯定的规章来活动，这些有规章的嬉戏活动，可以促进幼儿秩序感的进展。第四，从幼儿的生活与爱好动身。

(二)本学期中班组韵律活动内容的确定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚决有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。其次，依据主题和幼儿进展水平及需要，对原教材进行删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿爱好的音乐作品。

(三)本学期大班组打击乐活动内容的确定：《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律美丽、欢快、乐曲结构明显，易于让幼儿学习和把握。其次，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演，能够体现音乐作品观赏、演奏、表演的方位的教育价值。

(四)、主持者小结：

音乐作品打算了课程内容，选择教育活动内容在题材上要贴近幼儿的生活和情感，在音乐学问规律上考虑幼儿的接受程度与系统性。选材既要留意富有情趣和艺术表现力，音乐想象鲜亮、旋律悦耳、节奏生动、具有肯定风格特点的，还要留意与幼儿已有的学问阅历相适应，能为幼儿理解、宠爱和接受，是幼儿喜闻乐见、富有情趣的作品，贴近幼儿的表现力，注意嬉戏性和趣味性。

三、各年级组推选个人表述集体备课的过程和结果。

(一)、表述内容为以往集体备课记录状况

(二)、主持者小结：在集体备课的过程中，小组成员首先要围绕内容共同收集相关资料，包括文和教具、图片资料等。然后再召开集体备课会，在集体备课上争论的重点问题包括：幼儿已有阅历、教材分析、活动目标、活动内容、活动重难点以及解决策略等。在参与者每人自由发表意见的过程中，争论的核心问题应当放在活动目标是否适合孩子、挑战性何在;活动内容容量是否适当、侧重点是否明显、能否达成目标;活动情节清楚性、层次性，每个环节的重点问题是什么，如何解决，活动中幼儿的可能反应是什么，如何回应。在小组成员进行深刻分析争论之后，在重点问题上达成共识，这样才能达到共识。这样才能达到集体备课的目的。

四、活动实施后的反思。

(一)、由每一位施教者进行教学叙事，并提出实施过程中发觉的问题。(反思过程可以从这几个方面入手：活动组织过程中与教案相比有哪些变化，为什么作此转变?有哪些体验?给你留下印象最深的地方是什么、为什么?假如你再来组织这次活动，会修改哪些地方?为什么?通过本次活动你获得的阅历有哪些?)

(二)、主持者小结：依据集体确定的教学方案，小组成员及进行教学实践。但由于每个人自身的教学风格不同，所带幼儿存在差异，所以确定好的教学方案不肯定适用于每个人，适合于每个班的幼儿。所以在详细的个案里老师确定会对方案进行调整。所以在实践教学之后，我们就要马上组织集体研讨和反思活动。

五、主持人对本次教研活动的总结和思索。

老师专业成长需要内在动力和外在支持。在实践中反思体现了老师专业成长的自主性和主动性，同伴互助为老师专业成长供应有力支持，在教研过程中，老师的个人反思和群体反思贯穿始终。这种反思是建立在实践基础上的反思，详细来说就是围绕老师教学中的阅历进行观看和分析，概括和重构，再乐观实践，如此循环往复，不断反思，不断实践，推动老师的成长。集体备课及课后的集体反思和研讨体现了同伴互助。同伴互助使得老师之间不仅是同事关系，还成了学习伙伴，大大提高了老师学习的效率。

通过教研，可以看出来自老师真实的问题比培直接提出的问题更有价值。通过同伴互助和资源共享比直接告知答案更有意义。学会提出问题也是老师的一项重要基本功。在教研活动中，老师的“行为参加”和“思维参加”尤为重要，参加的质量在于参加的广度和深度，我们把重点放在老师的困惑问题上，老师、小群体和大班级之间的多向互动，力求把老师的潜能驱动出来，个体才智分散起来，创新精神凸显出来，以实现“了解幼儿、组织好音乐活动”的教研目标。缺乏音乐的生活犹如春天缺少明媚的阳光，有音乐相伴的生命开端才会更丰富，更富有制造力和想象力，让我们正视幼儿园音乐教育中存在的问题，并试着去解决问题，更好地向幼儿传达音乐的无限魅力。

六、意见和建议：

(一)、调整心态，崇尚师德，爱岗敬业。尽管身处在布满压力的工作环境中，老师应学会调整心情，端正工作态度，才能摒弃一切消极因素，不厌其烦，不过度依靠一些帮助教学设备，才会进入到欢乐的音乐活动心情中，用欢乐、健康的心态感染幼儿。

(二)、仔细备课，在此基础上组织教学活动。仔细备课指在课前老师应有充分的弹唱练习，仔细地分析处理教材，科学制定教育活动方案等。这样，老师的专业技能才能连续提高。要知道，技能是不进则退的。

(三)、有方案、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，循序渐进。

(四)、音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的基础上，不断提升的。(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析力量等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育力量的前提。

(五)、提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长

教研活动方案3

一、指导思想

为仔细贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提高常规教研的实效性”的要求，我校深化开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学相互促进，共同提高，并以主题教研为途径引领老师专业成长。

在主题教研活动中，关心老师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人进展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参加主题教研活动，做到人人是讨论者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成老师之间合作、沟通、探讨、共享的教研活动机制和模式。

二、讨论内容

1、常规教学过程中生成的有讨论价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。

2、以课例为载体，引领老师的专业进展，提高老师的课改适应力量。

3、引导老师主动反思自己教学实践过程，乐观探究教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学力量。

三、工作目标

1、理论提升

以新课程改革为指导，组织广阔老师仔细学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中讨论，在讨论中学习和提高。使广阔老师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，同学观，改进教学方法，转变同学学习模式，培育同学自主学习、合作学习、探究学习，为同学终身进展奠定基础。

2、关注同学

主题教研要面对全体同学，适合于不同同学的学习需求，探究使每位同学都能得到充分进展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

3、力量提高

以课堂教学实践为载体，通过老师与老师的互动与沟通，提高老师的课堂教学力量和讨论力量。

4、总结成果

通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的胜利阅历，形成不同课型的不同教学方法。

四、实施策略

(一)加强领导，明确责任。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。

主题教研工作领导小组：

组长：张旭刘哲

副组长：鲁彩霞

组员：各教研组长

(二)强化管理，有效实施。

1、各教研组仔细在本组内争论确定教研主题，在学校主题教研领导组指导下，仔细实施工作方案，落实活动方案，完成教研任务。

2、各教研组负责人及老师必需在主题教研过程中严格执行下列规定

(1)、各教研组按时完成主题选题工作。

(2)、严格根据主题教研工作实施步骤，组织老师围绕主题开展听评课活动，仔细填写主题教研工作记录。

(3)、各教研组长要组织本组老师进行讲课、评课、反思、沟通等一系列教研活动，并负责组织督促老师撰写整理相关材料及材料的收集上交。

(4)主题教研领导小组成员，要常常深化教学第一线，参加到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思沟通等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

(三)实施步骤

1、确定主题和主题方案的制定。20__年9月1日——20__年9月16日。各教研组长组织老师确定分主题并开头进行理论学习。

2、专题学习，课堂印证阶段。20__年11月11日——20__年11月24日。教研室组织“每人一节公开课活动”，提前支配好公开课日期、授课人、授课内容和授课地点。教研组开展听课、评课活动。

3、阶段总结，成果汇报阶段。20__年11月25日——20__年1月6日。老师个人针对参加主题教研活动进行反思，并在教研组内沟通争论。教研组长再结合本组主题教研活动开展状况进行总结反思。

五、保障措施

1、组织领导到位。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。

2、过程管理到位。

学校对教研组和老师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。

教研活动方案4

为落实学校关于以同学进展为本，打造高效课堂主题教研活动的通知，结合地理远航讨论小组的实际状况，特制定地理远航讨论小组的活动实施方案。

一、指导思想：

树立以育人为根本，以素养教育为导向，以老师为主体，以课堂为基地，一讨论和解决课堂教学中的实际问题。老师