年级物理下册全一册教案粤沪版

怎样认识（演示用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。现在请大家下列各，教师：静止在地面上，脚踢它时给它一个力受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机，拉力非常大。我们背着书包上学，我们用的力很小。我们需要对力的大小进量。100030005）5会用G=mg计算重力会用G=mg计算重力尺，疑是落九天．”瀑布飞流直下．水8—2—1如图8—2—2(b)，将铁架台倾斜一个角度，在图上画出球静止时细线的位置． (2)9.8N／kg．G，mgG=mg．通常取g=9.8N／kg,在粗略情况下，g10N／kg．8—2—3薄板的重心位置可用悬挂法求出，如图8—2—4所示．先在A点把板悬挂起来，物体静止时，物体所受的重ccD，A曰和CD0，就是薄板重心的位置．ABcDABcDmGN计算G=mg实物投影仪、PPTFlash2．（PPT课件展示图8—23，让学生思考问题（Flash展示滑动摩擦与滚动摩擦，让学生对比观察（演示筷子提起米和的实验，让学生观察 子之间有静摩擦。请阅读中的“信息浏览——静摩擦。板书：2．探究滑动摩擦力的大：：aa师：很好。现在请进行实验。师：请将你的实验结果与同学交流，看看能得出什么结论，并完成中的填空。（师：说得好。请阅读中的“信息浏览——摩擦定律再说一说通过阅读你知道了什么板书：3．增大摩擦与减小摩擦的方(PPT课件展示图8—25,让学生讨论回答哪些是增大摩擦的,哪些是减小摩擦的滚动摩擦 【教学器材】① 一、创设情境，导入新课(FLASH

三、课堂练

（1我们学习了杠杆的一些知识，那么杠杆在什么条件下平衡呢？这就是要探究的课题。提问：什④进行实验与收集123 A牛的力,也可在BA仍然平衡 B失去平衡,右端下降 C失去平衡,左端下降D无法判断.小制作：小杆学生回答，教师总结：旗杆顶部有一个滑轮，滑轮是一个周边有槽的。实物，引出本节内容并板书：说明：重物用3个钩码表示。用弹簧秤测出钩码重。用弹簧秤通过动滑轮来拉钩码，弹簧秤的示数时，跨教师：在提升钩码的过程中也把动滑轮提升起来，当钩码重远大于动滑轮重时，动滑轮才可忽略不计，从：小要拉住比她体重大得多的牛犊，使用了由定滑轮和动滑轮组合成的滑轮组。这样既节省了力，又

【教学重、难点】提问：看图2-4，卡车和联合收割机在农田里并驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是10502811汽车所通过的路线长度叫路程。路程的单位是长度的单位，米或千米等。1秒、1分、1小时叫做单位时间。 教师由以上计算结果可知速度的单位是由长度的单位和时间的单位组成的常用的长度的单位是米，并推出：1=3.6=1/3.6提问：从开往的火车的运动是匀速运动吗?它的运动有什么特点一.路程的计1]1.2m/s15min，那么上学要走的路程大约是分析：题目给出了速度v和运动的时间t,那么就可用s=vt来求出运动的路程。解题时单位先统一，如s=vt=1.2m/sX[例题2]郑州到的铁路线长约1000Km，从郑州开往的快速客运火车,要运行14h到达,已知\经过多长时间到达？ （1）【演示3】刹车时的惯性现象。请根据要领解释【演示4】汽车起动发生的惯生现象。请根据要领解释。 小聪和用大小相等，方向相反的力拉小车，小车所受的合力为 ，静止的小车将 0 二力平衡的现象到处可见，下图中的船舶和汽车有平衡力的作用，请找出它们所受的平衡力（图9-32 请找出平时生活当中的二力平衡的事例。如在空中匀速下降的降落伞、静止在地面的课桌 P1102讨论二力平衡有关的问题：物体在平衡力作用下保持运动状态不变的例子很多。请举例。（一） （二）探究实验：P110活动3物体受非平衡力作用时怎样运 2．快到慢；3．改变了运动方向。请阅读本节课文开头的"?"和图10-1，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另

pS S不变，减小F S不变，增大F 3、情感、态度和价值观目标：通过探究性物理学习活动，激发学生的学习，大胆假设求证，养老师准备：水、盐水、、橡皮膜、压强计、大可乐瓶、水槽出示课件然会结合刚才的实验和生活中的经验提出自己的猜想。学生猜想的同时，应让学生说明猜想的依据，并这4、与液体密度有关：由于实验桌上摆有三种标有不同的液体，学生容师：刚才都提出了自己的猜想，这些猜想是否正确呢？我们可以用实验加以验证。接着介绍压强计的作用和使用方法，然后演示：把压强计的金属盒放入水中，观察U老师先通过演示否定猜想2、3，这样可以扫清探究中的，避免不必要的麻烦，然后学生依次探究猜想5、 设想水中有一高度为h，S，水的密度为师：从推导出来的P=ρgh可以进一步说明液体压强只跟液体的密度和深度有关，跟液体的重力和体积无不管容器粗和细，哪怕管子斜又曲，液体压强真稀奇，只看ρ，gh。强调P=ρgh 实验④：用开水把烫热，立即扣在气球③被气球粘住了呢？先想，实验②中硬纸片的受力情10mp0ρ水ghp0ρ水gh，所以在大气压不变p0ρ水银gh进行计算，推出标p=ρgh，液体压强与水银柱的高大系本节课通过演示实验，调动了学生的和求知欲，培养学生的观察能力和分析能力；通过动手实验，培12

3三．的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力。F浮=G-F（称量法）图1- 图1-3（ 1 112511－9。（2711－11。根据实验数据进行推算：铁块受到的浮力：F＝G－F，铁块排开的水重G＝G－G27FG三、小结：本节课通过实验探究明达了物体所受的浮力大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关，浮11.2（2）（3）42、表达式：F＝G＝ρgV通过浮沉子玩偶引起学生对浮沉子能够自由浮沉的，从而引入这节课研究浮沉的条件。1生通过浮力和重力的合力来分析物体的运动状态——上浮、悬浮或下沉。同时通过多课件强化对浮沉条件的。F浮<G(下沉)F浮=G(悬浮)F浮>G(上浮)F浮=G(漂浮)而下沉，因为密度小而上浮，那么物体的浮沉是不是还与密度有关呢？根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排，而G=ρgVF<G，ρ液<ρ物，物体下沉〈1 轮〈2 潜水潜水艇也用钢铁成的，它为什能在水自的上浮和潜呢？过多向展示潜艇浮〈3 〈4〉通过阅读知道密度计在使用时总是漂浮的，浮力总是等于物体的重力，物体重力不变，浮力也不变。根据34把一根长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B中用（6）（7）1m实验检验请以小组为单位设计实验来验证比如两只塑料小船并列放入水中加快中间水的流速，学生总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程，布置学生写出这节课自己的收获在哪儿，有什么 （。借助文中几个问题，引导激发学生的思维。让学生围绕问题进行交流讨论。猜想和假说：①分子不会运动．②分子是运动的．6—2—17．产生这种现象的原因是玻璃分子与水分子之间有相互作用的．同学对这种分子力现象很感，决定用实验方法深入研究分子力的大小问题．现在请你和一起完成探究实验． 1001000如果够产生没有位的金属，那该多啊!1952，这个法开始实现了人制造出一种只有头发丝的七十分之一的细丝，别看它那么细，却有着极大的承担能力，人们把它叫做“金属1m228001000400 A、B．C，D 答案 B答案 ，5－16，让学生对微观世界的尺度形成一个大致的认识。10.51、知道万有引力定律。正是对各行星的引力，使行星在各自的轨道上绕日运行，形成系。同2、知道地球仅是系的一员，而系又是茫茫系中的一员，系外还有星系，这种认识将不通过阅读课文、资料，观察和动手做实验，了解人类认识宇宙的历程，